Curs Educație integrată

Lect. dr. Cristina Butnaru-Sandache

Pentru evaluare, punctajul va fi acordat după cum urmează:

- Seminar – maximum 4 p, din care: maximum 3 p fișa aplicativ-evaluativă ce va fi lucrată

la ultimul seminar (11.06.2022), 1 p participarea directă (activități în echipe, dezbateri,
întrebări și răspunsuri, exemple etc.); fișa va fi trimisă și pe e-mail după ultima întâlnire;

- Examen – maximum 6 p. Examenul va fi susținut prin realizarea unei teme, la alegere

dintre următoarele:
 Pornind de la afirmația ”Centrarea pe elev devine atât o condiție de calitate si eficiență a
procesului formativ, cât și una dintre cele mai la îndemână căi de rezolvare a
numeroaselor dificultăți pe care le cunoaște învațământul contemporan” (Șoitu L.,
Cherciu R.), elaborați un eseu de min. 2 și max. 3 pag. A4, (TNR 12, spațiere 1,5) în
care să prezentați contribuția strategiilor didactice centrate pe elev la incluziunea școlară
a copiilor cu CES. În eseu puteți cuprinde: repere teoretice și practice specifice
disciplinei dumneavoastră, exemple, experiențe personale de succes și/sau orice altceva
considerați relevant pentru subiectul eseului;
 Pe baza unui profil de învățare al unui elev cu dificultăți școlare/CES, alcătuiți o
strategie didactică cu elemente de integrare curriculară. Lucrarea dumneavoastră va
cuprinde: scurtă prezentare a profilului de învățare (10-15 rânduri TNR 12, spațiere 1,5),
disciplina și clasa pentru care elaborați strategia, metodele de predare-învățare,
mijloacele de învățământ, formele de organizare a colectivului de elevi, modalitățile de
evaluare precum și descrierea activității/activităților de învățare (1-1,5 pag.) evidențiind
interdisciplinaritatea sau ale modalități de integrare curriculară;
 Elaborați o secvență de PIP (plan de intervenție personalizat) după cum urmează:
informații educaționale despre elevul cu CES (dificultăți întâmpinate în activitatea școlară
– aprox. 15 rânduri TNR 12, spațiere 1,5), domeniul de intervenție (cognitiv/socio-
emoțional/psihomotor), un obiectiv al intervenției, două activități care să conducă la
îndeplinirea obiectivului, metode și mijloace de lucru pentru cele două activități, perioada
de timp propusă pentru îndeplinirea obiectivului, criterii pentru evaluarea progresului,
modalități de evaluare. Elementele marcate cu ”italic” pot fi incluse într-un tabel.

În caz că situațiile ce vor fi cuprinse în temele dumneavoastră sunt reale, niciun material nu va
conține date personale (nume, adrese, școală etc.) ale elevilor.

Fișa aplicativ-evaluativă și tema de examen vor fi predate pe data de 25.06.2022, conform

graficului. Cursanții care vor lucra și vor preda fișa la ultimul seminar, vor aduce doar tema de
examen la data mai sus menționată.

Spor și inspirație!