Tema: Ideal educațional promovat în opera clasicistă.

Constantin Stamati
„Neneaca, cuconașul ei și dascălul”

(manual, Cristei, pag. 96)

Evocare:

 Interogare frontală:
 Ce reprezintă clasicismul?
 Care sunt trăsăturile clasicismului?
 Reprezentanți?
 Ce specie literară cuprinde o morală?
 Ce este fabula?
 În ce alte texte găsim caracter moralizator?

 Comentați citatul: „Viaţa oamenilor, petrecută doar în distracţii, fără raţiune şi

morală, nu are nicio valoare.” (Immanuel Kant)

 Definiți - /ideal educațional/

Ideal educațional – care atinge perfecțiunea, perfect, desăvârșit; gradul cel mai înalt și
mai greu de atins al perfecțiunii în domeniul educației.

Realizarea sensului:

 Asociații libere – asociați cuvinte/sintagme care corespund idealului educațional:

Idealeducațional
Ideal educaționaId

demnitate

omenie bun-simț

Notă: Fiecare epocă istorică are un ideal educațional/moral specific. În clasicism

caracterul moralizator se reflectă în următoarele specii:

 fabulă
 farsă
 satiră
 nuvelă

Farsa – comedie cu un subiect simplu, în care comicul provine din vorbe de spirit/de duh
și din situații amuzante, uneori burlești.

Burlesc – de un comic excesiv, extravagant, deseori – vulgar.

Exemplu de farsă: Ion Luca Caragiale „Conu Leonida față cu reacțiunea”

Satira - compoziție literară, mai ales în versuri, în care sunt biciuite defectele morale ale
oamenilor sau aspectele negative ale societății; orice scriere sau discurs cu caracter
batjocoritor, mușcător.

 Citiți informația despre autor – Agenda cititorului (pag. 96)

CONSTANTIN STAMATI, LITERAT ŞI SCRIITOR:

• A valorificat, într-o manieră clasicistă, teme de morală: „Omul şi cugetul”; „Dialogul

unui holtei cu un boiernaş avut”; „Odă la săraci”; fabule. Lucrarea de rezistenţă în acest
sens este satira „Neneaca, cuconaşul ei şi dascălul”.
• A scris poezii, poeme pe teme folclorice şi istorice.
• A realizat o serie de traduceri, foarte apreciate în epocă, din Lamartine, Hugo,
Derjavin, Jukovski, Puşkin şi Lermontov.
• A locuit la Chişinău şi, în ultimii ani de viaţă, în satul Ocniţa din nordul Republicii
Moldova.
Date biografice - http://www.literaturaromana.md/clasa11/modul2/autor

 Observați și comentați dezvoltarea din titlu – „Neneaca, cuconașul ei și dascălul

sau cum era educația nobililor români în secolul trecut, când domneau
fanarioții în țară”
 secolul trecut?
 fanarioți?
 regim fanariot?

 Citiți fragmentul de text din manual (pag. 96)

 Vizionați - http://literaturaromana.md/clasa11/modul2/film

 Lucrul cu textul:
 subiect
 personaje (vârstă, nivel intelectual, educație)
 opinia despre educație (3 perspective ale personajelor)
 rolul profesorului/mamei în educația tânărului
 morala textului
Reflecție:

 Argumentează actualitatea piesei lui C. Stamati, valorificând informația din

Portofoliu (pag. 99):

Portofoliu – O scriere originală și actuală

„Această lucrare este o satiră comică. Totuşi, la începutul ei, în afară de

personajele anunţate, în cadru apar şi câteva chipuri episodice (fata din casă, tractirgiul şi
arnăutul), care dau în vileag comportarea amorală a odraslei boiereşti. Deosebit de
concludentă însă este scena examinării cuconaşului, ce dezvăluie ignoranţa lui şi
superficialitatea cunoştinţelor căpătate de el la şcoala domnească. Replicile cucoanei
vădesc modul vicios de educaţie din familiile boiereşti, tendinţa de a feri copiii de sforţări
intelectuale, învăţătura fiind mai mult pentru ochii lumii, iar principala grijă constând în
a-i deprinde să profite de poziţia lor socială în obţinerea diferitelor privilegii. Aceste
chestiuni sunt abordate pe larg în dialogul întreţinut de neneacă cu dascălul invitat în
vederea instruirii cuconaşului. În piesa lui C. Stamati se întâlnesc unele reminiscenţe din
comedia dramaturgului rus D.I. Fonvizin, „Neisprăvitul”, iar partea a doua are la bază un
dialog al lui F. Bulgarin din „Mămica duioasă şi învăţătorul său. Planul educaţiei la
modă”. În acest dialog, de examinare a odraslei boiereşti numai se pomeneşte, pe când în
scrierea lui Stamati personajului dat i se rezervă un loc important. În pofida
reminiscenţelor din lucrările pomenite, piesa „Cum era educaţia nobililor români...” se
reprezintă ca o scriere originală, autorul vădind o profundă cunoaştere a realităţilor
concret-istorice, a obiceiurilor şi moravurilor timpului.” (Vasile CIOCANU)

 Demonstrați apartenența lucrării la curentul – clasicism

Extindere:

 Studiați, din documente istorice, situația învățământului în timpul regimului

fanariot.

Temă pentru acasă:

 Redactați un eseu „Idealul educațional susținut de C. Stamati în opera sa.”