Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLUJ – NAPOCA
PSIHOLOG DANIELA PĂRĂU
AGENDA ZILEI :
Procesare vizuospațială
• Pauză
Limbaj
Interpretarea rezultatelor la testele bateriei NEPSY
SĂ NE REAMINTIM:
Ce evaluăm ?
ADMINISTRAREA TESTELOR
• Tipuri de probe
• De bază : componente de bază ale domeniului de dezvoltare
• Extinse
EVALUAREA NEUROPSIHOLOGICĂ
A DEZVOLTĂRII
ÎN TIMPUL EVALUĂRII:
Ne interesează:
CE FACE COPILUL (performanţa)
DAR și MODUL ÎN CARE FACE CE FACE (procesul)
+ Orice alte aspecte care pot deveni importante
+ comportamente în afara sarcinii (distragere, ridicare de pe scaun,
etc. )
DUPĂ EVALUARE
• Cotarea şi interpretarea
• Comunicarea rezultatelor (părintelui, cadrului didactic, copilului)
ADMINISTRAREA TESTELOR - REGULI
Atenție auditivă și X
setul de răspuns
Atenție vizuală X X
Statuia X X
Lovește și bate X
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII
EXECUTIVE
STATUIA
ADMINISTRARE
• Materiale necesare:
– Fișa răspuns
– Cronometru
– Creion
• Limită de timp
• 75 secunde/ probă
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
STATUIA
COTARE
• Erori:
• Coborârea brațului mai mult de 45 de grade
• Râs
• Mișcare: Întoarecerea capului, ridicarea piciorului etc
• Vociferare
• Deschiderea ochilor
COTARE și PUNCTAJ
• Scor:
– 2 puncte = fiecare interval fără eroare
– 1 punct = fiecare interval cu 1 eroare
– 0 puncte = pentru fiecare interval cu 2-3 erori
• Scor total brut (maxim 30): suma totală a punctelor acumulate ( pt 3-4 ani folosim
tabel A.4, pt 5- 12 ani folosim Tabel A.5 centile )
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
STATUIA
• INTERPRETARE
• Descriere:
– Evaluează viteza și acuratețea cu care copilul poate să focalizeze selectiv și să își mențină
atenția pe ținte vizuale din cadrul unei zone delimitate
• Materiale necesare:
– Fișa de răspuns
– Caiet de răspuns
– Cronometru
– Creion sau pix roșu (astfel încât să îi fie mai ușor să detecteze țintele deja identificate )
• Limită de timp
• 180 sec / item
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
ATENȚIA VIZUALĂ
ADMINISTRARE
– „Aici este o pisică. Aici sunt mai multe pisici. Încearcă să găsești toate pisicile! Când găsești o pisică fă un semn
pe ea. Uite-așa! ”... „Însemnează toate pisicile cât de repede poți. Spune-mi când ai terminat. Ești pregătit?
Începe!”
– Cronometrați discret
– Copilul nu are voie să miște caietul de răspuns, așezați caietul de răspuns în dreptul medianei corpului
său, în poziție orizontală.
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
ATENȚIA VIZUALĂ
Performanțe
• deficite de atenței vizuală sau
slabe la primul impulsivitate
item
• Descriere:
• Materiale necesare:
– Manualul cu stimuli
– Turnul cu bilele
– Fișa răspuns
– Cronometru
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
TURNUL
ADMINISTRARE (manualul cu stimuli)
• Introducere
• 5-6 ani : poveste cu 3 veverițe pe copaci
• 7-12 ani: bile și turnuri
• Exemple de învățare:
• Regulile jocului
• Exemplu de sarcină
* Să ne asigurăm înainte dacă copilul cunoaște culorile
• Reguli:
• O singură bilă poate fi mutată la un moment dat
• Nu e voie să pună o bilă pe masă/în poală/palmă în timp ce mută o altă bilă cu cealaltă
mână
• Din momentul în care copilul și-a luat mâna de pe bilă, mutarea nu poate fi modificată
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
TU R N UL
• Limită de timp
• Itemii 1-4: 30 secunde/item
• Itemii 5-12: 45 secunde/item
• Regulă de început:
– Exemplul de învățare,
– Itemul 3
• Regulă de reluare:
– Dacă nu rezolvă corect itemii 3 și 4 se
administrează itemii 1 și 2, apoi se continuă cu
itemul 5
• Întrerupere:
– 4 itemi consecutivi obțin punctajul 0
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
TURNUL
ADMINISTRARE
• COTARE
Observații calitative:
- notați fiecare încălcare a regulii și dacă apar dificultăți motorii atunci când copilul
trebuie să plaseze bilele pe bare sau scapă bilele.
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII
EXECUTIVE
TURNUL
• Dificultăți în monitorizarea
performanțelor /menținerea regulilor
Încălcări ale și strategiei în ML
regulilor • Incapacitatea de a inhiba impulsurile
de a răspunde
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
ATENȚIA AUDITIVĂ ȘI SETUL DE RĂSPUNS
• Măsoară:
• Partea A: capacitatea de a urmări selectiv stimuli auditivi în timpul unei sarcini monotone
• Partea B: abilitatea de a schimba seturi mentale și de a menține un set mental complex
– Vigilența;
– Menținerea atenției auditive selective;
– Abilitatea de a comuta și menține un grup nou și complex de elemente, de
a regla un răspuns conform unor stimuli auditivi, similari sau diferiți. Itemii
sunt practic incluși pe un CD audio.
