Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SZUCS ALEXANDRU
1
c) capacitatea de înţelegere a instruirii sau aptitudinea elevului de a folosi instruirea, de a
se perfecţiona continuu în urma formării obţinute la un moment dat.
Modelul acesta de instruire nu numai că impună o variantă nouă de optimizare a instruirii, dar
şi “luptă” cu mentalităţile şi miturile pe care le crease vechiul model.
2
identifice ceea ce trebuie “reparat”; se recomandă şi autoevaluarea şi interevaluările de grup, cu
discutarea săptămânală a rezultatelor;
▫ cu privire la rezultatele învăţării – se scontează pe un procent de reuşită situat în jurul lui 90%,
concomitent cu o dezvoltare echilibrată, o integrare rapidă în plan social, o deschidere şi
sensibilizare mai mare la valorile educaţiei permanente, o orientare accentuată a conduitei spre
autorealizare personală în plan cognitiv şi socio-moral şi, nu în ultimul rând, o “spargere” a
mitului curbei lui Gauss cu privire la distribuţia statistică a performanţelor şcolare ale unui
colectiv;
▫ cu privire la aplicarea modelului, la unele rezultate şi la consecinţele aplicării lui – rezultatele
sunt îmbucurătoare
Modelul a fost aplicat atât în domeniul citirii şi lecturii, cât şi în formarea deprinderilor şi
priceperilor intelectuale, în învăţarea disciplinelor ştiinţifice şi a evaluării rezultatelor;