Proiectarea unor secvențe de învățare pentru activități remediale de tipul

Școală după școală, A doua șansă, respectiv de consiliere și orientare

școlară și profesională, la disciplina la care predă cursantul.

Supraveghez si ajut elevii sa citeasca corect textul

-impart clasa in trei grupe si repartizez sarcinile;
I. Formuleaza 3 intrebari pe baza textului citit.
II. Raspunde la 3 intrebari formulate de invatator
III. Transcrie expresiile subliniate din text (raspunsurile la intrebari)
Formulez cateva intrebari privind continutul textului

Joc de rol: Mimează acţiunea! Ghicește ce mimează colegul tău! (Anexa 1)

Cinci elevi vor extrage din plic, câte un bilet . Pe fiecare bilet sunt scrise acțiuni pe care
elevii le vor mima (scrie, pictează, vorbeşte, plânge, doarme), iar ceilalți colegi vor ghici.

Să ne amuzăm!
Bogdan ajunge acasa:
-Mămico, azi toţi copiii ............. de un copil. El ................... într-o baltă. Eu nu..................... .
- Foarte bine că nu .......................... . Dar cine ...................... în baltă?
-Eu ..........................., mămico.
(am căzut,a căzut,am râs,au râs)
Fiecare elev a fost rugat să aducă la școală câte o fotografie cu el de demult și să specifice ce
îi plăcea să facă atunci când era mic. (trecut)
Elevii menționează activitatea preferată de acum. (prezent)
Elevii au sarcina de a desena în 5 minute, cum cred ei că vor arăta peste 10 ani și ce cred că le
va plăcea să facă. (viitor)

(Subiectul: Călătoria unei picături de apă) Elevii vor lucra în perechi. Fiecare pereche va
primi un plic în care vor găsi bucățele de hârtie. Aranjând corect cuvintele găsite pe bucățele
vor descoperi ce scrie în biletul lăsat și numele personajului lecturii.
Dragi copii,
Nu uitați să opriți apa!
Prietenul vostru, Pic
Citirea stafeta pe versuri.
Citire selectiva:
„Citiţi din poezie versurile în care poetul adresează întrebări păsărilor călătoare.”
„Citiţi versurile în care poetul enumeră schimbările petrecute în natură la venirea păsărilor
călătoare”.
„Citiţi versurile în care poetul îşi exprimă bucuria la sosirea vestitorilor”.
Explozia stelară
Reprezentantii echipelor vor extrage cate o steluta dintr-un cosulet pe care va gasi scris cate
un cuvânt: CE, CINE, UNDE, CAND, DE CE. Fiecare grupa va avea de formulat câte o
întrebare , pe baza poeziei studiate, care sa inceapa cu acel cuvant scris pe steluta. Fiecare
steluta se lipeste pe steluta mai mare existenta pe fleepchart, iar cate un membru din fiecare
grupa va adresa intrebarea celorlalte grupe. Daca celalti nu sunt multumiti de raspunsul
primit, trebuie să-l completeze.
Copacul de primavara cu idei
Elevii vor trebui sa impodobeasca un copac cu flori, frunze, gaze si pasari . Acestea vor fi sub
forma de jetoane pe spatele carora vor fi scrise diverse sarcini de lucru asemanatoare cu cele
rezolvate pe tot parcursul lectiei(intrebari si exercitii). Fiecare echipa va extrage dintr-un
cosulet cate doua jetoane si daca vor raspunde/rezolva corect vor putea pune jetonul in
copacelul gol, tranformandu-l la final intrun copac de primavara . Dupa decorarea copacelului
vor interpreta cantecul „Vine, vine primavara”.
Activitățile din această oră se vor desfășura sub formă de concurs.
Pentru că se apropie Crăciunul, astăzi vom împodobi brăduțul folosind globuri ce au culori
corespunzătoare echipelor voastre. Pentru fiecare răspuns corect, echipa va primi câte un
globuleț în pom. La final , câștigă echipa care are cele mai multe globulețe.
Activitatea 1: Citirea integrală a textului
Activitatea 2 Citirea selectivă a textului
Activitatea 3 Formulare de răspunsuri pentru întrebări.
Activitatea 4 Cuvinte cu sens opus
Activitatea 5 Cuvinte alintate
Activitatea 6 Exerciții de scriere corectă
- Despărțire de cuvinte în silabe
- Alcătuire de propoziții cu ajutorul unor cuvinte date.
Activitatea 7 Curiozități despre pisici
Joc Didactic : Stegulețele
Într-un borcan de sticlă am stegulețe pe care este scris numele fiecărui copil. Va răspunde
proprietarul stegulețului pe care îl voi extrage. Dacă acesta nu ştie, va fi ajutat de colegul său.
Se pun intrebări în baza conținutului fragmentului lecturat:
 Care sunt personajele textului?
 Care este persoanajul principal?
 De cine era era însoțit?
 Cu ce călătorea?
 Unde pleacă Goe cu mam’mare mamițica și tanti Mița? etc.