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
ATENȚIA AUDITIVĂ ȘI SETUL DE
RĂSPUNS
Administrare Partea B
• Măsoară:
abilitatea copilului de a genera cât mai multe modele unice prin conectarea a
maxim 5 puncte.
• Materiale:
Caiet de răspuns
Creion fără radieră
Cronometru
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
FLUENȚA DESENULUI
• Punctul de pornire:
Exemplul de învățare (zona structurată).
• Limită de timp: 60 sec/ zonă.
• Administrare:”Ai mai multe căsuțe cu puncte. Trebuie
să unești 2 sau mai multe puncte, folosind linii drepte,
ca să faci un desen în fiecare căsuță. Asigură-te că
toate desenele sunt diferite între ele.”
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII
EXECUTIVE
FLUENȚA DESENULUI
Include 2 părți:
Zona structurată Zona nestructurată, aleatorie
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
FLUENȚA DESENULUI
• Punctajul:
– Pentru fiecare desen corect (unic, linii drepte, puncte unite) = 1 punct;
Erori:
- Repetarea unui desen / model
- Dacă liniile nu sunt drepte
Scorul:
- SCOR TOTAL BRUT = suma punctelor obținute pentru cele două zone.
- Scor scalat – Tabel A.4
Punctaje suplimentare:
- Scor separat pentru fiecare zonă (structurată, nestructurată).
DOMENIUL ATENȚIE/FUNCȚII EXECUTIVE
FLUENȚA DESENULUI
Săgeți X
Găsirea drumului X
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPAȚIALĂ
COPIEREA DESENULUI
• Materiale necesare:
– Caiet de răspuns
– Creion fără radieră
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPA ȚIALĂ
COPIEREA DESENULUI
ADMINISTRARE
• Regulă de început:
– 3 -6 ani: itemul 1
– 7-12 ani: itemul 4
• Regulă de reluare:
– 7-12 ani: nu rezolvă corect itemul 4
vom administra itemii 1-3
• Întrerupere:
• OBSERVAȚII CALITATIVE
– Tremurul mâinii
– Modul în care copilul ține creionul
– Matur – tripod dinamic
– Intermediar : static, degete întinse, deget mare peste
– Imatur: palmă, pumn
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPAȚIALĂ
COPIEREA DESENULUI
• Materiale necesare:
– Manual cu stimuli
– 12 cuburi roșii
– Cronometru
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPA ȚIALĂ
C O N S T R UC ȚIA D I N C U BU R I
ADMINISTRARE
– Itemii 1-5: veți construi dvs. un model din cuburi, în fața copilului .
– Ex: ”Am să construiesc un turn”...”Acum construiește tu. Turnul construit
de tine va trebui să arate ca al meu”
– Itemii 6-13: veți folosi Manualul cu Stimuli
– ”Așează aceste cuburi astfel încât să obții construcția din imagine”
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPAȚIALĂ
CONSTRUCȚIA DIN CUBURI
• Limită de timp:
– Itemii 1-7: 30 secunde/item
– Itemii 8-13: 60 secunde/item
• Regulă de start :
– 3-4 ani: itemul 3
– 5 -12 ani: itemul 6
• Regulă de reluare:
– 3-4 ani: dacă nu rezolvă corect itemii 3 și 4 se revine la itemii
1 și 2
– 5-12 ani: nu rezolvă corect itemii 6 și 7 se revine până
rezolvă corect 2 itemi consecutivi
• Întrerupere:
– dacă 5 itemi consecutivi obțin punctajul 0
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPA ȚIALĂ
C O N S T R UC ȚIA D I N C U BU R I
• COTARE
• Erori:
– Cel puțin un cub este omis SAU plasat incorect
– Structura rezistă mai puțin de 3 secunde
– Cel puțin un cub rotit cu peste 45 grade
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPAȚIALĂ
CONSTRUCȚIA DIN CUBURI
• Materiale necesare:
• Manual cu stimuli
• Întrerupere:
– Dacă la 5 itemi consecutivi obțin punctajul 0
ADMINISTRARE :
”Aici sunt mai multe săgeți
(arătați-i săgețile), iar aici
este o țintă (indicați - o).
Două dintre săgeți merg
direct în mijlocul țintei.
Găsește săgețile care se
îndreaptă direct spre mijlocul
țintei. Nu îmi arăta cu
degetul CUM ajung săgețile
la țintă, ci DOAR săgețile
care merg drept în mijlocul
țintei.”
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPA ȚIALĂ
SĂGEȚI
ADMINISTRARE
• Exemplul de învățare
– Se arată săgețile → se arată ținta → urmăriți traiectoria săgeților corecte
• Repetați instrucțiunile până când copilul înțelege sarcina
• Dacă este necesar, puteți oferi ajutor pentru primii doi itemi
– ”Această săgeată merge direct în mijlocul țintei”... ”Acum găsește
altă săgeată care se îndreaptă direct spre mijlocul țintei” – urmăriți
traiectoria săgeții
DOMENIUL PROCESARE VIZUOSPAȚIALĂ
SĂGEȚI
COTARE
• Materiale necesare:
– Manual cu stimuli
ADMINISTRARE
COTARE