Disciplina: Matematica

 Clasa: I                                                                                     Data:24 .10

Subiectul: Numărul şi cifra 0
Tipul lecţiei: lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor.
Unități de competențe: 2.1, 2.2,
Obiectivele  lecţiei : La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să asocieze mulțimile fără nici un element cu numărul și cifra 0,
O2 – să converseze în baza imaginilor din manual, 
O3 -să scrie corect, în aer şi pe caiet cifra de mână,
O4 – să îndeplinească atent sarcinile, cooperănd cu colegii.
Strategii didactice:
Forme de organizare: individual, frontal,
Metode și procedee:  exercițiul,  conversația, explicația, demonstraţia, jocul didactic;
Strategii de evaluare: EFI, ,autoevaluare,
Scenariul didactic al lecției
Secvenţele Elemente de conținut   Evaluare
lecţiei
Activitatea învăţătorului  şi a elevilor

Evocare Salutul,
Astăzi e ziua de..., a câta zi din săptămână?..
Câte numere ați învățat? EFI
Roaba care-o împingi întruna
Câte roţi ea are? Câte, câte mici picioare
(una) Harnica albină are?
Cartea ce-o păstrezi ca nouă (șase) 
Câte scoarţe are?
(două) Câte stele lucitoare
Tricicleta lui Andrei Strălucesc în Carul Mare?
Câte roţi învârte? (şapte)
(trei) Câte colţuri în total
Fluturaşul cel plăpând Are micul tău penar?
Câte aripi o fi având? (opt)
(patru)  Numără pe îndelete
În mănuşă sau ciorap Roţile a trei triciclete.
Câte degete încap? (nouă)
(cinci) Dar câte colâuri are o roată?
Anunțarea subiectelor, obiectivelor

Realizarea Care este semnul mulțimii fără nici un element?

sensului Se lucrează la casetă și fiecare pe bancă , plasarea lui 0 în șirul de numere, Autoevalua
Familiarizarea cu cifra . rea
Memorarea ver. cu cifra 0, Planşa
Lucrul cu manualul , p. 32
Identificarea cifrei 0 din şirul dat.
Descrierea elementului grafic,
Scrierea în aer, pe bancă apoi în caiete'-2,3 rânduri
Reflecție Jocul didactic : ,,Arată fișa”-exerciții de compunere și descompănere a EFI
numerelor , Autoevalua
Astăzi am... Știu ... Voi... re

Extindere Povestea cifrei 0/ vizionare?.

 Disciplina: l.română
 Clasa:  I                                                      Data:. 24. 10 .2022
Subiectul: Sunetul[r] și litera ,,R” mare de tipar. Citirea pe silabe și integral a cuvintelor. Citirea unui text
dialogat.
Tipul lecţiei: lecție de formare a a capacităților de dobândire  a cunoștințelor.
Unități de competențe: 2.6, 2.7, 1.7,
Obiectivele  lecţiei : La finele lecţiei elevul va fi capabil  :
O1 – să asocieze litera cu sunetul corespunzător,
O2-să alcătuiască propoziții în baza imaginilor din manual,
O3-să citească în ritm propru cuvintele din Abecedar ,
O3-să îndeplinească cu atenție toate cerințele,cooperând cu colegii.
Strategii didactice:
Forme de organizare: individual
Metode și procedee:  conversația ,Explozia stelară, problematizarea,analiza, metoda fonetică, analitico-
sintetică, dictarea, explicarea, completarea lacunară,TIC,
Strategii de evaluare: EFI,  autoevaluarea,

                                              Scenariul didactic al lecției

Secvenţele Elemente de conținut   Evaluare

lecţiei Activitatea învăţătorului  şi a elevilor
Evocare Jocul didactic: Mingea săltăreață (Fiecare spune câte o propoziție
despre timpul de afară). EI
Verificarea temei,
 Citirea literelor învăţate de pe planşele afişate /TIC
 Citirea unor silabe şi cuvinte indicate de învățător: na, ma, nu, Ma,
Mu, un, am, rau, ar,Ira.
 Formarea cuvântului „Ma-ra, Autoevaluarea
Prezentarea imaginii din manual
,,Anunțarea subiectului, obiectivelor,
Intuirea imaginii, decuparea enunțului,
Realizarea Separarea unei propoziții Autoevaluarea
sensului Râul Răut curge lin./analiza an./ sint./
Analiza fonetică a cuvântului selectat Răut,,
Desenarea schemei propoziției, cuvintelor/silabelor,sunetelor

Exemple de cuvinte ce se scriu cu majuscule,

Citirea coloanei de cuvinte,
Pauză dinamică
Citirea multiplă

Reflecție Citirea dialogului Autoevaluarea

Jocul . : De vorbă cu râul Răut

Știu... Pot...  Aș dori...

Extindere Vizionare:râul Răut.

 
 
 
Disciplina:Educația fizică
 Clasa: I                                                                                     Data: 24.10.2022
Subiectul: . Jocuri de mișcare în echipe: „Chemarea numerelor”, „Ziua şi noaptea”.
Tipul lecţiei: lecție de formare a capacităților de înțelegere a cunoștințelor.
Unități de competențe: 1.1., 1.2, 2.1
Obiectivele  lecţiei : La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să însuşească corec jocurile de mișcare,
O2 – să  execute corect tipurile de exerciții date,
O3 – să respecte regulile și indicațiile date,
O3 – să îndeplinească atent sarcinile, cooperănd cu colegii.
Strategii didactice:
Forme de organizare: individual, frontal, în grup, https://youtu.be/zQAgIZXAp5k
Strategii de evaluare: EFI, ,autoevaluare,
Scenariul didactic al lecției

Secvenţele Elemente de conținut  

lecţiei Evalu
Activitatea învăţătorului  şi a elevilor
are
Evocare Alinierea clasei
Anunțarea subiectului, obiectivelor.
Exercitii de intoarceri de pe loc la stanga si la dreapta prin săritură EFI
Mers si variante de mers pe loc:
pe vârf, pe călcâi,partea exterioară şi interioară a tălpii
Alergare ușoară,
Realizarea EDFG
sensului Jocuri de mișcare în echipe: „Chemarea numerelor”,
• pregătirea jocului;
• organizarea lui judicioasă;
• respectarea momentelor jocului didactic; Autoe
• ritmul şi strategia conducerii lui; valuar
• stimularea copiilor în vederea participării active; ea
• asigurarea unei atmosfere prielnice de joc;
• varietatea elementelor de joc (complicarea, introducerea unor
variante)
Sunt doua echipe, egale ca numar. Fiecare copil primeste un numar, de
exemplu de la 1 la 5 daca sunt 5 copii intr-o echipa. Plecarea in cursa se poate
face din picioare, din asezat incrucisat sau stand cu spatele spre directia de
alergare. Un copil, ales prin tragere la sorti, striga un numar, de exemplu 3. cei
2 jucatori din ambele echipe care au acest numar se ridica si alearga, ocolesc
obstacolul din fata ( o minge), sar peste doua linii care reprezinta un sant, intra
in cercul de la capatul traseului, apoi se intorc la locurile de plecare. Ultimul
sosit schimba locul cu cel care a strigat numarul. Daca amandoi sosesc deodata,
acelasi copil striga alt numar.
Reflecție „Ziua şi noaptea”. ... EI
Ursul doarme, ursul doarme. Şi pare lihnit de foame, Oare pe noi ne-a simţit, Fugiţi, Autoev
aluarea
că s-a şi trezit
Acum știu că ... , știu să.... Voi ...

Mers cu exercitii de respiratie