MODELE ORIENTATIVE DE IMPLEMENTARE A ECD LA

NIVELUL PROIECTĂRII DIDACTICE DE SCURTĂ DURATĂ

Clasa a I-a. Limba și literatura română

Subiectul lecției: Sunetul şi litera g si G.
Tipul lecţiei: Lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoştinţelor.

Unități de competențe: 3.1.; 3.2.

Obiectivele lecției: La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1: să descrie un fruct sau un animal ce conţine litera ,,g;
O2: să memoreze cuvinte noi cu litera/sunetul ,,g
O3: să împartă în silabe cuvintele ce conţin litera studiata
O4: să analizeze propoziţia propusă prin intermediul întrebărilor adresate ale cadrului didactic;
O5: să grupeze cuvintele din text care conţin litera g si G;
O6: să aprecieze obiectiv activitatea proprie şi a colegilor.

Strategii didactice:
• forme: frontal, frontal-individual, individual-frontal individual, în echipe, în perechi;
• metode, tehnici și procedee: explicația, exercițiul, lucrul cu manualul, jocul didactic;
• mijloace: manual, caiete, stickere, proiector.
Strategii de ECD: evaluarea formativă interactivă P17,transcriere/copiere de text.
P17 Transcriere/copiere de 1. Transcriu/copiez corect textul.
text. 2. Aranjez textul în pagină.
3. Scriu cu acurateţe.

Bibliografie:
1. Curriculum national. Învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Buruiană M., Slavu Petronela-Vali, Ermicioi A. Abecedar.,Dragomir C Clasa a I-a. Chișinău:
Știința, 2023.
3. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
4. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasele I-IV.
Chișinău: MECC, 2019.

strugure George

Gicu fragi Gina

Ungheni gorilă Gheorghe

golf

aglomerat gutuie ghiozdan

Fișe cu cuvinte
 SCENARIUL DIDACTIC AL LECȚIEI
O Elemente de conținut t' Strategii didactice Strategii
Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Forme Metode Mijloace de evaluare
1. Organizarea clasei(moment organizatoric)

Asigurarea condițiilor și climatului favorabil începerii organizate a lectiei.

2. Prezentarea optimă a conţinutului nou

O1 ➢ Salutul. 10
O2 ➢ Jocul min
O4 didactic ,,Descoperă sunetul,,.
O6 Prezint la tablă o planşă pe care sunt scrise cuvintele : Elevii citesc Frontalindividua Exerciți Fișe cu cuvinte
cuvintele,descoperă cuvântul ce l ul Stegulețe
strugure, Grigore, gutuie, grilă, golf, gorilă, aglomerat.
▪ Prezentarea sarcinii de lucru în echipe: conține litere pe care nu le-au
Să alcătuiască și să scrie câte o propoziție, folosind cuvintele învățat.
scrise pe fișe. La final, să afișeze la tablă colile cu rezultatele
activității. Identifică grupurile de litere, se
▪ Prezentarea criteriilor de succes pentru colaborarea în repartizează în echipe: 8 echipe a
câte 3 colegi.
echipă: Cupesemafor
Citesc cuvintele.
Afișez posterul cu criterii (PT9), solicit lecturarea, asigur Frontal Explica Poster cu
înțelegerea. Semnalează înțelegerea cu ția criterii
▪ Realizarea activității propriu-zisă. ▪ Evaluarea ajutorul cupelor-semafor. PT9
frontală a activității.
Solicit lecturarea propozițiilor și exprimarea opiniilor. Semnalează înțelegerea cu Carioci Coli A3
Atenționez la greșelile eventuale, solicit corectare. ajutorul cupelor-semafor. În echipe GEP
Exprim judecăți evaluative asupra activității realizate. Colaborează în echipe, scriu pe
coli, afișează colile la tablă. EFI
Citesc propozițiile scrise,
identifică greșeli, corectează,
apreciază.
3. Consolidarea materiei şi formarea capacităţilor (la nivel de reproducere)

24
O1 ➢ la nivel productiv Individual Exerciți EFI
O3 ▪ Exercițiul 3, p. 120: Identificarea cuvintelor ce conțin Realizează oral sarcina propusă. 20 frontal ul
O4 grupurile de litere studiate din textul O minune.... ; împărțirea în mi
O6 silabe a cuvintelor identificate.
➢ la nivel de transfer
▪ Identificarea și corectarea greșelior de ortografie: Explica
Prezentarea fișei de lucru și a sarcinii: Ascultă și semnalizează Frontal ția Cupelesemafor
ghiață, ghitară, ghiocel, mărjele, piceoare, cias, gerafă, cibrituri. înțelegerea cu ajutorul cupelor- Joc Fișe, carioci
Realizarea activității propriu-zise. semafor. Corectează greșelile. În perehi didactic Proiector EFI
Autoverificarea pe baza slide-ului prezentat la proiector. Se autocorectează, comentează Detecti
selectiv. vii
Remedierea imediată: autocorectarea ghidată.
4.Evaluarea (curentă, instructivă,fără
aprecieri cu note)
O5 ▪Prezentarea criteriilor de succes pentru dictare (P25). Ascultă și semnalizează 10 Frontal Explica Poster
O4 înțelegerea cu ajutorul cupelor- min ția Cupesemafor
O6 ▪Citirea integrală a textului: E ziua de naștere a Getei. Bunicii semafor. Frontal- Dictare Caiete EFP
i-au dăruit o pereche de cercei. Unchiul Anghel i-a cumpărat Individual (P 17)
un colier de argint, iar fratele Virgil i-a adus un buchet de
gherghine.
▪Citirea fiecărei propoziții (pentru familiarizare), dictarea pe
sintagme, recitirea propoziției (pentru autocontrol). Ascultă, scriu individual după Proiector
▪Recitirea finală a textului. dictare, se autocontrolează. Emotico ane Autoeva
▪Monitorizarea autoverificării pe baza slide-ului prezentat. Se autoverifică. luare
▪Remedierea imediată: autocorectarea ghidată. Selectiv, comentează corectările EFI
▪Monitorizarea autoaprecierii: se recitesc criteriile; fiecare elev efectuate.
ridică emoticonul care reprezintă gradul de satisfacție personală Se autoapreciază.
referitor la modul în care i-a reușit.
5. Bilanțul lecției. Concluzii

O6 Exprim și solicit de la elevi judecăți de valoare asupra activității la Realizează reflecții asupra 5 Frontal Declar Microfon EFI
lecție. activității. min lumii
întregi
6. Anunțarea temei pentru acasă

Anunțarea și explicarea temei pentru acasă: Urmăresc în manual, semnalizează 2 Frontal Explica Manual
Ex. 5, p. 124. înțelegerea cu ajutorul (45) ția Cupesemafor
cupelorsemafor, notează în Agende
agendă.