ȘCOALA: Școala Gimnazială ,,Mircea Sântimbreanu” Brad

Profesor: Fărău Vlad

PLANIFICARE ANUALĂ
ANUL ȘCOLAR 2020/2021
DISCIPLINA:ISTORIE
CLASA: a-VI-a
Nr de ore /săptămână: 1

Nr. Nr.
crit. DOMENII DE CONȚINUT de Semestrul Total ore
ore
1 Introducere 3
2 Călători și călătorii-Europa și 6
Lumea Nouă I 16
3 Geneza spiritului modern 6
4 Evaluare semestrială 1
1 Spre o nouă societate 11
2 Secolul naționalităților 4 II 17
3 Recapitulare finală 1
4 Evaluare finală 1

Obs.
Semestrul I-14. 09.2020-29.09.2021-17 săptămâni din care o săptămână ,,Școala Altfel”.
Semestrul al II-lea -08.02.2021-18.06.2021-17 săptămâni.
 ȘCOALA: : Școala Gimnazială ,,Mircea Sântimbreanu” Brad
Profesor: Fărău Vlad
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ȘCOLAR 2020/2021
DISCIPLINA:ISTORIE
CLASA:a VI-a
Nr de ore /săptămână:1

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

UNITATEA CONȚINUTURI COMPETEN NR. SĂPTĂMÂ OBS.

DE ȚE OR NA
ÎNVĂȚARE SPECIFICE E
1.Introducere Prezentarea manualului 1.1, 1.2, 2.1, 3 1,2,3
2.2
Recapitulare inițială
Evaluare inițială

2.Călători și Călătoriile și percepția 1.1; 1.2; 2.3; 4,5,6,7,8 Observare

călătorii- spațiului în Evul Mediu. 3.1; 3.2; 4.1 sistematică
Europa și
Marile descoperiri ale
Lumea Nouă 5
europenilor. Drumuri și
teritorii
Marile descoperiri ale
europenilor. Consecințe
asupra vieții oamenilor
Recapitulare
Evaluare
3.Geneza Renașterea: geneza spiritului Observare
spiritului modern sistematică
modern Umanismul
- Studiu de caz. Leonardo da 2 9,10
Vinci și Michelangelo
Buonarroti -Studiu de caz.
Niccolò Machiavelli.
- Studiu de caz. Giordano
Bruno și Galileo Galilei.
1.2; 2.1; 2.2;
-Studiu de caz. William
Shakespeare. 3.2; 3.3;

Reforma. Contrareforma 4.1;4.2

- Studiu de caz. Inchiziția.

- Studiu de caz. Martin
Luther 2 12,13
-Studiu de caz. Henric al
VIII-lea
-Studiu de caz. Barocul
Absolutismul de la Atlantic la Evaluare
Munții Ural scrisă

- Studiu de caz. Soliman

Magnificul
-Studiu de caz. Ludovic al
XIV-lea și Palatul de la
Versailles 2 14,15
Studiu de caz. Petru cel Mare.
Recapitulare
Evaluare

1 16
1 17
4.Spre o nouă Iluminismul - rațiune,
societate drepturi, implicarea
oamenilor în viața publică
1 18
-Studiu de caz. Montesquieu
și J.J. Rousseau
Opinia publică. Viața Observare
cotidiană sistematică
1 19
Revoluția glorioasă
Constituirea S.U.A.
Declarația de independență. 1.2; 2.1; 2.3; 1 20
Constituția 3.1; 3.3;
Revoluția franceză. De la 4.1;4.2 1 21
supus la cetățean (I)
- Studiu de caz. Declarația
drepturilor omului și ale 2 22,23
cetățeanului
Revoluția franceză. De la
supus la cetățean (II)
Napoleon I și răspândirea
ideilor revoluției franceze în
Europa
Revoluția industrială.
Impactul în viața oamenilor
Recapitulare
Evaluare Evaluare
scrisă
1 24

1 25
1 26
 5.Secolul Statele moderne: revoluție și Observare
naționalităților emancipare națională sistematică.
-Studiu de caz. 1848 în
Europa
27,28
-Studiu de caz. Românii și
modernitatea 1.1; 2.3; 3.2; 6 29,30,31,32
3.3; 4.1;4.2 Evaluare
Epoca victoriană. La Belle
scrisă.
Époque
Recapitulare
Evaluare

6.Recapitulare Recapitulare 1 33 Observare

finală sistematică.

