Evaluarea recompenselor

Identificarea posibililor intaritori este un proces empiric.

Parintii , profesorii sau chiar clientii atunci cand denumesc ce cred ca este un intaritor deseori se
inseala .

Exista doua strategii ce se folosesc impreuna

 Evaluarea preferintelor de stimuli

 Evaluarea intaritorilor

Evaluarea preferintelor / Intaritorilor

Note importante

Preferintele se schimba frecvent -Trebuie sa se evalueze frecvent

Evaluarea preferintelor nu stabileste valoarea de intaritor al unui stimulEx: O persoana prefera sa isi
usuce mainile cu servetel si nu la aparatul cu aer intr-o baie publica , nu presupune ca acea persoana
va munci pentru a primi servetelul

Identificarea -Trebuie sa identificam:

 Stimulilor pe care ii prefera copilul

 Conditiile in care preferintele sunt valide

CUM?

a)Intreband despre stimulii preferati

b)Observand copilul intr-o situatie de operant liber

c)Prezentand diferiti stimuli intr-o serie de testari

Intrebari despre preferinte

a) Intrebari despre stimulii preferati

 Intrebari catre client – acestea pot fi :

Deschise : Ce ai vrea sa primesti pentru a face tema ?

Intrebari despre obiecte sau activitati: Ti-ar placea sa lucrezi ca sa primesti stikere ?
Alegeri : Vrei sa lucrezi pentru un desert sau pentru un joc ?

 Oferim alegeri inainte de activitate

 Intrebam adultii apropiati clientului despre preferintele acestuia.

Intrebarile despre stimuli este un proces simplu dar poate ridica cateva probleme :

-Informatiile obtinute in interviu pot sa nu corespunda cu comportamentul real

-Ofera un numar mare de falsuri pozitive

b)Operant liber

Observarea si notarea activitatilor pe care le realizeaza clientul cand are acces liber la activitatile pe
care dorim sa le evaluam

Oferiti obiectele inainte de testare pentru a fi incercate de client -prezentare

Asezati obiectele la vedere si in locuri accesibile clientului

Observati o perioada de timp – evaluarea

Se inregistreaza timpul pe care persoana il pretrece cu fiecare din obiectele evaluate

Operant liber natural-Evaluarea se face in mediu cotidian,familiar , cat mai putin manipulat ( ex
: In recreatie la scoala , acasa )

Avantaje :

Mai putin timp decat metodele de evaluare bazate pe testare

Probabilitate mica de a ridica probleme de comportament deoarece obiectele nu sunt retrase pe

durata evaluarii

c)Metode bazate pe testare

Procedura generala

 Prezentati stimulii selectati (in interviuri) unui copil intro serie de testari

 Se masoara apropierea catre obiect, contactul si interactiunea

 Ne permite sa evaluam stimulii pe preferinta mare, medie , joasa

Tipuri de testare

a)Prezenatrea de stimul

 Se prezinta stimulii cate unul in mod aleator si se inregistreaza reactiile copilului

 Poate fi potrivita ca metoda pentru persoanele ce au dificultati in a alege intre mai multi
stimuli

b)Prezentarea stilulilor in perechi -Numita si metoda de alegere fortata

 Se prezinta doi stimuli simultan si se cere alegerea unuia

 Fiecare stimul se combina cu toti ceilalti

 Se noteaza alegrile

 La final se noteaza stimulii de preferinta inalta, medie, joasa

c)Prezentarea de stimuli multipli .

 Se prezinta 3 sau mai multi stimuli pe testare

 Se cere copilului sa aleaga unul

 Se repeta alegerile de mai multe ori notandu-se preferinta fiecarui stimul

EX: un stimul de preferinta 1 intr-o prezentare de 3 stimuli dupa 5 repetitii ar fi un stimul foarte
preferat.

Evaluarea de intaritori (recompense)

Este un procedeu direct in care :

 Se prezinta mai mult de un stimul

 In mod contingent unui raspuns de interes
 Se observa si se creste sarcina de raspuns
Ne permite sa verificam si sa confirmam daca un stimul functioneaza ca recompensa
Necesita raspunsuri arbitrare care sa nu fie intaritori automati .
Tipuri de evaluare :
a)Program concurent
Se prezinta 2 stimuli impreuna si se observa care dintre ei produce o crestere mai mare a
raspunsului

Permite determinarea diferentelor absolute nu doar relative intre efectele de recompensa ale
stimulilor

b)Program multiplu
Sunt doua sau mai multe programe componente pentru acelasi raspuns cu o singura componenta
activa in acelasi timp

Necesita stimuli discriminativi care indica ce program este activ ( recompensa este la vedere )

c)Program progresiv

Preferintele se pot schimba odata cu cresterea sarcinii pentru a obtine recompensa

Acest program ne permite sa evaluam efectul de recompensa al stimului odata cu cresterea sarcinii

Se creste sistematic sarcina pana cand raspunsul incepe sa scada