Diferențe ale procesului de învățare între copii și adulți

Nr.
crt
1. Copii, în schimb, nu au experiență, ci sunt doar – spre deosebire de copii, adulți au o experiență bogată și
curioși, ei primind cu aceeași deschidere vor tinde mereu să compare informațiile noi cu „baza de
informațiile noi și testând apoi în realitate ceea date” a experienței, pentru a o clasifica în informație
ce au învățat. Dacă am putea păstra, ca utilă/inutilă; greu/ușor de implementat; importantă/mai
persoane adulte, curiozitatea naturală a puțin importantă. De aceea, este important ca informația
1 copiilor, cu siguranță procesele noastre de nouă care vine spre ei să aibă ecou în experiența anterioară,
învățare ar fi mult mai productive, însă de multe pentru a crea o legătură directă, un ecou în mintea celui
Experiența
ori, e un adevărat efort de voință să devenim care învață. În acest fel, informația nouă va fi adoptată mai
curioși despre un anumit subiect care nu ne ușor.
pasionează neapărat, iar învățarea, în această
situație, devine o luptă.
copii sunt obișnuiți să învețe cu sprijinul unui 2.
Adulții, în schimb, au nevoie în mod explicit de o motivație a
profesor, care le oferă o direcție și le spune clarînvățării, un scop ce va fi atins prin informațiile noi
ce au de învățat, iar ei nu vor pune la îndoială acumulate, fie că este vorba de o ușurare a muncii, o
2 Indicațiile –
informația. promovare sau mai mulți bani. Pentru ca un subiect să fie
atractiv, el trebuie să aibă un beneficiu direct și dacă se
poate imediat în viața adultului.
copii sunt disponibili imediat pentru a testa Adulții totuși au nevoie să li se creeze un mediu de test, în
noile cunoștințe și vor vorbi natural despre ceea care să fie atrași spre a experimenta și a pune în practică
ce au aflat încercând să găsească în grup noile achiziții. În caz contrar, informația nu va fi
metode de a pune în practică informațiile internalizată și nu se va păstra. Cursurile interactive în
3 Practica
proaspete. sistem e-learning sunt o metodă rapidă de a crea acest
mediu de test. Folosind câteva studii de caz, adulții pot
experimenta într-un context ce nu afectează business-ul
ceea ce au învățat
dacă tinerii și copii nu sunt atât de viciați de adulții funcționează în mare măsură ghidați de preconcepții,
experiența anterioară pentru a judeca rapid o ce le afectează capacitatea de a asimila informații noi. Ei
informație, ci o preiau ca atare, o testează, văd preferă anumite subiecte, la care în trecut au excelat, au un
beneficiile cunoștințelor și își păstrează anumit stil de a învăța și nu sunt dispuși să treacă peste
4 Preconcepțiile motivația de a învăța în continuare, anumite bariere de dificultate reală sau doar preconcepută.
4.  –Ca dovadă, un succes major în rândul adulților sunt titlurile
ce încep cu: „5 pași pentru… 3 metode simple de…”, care
induc ideea de ușurință în asimilare.
5 Teama de eșec – fricile se leagă de asemenea de experiența Ne este teamă să învățăm ceva nou pentru că avem credința
anterioară, iar frica de eșec devine din ce în ce de la început că nu ne vom descurca și nu vom performa.
mai puternică odată cu trecerea anilor. Adulții învață pentru rezultate, (reminiscență a notelor din
școală), iar dacă rezultatele nu apar în intervalul de timp
setat, eșecul este înregistrat în memorie și va deveni o
Diferențe ale procesului de învățare între copii și adulți

barieră extrem de puternică în fața dezvoltării.