PLAN DE LECTIE

Nume: Timofte Mihaela

Disciplina: Limba si literatura română

Clasa: a V-a B

Scoala: Generală Bârgăuani

Anul scolar: 2009-2010

Data: 25 februarie 2010

Subiectul: Caracteristicile legendei

Tipul lecției: Lectie de predare de noi cunostinte

Competente specifice: - identificarea informațiilor esențiale dintr-un mesaj oral, în scopul

înțelegerii sensului global al acestuia;
-aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament
comunicativ adecvat
-înlănțuirea clară a ideilor într-un mesaj oral
-identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;
-recunoașterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ
-redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;
-redactarea unor texte imaginative în scopuri și în contexte variate.

Strategii didactice:

Metode: - Lectura expresiva

- Expunerea

- Explicatia

Materiale: tabla, manual, laptop,

Etapele lectiei Activitatea profesorului
1.Organizarea Bună ziua, vă rog să luați
clasei loc și să-mi spuneți dacă
este cineva absent astăzi.
2. Verificarea Pentru astăzi ați avut de
temei si a pregătit ceva în legătură cu
cunostintelor lecția la care tocmai am
anterioare trecut de curând.Ce ați
pregătit?
Voi trece acum pe lângă
fiecare să văd dacă v-ați
făcut tema.Notez pe cei
care nu au făcut tema.
În timp ce eu vă observ
temele, rog doi elevi să
citească din caiet.
Rog acum alți doi elevi să
povestească oral ce se
întâmplă în lecția
noastră.Primul elev va fi
oprit la un moment dat de
către profesor, pentru ca
celălalt să îl continue.
Cunoaște cineva o altă
variantă a legendei
soarelui și lunii?
Cine credeți că era
MAMA celor doi?
3.Anuntarea Astăzi vom face ceva nou
subiectului care ne va ajuta să
lectiei si a înțelegem mai bine această
obiectivelor. lecție.Așadar, scriem pe
tablă și în caiete titlul:
LEGENDA –
CARACTERISTICILE
SPECIEI.
Astăzi vom afla ce este o
legendă și de ce lecția
noastră este o legendă.
4.Dirijarea Mai întâi veți scrie cu roșu
Invatarii definiția: Def: Legenda
este o operă literară în
Activitatea clasei Timp Obiective
Bună ziua. Elevul de 2’ Luarea la
serviciu spune profesorului cunoștință a
numele celor absenți, în elevilor absenți.
cazul în care există.
Pentru astăzi am pregătit 3’ Observarea și
povestirea lecției ”Soarele notarea celor care
și luna”. și-au făcut/nu și-
au făcut tema.
Elevii prezintă profesorului 2’
caietele cu tema.
Doi elevi citesc, pe rând, 3’ Verificarea
tema. corectitudinii
temei.
Elevii aleși povestesc 5’ Exprimarea liberă
conținutul lecției. a elevilor.
Unul din elevii care cunosc 2’
o altă variantă o
împărtășește colegilor.
Elevii își spun părerea cu 2’
privire la această problemă.
(universul, galaxia,
planeta...)
Aflarea
Elevilor li se aduce la 2’ conținutului noii
cunoștință titlul noii lecțiii lecții.
și îl scriu pe caiete.
Notarea definiției
Elevii scriu de la tablă. 3’ legendei.
proză sau în versuri, care
aparține genului literar
epic,cu un pronunțat
caracter explicativ - dând
o explicație imaginară
unui fapt real.(elevii scriu
în caiete, iar profesorul la
tablă).
Înțelegerea
Sub definiția legendei vom Elevii ascultă indicațiile 1’ termenului
scrie acum caracteristicile profesorului. ”caracteristici”.
acesteia, adică ceea ce o
deosebește de alte specii
literare și ne ajută să ne
dăm seama că este
legendă. După ce vom
scrie și vă voi explica
caracteristicile veți
descoperi că ”Soarele și
luna” este o legendă.

În continuare, vă rog să
scrieți și voi ce scriu eu la Elevii scriu de la tablă 15’
caracteristicile.
tablă: 1. Aparține genului
epic.
2. Legenda este o
narațiune de dimensiuni O jumătate de pagină.
reduse.
Uitați-vă în manualul
vostru.Cât de lungă este
lecția?
Putem observa cu
ușurință că ocupă un
spațiu tipografic redus,
având numai jumătate de
pagină. Asta însemna cp
ocupă un spațiu tipografic
redus.
3. Specie a literaturii
populare, dar și a celei
culte.
Cum deosebim o creație
literară de una culta?Ce Cea cultă este scrisă de un
autor cunoscut, pe când cea
are cea cultă?Dar cea
populară de un autor sau
populară de cine este mai mulți autori
scrisă? necunoscuți, se transmite
4. Având caracter prin viu grai, din generație
explicativ, legenda atribuie în generație.
unor evenimente explicații
cauzale, istorice; bazându-
 se astăzi pe un fond real.
Așa cum ne spune
legenda și vedem și noi în
fiecare zi,soarele și luna
sunt amândouă pe cer, se
văd, dar nu se pot întâlni
niciodată.
5. Există și elemente
ireale, dar sunt mai reduse
în interferarea cu cele
reale.
În această legendă Elevii ascultă explicațiile
elementele ireale pot fi profesorului.
regăsite în faptul că
soarele ar fi coborât pe
pământ să-și caute soție,
că ar fi frate cu luna sau
că ar avea o mamă.Este
știut faptul că familie au
numai ființele,nu și
obiectele sau aștrii.
7. Legendele pot explica
apariția unor forme
geografice, istorice sau
mitologice.
8.Legendele au la bază un
adevăr esențial.
9. Modurile de expunere
pot fi ca și în basm,dar
preponderent folosită este
narațiunea.
10. Legendele relevă
modul de a gândi al
omenirii, al poporului.
11. Sunt o mărturie
grăitoare a geniului
creator, atât în literatura
populară cât și în cea cultă.