7.Evaluare 1.1,1.2,2.1,2.2, 1 34 Evaluare

finală 2.3,3.1,3.2,3.3, orală.
4.1,4.2
Evaluare
scrisă.

Obs.
Săptămâna ,,Școala Altfel” este în săptămâna 11 (23.11.2020-29.11.2020)
 Şcoala: Școala Gimnazială ,,Mircea Sântimbreanu” Brad
Profesor: Fărău Vlad
Disciplina: Istorie
Clasa: a VI-a
Anul: 2020-2021
Săptămâna:28, 29, 30, 31
Planificarea pe unitate de învăţare
Unitatea de învăţare: Secolul naționalităților

Numărul de ore alocat: 4

Nr. Unități de Ob. de Conţinuturi Nr. Sapt. Obs.

crit. învățare referinț (detalieri)
de
ă
ore
5 Secolul Relațiile 1. Statele moderne:
naționalităților sociale și revoluție și
statul emancipare
națională 1 28
 Studiu de caz.
1848 în Europa
 Studiu de caz.
Românii și
modernitatea.

2. Epoca victoriană.
La Belle Époque 1 29

3.Recapitulare 1 30

4.Evaluare 1 31
 Proiect didactic
PROFESOR: Fărău Vlad
Școala: Școala Gimnazială ,,Mircea Sântimbreanu” Brad
Data: 29.04.2021
Clasa: a VI-a
Domeniul de conținut: Relațiile sociale și statul
Unitatea de învățare: Secolul naționalităților
Lecția: Epoca victoriană. La Belle Époque
Tipul lecției: Lecția de dobândire de noi cunoștințe
Timp: 50 min
Locul de desfășurare: clasă
Mijloace de învățământ: Manual, tabla, atlas
Metode și procedee didactice:
- tradiționale: dictarea, conversația
- moderne: brainstorming
Bibliografie: Manual, atlas
Obiective generale:
1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor de timp şi spaţiu;
2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice;
3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii
socio-culturale;
4. Folosirea autonomă şi responsabilă a instrumentelor necesare învăţării permanente.

Competențe specifice: 1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor despre

timp şi spaţiu
1.1. Localizarea în spaţiu a lumii cunoscute în diferite perioade istorice
1.2. Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la faptele şi procesele istorice
2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui
fapt/proces istoric
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de informare
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente în surse variate
 3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii
socio-culturale
3.1. Utilizarea dialogului intercultural
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învăţare
3.3. Descrierea consecinţelor deciziei şi acţiunii umane
4. Folosirea autonomă şi responsabilă a instrumentelor necesare învăţării permanente
4.1. Utilizarea informaţiilor cu ajutorul resurselor multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute social
Competențe operaționale: La finalul orei, elevii vor fi capabili:
O1. Să spună prin ce s-a caracterizat Epoca Victoriană.
O2.Să știe în ce perioadă se situează La Belle Époque.
O3. Să cunoască specificul termenilor ,,sindicat” și „imperialism”.
O4. Să afle informații despre a doua revoluție industrială.
O5. Să identifice caracteristicile La Belle Époque.
Desfășurarea lecției:
Momentele C. Op. Activitatea Activitatea Timp Metode și Mijloace Evaluare
lecției profesorului elevilor estima strategii did. de învăț.
t
Momentul Ef. Atenție, 5 Metodă Catalogu Frontal
organizatori prezenței, numirea minut tradițio l Individual
c notarea elevilor e nală
absenților absenți,
discuții
Ascultarea C1, C2, Evaluare, Prezentarea 15 Metodă Catalog, Ascultare
C3 îndrumare, cunostiințelo minut tradițio hartă, a
întrebări r din lecția e Nală tablă Elevilor
ajutătoare anterioară, Explicații Observare
Verific ascultată, Demonstrații sistematic
cunostintele comunică ă
din lectia titlul lecției
anterioară verificate si
sub forma raspund la
intrebarilor intrebarile
si formulate de
raspunsurilo profesor
r
Predarea C1,C2,C3 Scrierea Scriu titlul pe 25 Lectură Manualu
lecției , titlului pe caiete minut Conversație l și Observare
C4 tablă Notează pe e Studiu de caz atlasul sistematic
Prezintă caiete noile Analizează de Istoric ă
Frontală
 textul lecției, informații surse istorice Caietul
prezintă Analizează Expunere elevului Individual
texte istorice imaginile sumativă
spre lectură prezentate
Arată Arată la
imagini pe hartă
care le Identifică
comentează
cauzele și
Arată la
hartă efectele
statele
evenimentulu
i istoric
Feedback-ul C3,C4 La sfârșitul Întrebări ale 5 Conversație Manual Sumativă
orei verific elevilor minut Problematizar Caiet
dacă elevii au legate de e e elev
înțeles și îi lucruri care
întreb dacă au nu le-au
nelămuriri înțeles din
lecție

Schița lecției

Epoca victoriană
• este perioada domniei reginei Victoria a Marii Britanii (1837-1901)
• trăsăturile epocii victoriene:
• au fost evitate conflictele majore între statele europene
• Marea Britanie a promovat o politică expansionistă, deţinând cel mai mare imperiu colonial
• s-au înregistrat progrese importante în modul de viaţă al oamenilor
• oraşele au devenit tot mai populate
• au crescut preocupările pentru confortul urban şi pentru asigurarea sănătăţii locuitorilor s-au
construit reţele de canalizare s-a introdus iluminatul public au fost amenajate mari bulevarde
• s-au construit teatre, muzee, biblioteci
• au fost adoptate legi privind asigurările sociale, durata şi conditiile de munca
• a fost interzisă munca copillor muncitorii s-au organizat în sindicate ca să-şi apere drepturile
• s-a imbunatătit nivelul de trai al oamenilor
• femeile s-au emancipat
• au Tnceput să Lucreze în diverse domenii (industria textilă, administraţie, educaţie) • au
devenit cunoscute în Literatură şi știinţă
• în plan politic, ele urmăreau să obţină dreptul de vot şi recunoaşterea egalităţii Lor cu bărbaţii
• 1n a doua jumătate a secolului al XIX-Lea a avut Loc a doua revoluţie industrială
• s-a făcut trecerea La folosirea unor noi surse de energie (electricitatea, gazele naturale, petrolul)
• invenţii: becul electric, automobilul, telefonul, aparatul de fotografiat, cinematograful, iar la
Inceputul secolului XX, avionul
La Belle Epoque
• reprezintă perioada cuprinsă între anii 1871 (sfârşitul războiului franco-prusac) şi 1914
(Inceputul. Primului Război Mondial)
• a fost o perioadă de pace şi bunăstare, mai ales în Europa şi America
• s-a caracterizat prin Inflorirea culturii (arte plastice, muzică, Literatură) şi Siinţei.

Bibliografie
Istorie-manual de clasa aVI-a, Autor Magda Stan,Editura Didactică și Pedagogică,
București,2018

Atlas scolar de istorie, Autor; Doina Burtea, Editura Aramis, 2018.

Tipul lecției: de recapitulare
Planul de Activitatea desfășurată Strategii Mijloace de
recapitulare Profesor Elevi didactice învățământ
1.Prezentare 1. explicație și 1. întrebări 1. explicații 1.tabla,
succintă a răspunsuri harta,
unităților de manual
învățare
2. Exerciții 2.verificare 2. rezolvarea 2. exercițiu 2.Manual,
individuale exerciților individual caiet

Tipul lecției: de evaluare

Planul de Activitatea desfășurată Strategii Mijloace de Forme de
recapitulare Profesor Elevi didactice învățământ evaluare
1.Prezența și 1.Face 1.Atenție și 1.Tradițională 1.Tabla
prezentarea prezența și întrebări
subiectelor prezintă
subiectele
testului
2.Efectuarea 2.Supraveghere 2.Rezolvare 2.Tradițională 2.Testul Corectare
subiectelor exerciții lucrări