5. Feed-back
Făcând o pauza de la scris
și lăsând prospetele
informații să-și găsesca
locul în mintea noastră,
haideți să jucăm un joc, în
forma unui concurs cu
întrebări din lecția
”Soarele și Luna”.
Echipele vor fi: ”Echipa
 Lunii” alcătuită din fete și
”Echipa Soarelui” alcătuită
din băieți. Vă voi da acu
Elevii primesc întrebările și 5’
bilețelele (ANEXA 1) cu
răspund.
întrebări iar voi veți nota
răspunsurile pe care le
considerați corecte.
2’
După terminarea
concursului, în time ce
verific răspunsurile și
desemnez echipa
câștigătoare, un elev
citește cu ajutorul unei
prezentări power point, o
altă legendă: Legenda
Ghiocelului (ANEXA 2)

6.Tema pentru
acasă Elevii scriu în caiete tema. 2’
Scrieți, vă rog, în caiete ce
veți avea de pregătitpentru
ora următoare.Scriu la
tablă: Știind ce este o
legendă, alcătuiți o
compunere în care să
relatați cum credeți voi că
s-au format munții?
Elevii salută profesorul. 1’

Vă mulțumesc pentru
participarea voastră la
această ora.La revedere!
ANEXA 1

Echipa Lunii:

1. Cu timpul, Soarele a prins .................................... de sora sa, Luna.

2. Cum i-a luat mama lor?(de ce i-a prins?)
3. Cum o numește mama lor pe Lună?

Echipa Soarelui:

1. Cât timp Soarele nu s-a văzut pe cer, pretutindeni a fost........................... .

2. De ce era supărat Soarele?
3. Ce le-a făcut mama lor?
ANEXA 2

Legenda ghiocelului

A fost odata o raza de soare - era chiar fata cea mai mica si rasfatata a astrului luminos.
Si tocmai pentru ca era cea mai mica si mai rasfatata, tatal ei o lasa sa zburde pe unde ii dorea inima.

Si iata ca, intr-o buna zi, raza de soare a hotarat sa se plimbe intr-o gradina. Acolo era Raiul pe
pamant, nu altceva: flori care mai de care mai colorate si mai parfumate se unduiau sub adierea
blanda a vanticelului cald de primavara!
-Ce-ar fi sa aleg eu o floare frumoasa pe care sa mi-o prind in par? a spus raza de soare. Si, repezita
cum era, s-a napustit asupra gradinii, a cules o floare si s-a inaltat din nou in vazduh.
Toate florile din gradina au privit mirate catre cer si au inceput sa murmure:
-Ati vazut-o? Era frumoasa? Avea rochie de aur? Ce floare o fi ales printesa?
-Cu siguranta ca a cules o un trandafir, a spus un trandafir mare, catifelat si rosu, pe care boabele de
roua straluceau ca diamantele in soare.
-Ba eu cred ca a fost una dintre noi, a murmurat o lalea galbena, iar suratele ei dadeau din capete
incantate.
-Nici vorba de asa ceva! Le-a retezat-o un crin mandru. A fost unul dintre frati mei. Nu vedeti ce
frumosi si parfumati suntem?
Pana si o violeta mica, dar intr-adevar splendida, a sustinut ca raza de soare culesese o violeta, si nu
altceva.
Numai intr-un colt cineva plangea. Era un ghiocel mic si firav, a carui codita fusese rupta de trena
rochiei de aur a printesei.
Cum raza de soare nu era departe, l-a auzit si i-a parut tare rau. Si a rostogolit pe obrajii ei de aur o
lacrima ca o perla, care a cazut pe codita cea rupta a ghiocelului, vindecand-o pe data.
Dar nu a fost numai atat. Printesa-raza de soare a venit langa ghiocel si i-a spus asa:
-Biata floricica firava, imi pare tare rau ca te-am facut sa suferi! Ce dorinta vrei sa-ti indeplinesc
pentru a-mi repara greseala?
-Nu vreau nimic, a raspuns ghiocelul, lasandu-si frumosul capusor in jos.
-Nu vrei frumusetea trandafirului, parfumul crinului, stralucirea lalelei? a insistat raza de soare.
-Bine, a incuviintat ghiocelul. Daca vrei intr-adevar sa-mi faci un dar, da-mi voie sa rasar primul
dintre toate florile, de sub zapada rece, iar parfumul meu abia simtit sa-i faca pe oameni sa se
bucure si sa stie ca a venit primavara!

Si chiar asa a fost. Raza de soare l-a sarutat pe ghiocel si vraja a fost facuta. Apoi a disparut in inaltul
cerului, de unde venise. De atunci, ghiocelul este prima floare care ne zambeste dintre peticele de
zapada in fiecare primavera, si toata lumea stie ca vremea cea urata este pe sfarsite....