RAPORT DE

PROGRES ȘCOLAR
GRĂDINIȚA P.P. 20 ,,CURCUBEUL COPIILOR”, ARAD
GRUPA MICĂ C ,,ELEFĂNȚEII CURIOȘI”
EDUCATOARE: NEAG DANIELA – SORINA

1
 RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR

În sem I, al anului școlar 2020-2021 activitățile instructive - educative s-

au desfășurat conform programelor de educație timpurie inițiate de METCS,
programe care se adresează nevoilor multiple ale copiilor și care țin cont de
sănătate, nutriție, educație, stimulare psihosocială corespunzătoare, de rolul
mediului în care trăiește copilul. Demersurile s-au axat pe competența
predictivă, competența pragmatic (managementul grupei), competența
evaluativă activității extracurriculare, activitatea cu părinții și activitate
metodică și de formare continuă.
Proiectarea didactică s-a realizat pe trei niveluri, anuală, pe unități de timp
mai mici și pentru fiecare activitate în parte.

Activitatea managerială la grupă

Reactualizarea documentelor de proiectare managerială s-a raportat la

noile indicații ale MECTS și ISJ Arad.
Planificările anuale și săptămânale au fost elaborate în spiritul
prevederilor Curriculumului pentru învățământul preșcolar ținând seama de
specificul regional, local și de specificul unității.
Planificarea evaluărilor inițiale a constituit suportul pentru planificările
anuale și săptămânale.
Planificarea proiectelor tematice (maxim 5 proiecte) îmbinate cu temele
săptămânale.
Activitățile extracurriculare au fost desfășurate în funcție de temele
abordate săptămânal, dar și de parteneriatele stabilite în acest an.
Parteneriatul cu familia, activitățile de consiliere au ținut cont de
problemele educaționale ale colectivului de copii: agresivitate accentuată,
deprinderi de autonomie personală, probleme de sănătate fizică și psihică.
Studiul individual a fost adecvat planificării activităților de comisie
metodică, dar și necesităților de autoperfecționare a noastră.

Proiectarea și realizarea unor materiale specifice:

Am fost foarte preocupată de asigurarea materialelor didactice necesare

activitatii didactice. Astfel, s-a realizat:
2
  Dotarea centrelor de interes cu material specific temei abordate:
 Confecționarea de material pentru centrul tematic, calendarul
grupei, întâlnirea de dimineață;
 Am redactat și completat fișe de evaluare, regulile grupei illustrate,
fișe de participare la activitate.

1. Activitatea de (auto)formare
 Cursuri de formare continuă

Educație timpurie – Casa Corpului Didactic

Comisia metodică de participare la activități, dezbateri, studiu individual,
conform planificării.

2. Resurse materiale

Utilizarea calculatorului în actul didactic;

Achiziționarea de diferite seturi de jocuri pentru copii: puzzle, mozaic, jocuri de
masă, planșe etc.

3. Resurse umane

La începutul anului școlar 2020-2021 au fost înscriși un număr de 24 de

copii cu vârsta de 2 - 4 ani. Doi copii au venit la începutul semestrului al doilea,
numărul actual al copiilor înscriși în grupă fiind de 26 copii.
Educatoare: Neag Daniela - Sorina

4. Activitatea cu părinții
Forme de activitate

- Ședința semestrială – septembrie, noiembrie

- Consilierea săptămânală - conform planificării sau situațiilor ivite în grupă.
- “Colțul părinților” – unde sunt afișate materiale de interes pentru părinți:
anunțuri, sfaturi pedagogice, articole de specialitate;
Relațiile educatoare – părinți sunt foarte bune. Părinții au devenit tot mai
interesati de progresele copiilor, apreciază la superlativ activitatea educatoarei
grupei.

Procesul instructiv-educativ

3
 Evaluarea sumativă de la sfârșitul semestrului I al grupei mici a vizat
progresul pe care l-au înregistrat copiii de la evaluarea inițială și până acum, în
vederea reglării demersului didactic din perioada următoare care are ca obiectiv
prioritar socializarea copiilor și dobândirea de activități intelectuale și practice
minime necesare desfășurării în bune condiții a procesului instructiv - educativ.
Evaluarea a fost orientată către punerea în evidență a progreselor pe care
le realizează copilul în capacitatea de a opera cu informațiile, de a realiza
transferuri, aplicații, fapt care conduce la îmbunătățirea parametrilor generali ai
dezvoltării psiho-fizice, în dobândirea unei autonomii acționale și funcționale.
De aceea obiectivele evaluării semestriale au urmărit comportamentele și au fost
stabilite pe domenii de dezvoltare.

Evaluare semestrială
Scopul evaluării – fixarea cunoștințelor dobândite anterior
Efectivul de copii evaluați: 24

1. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

EDUCAREA LIMBAJULUI. Am observat o evoluție a copiilor în ceea ce

privește pronunția, alcătuirea de propoziții. Copiii reușesc să formuleze
propoziții simple despre un obiect, rețin cu ușurință expresii ritmate, recită
expresiv, povestesc fragmente din poveștile învățate, utilizând în povestirea lor,
dialogul.

MĂSURI AMELIORATIVE:
- Copiii care au dificultăți de pronunție – vor desfășura mai multe jocuri,
exerciții de dezvoltare a vorbirii;
- Se va pune accentul pe pronunția corectă a sunetelor;

2. DOMENIUL ȘTIINȚE

CUNOAȘTEREA MEDIULUI.

În cadrul activităților de cunoaștere a mediului, copiii au demonstrat că

dețin cunoștințe despre propria persoană și despre familie, și-au reamintit
cunoștințele învățate despre toamnă și iarnă.

4
MĂSURI AMELIORATIVE:

Copiii care au întâmpinat dificultăți vor desfășura activități suplimentare

în cadrul activităților liber - creative prin diverse forme de activitate:
colorare, ,,citire” de imagini, joc de rol, etc.
ACTIVITATE MATEMATICA.

În cadrul activitaților matematice, copiii au demonstrat că recunosc

formele geometrice învățate (cercul, pătratul), au realizat diferite construcții cu
acestea, clasifică elementele atât după culoare cât și după mărime, stiu să
încercuiască grupa cu mai multe/puține elemente.

MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii cu dificultati vor desfasura activitati suplimentare în cadrul
activitatilor liber alese prin diverse forme de activitati: constructii cu forme
geometrice, sortarea jucariilor dupa anumite criteri, desfasurarea unor jocuri
“Ghici unde s-a ascuns ursuletul”, “Aseaza jucaria…”, si altele, pentru
recuperarea cunostintelor, etc.

3. DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV

ACTIVITATI ARTISTICO-PLASTICE

In cazul activităților artistice - plastice, s-a observat o evoluție în ceea ce

privește evoluția corespunzătoare a culorilor pe care le-au asociat corespunzător
cu imaginea dată, s-au încadrat în spațiul dat, au modelat forme din ce în ce mai
complexe.

MĂSURI AMELIORATIVE:

Se va insista pe redarea liberă a desenului, lăsând copiii să elaboreze

creații individuale originale pentru a stimula creativitatea și originalitatea.

EDUCATIA MUZICALA

Copiii s-au dovedit foarte muzicali, interpretează cântecele învățate cu

placer, redau jocurile muzicale executând mișcările sugerate de texul cântecului.

5
 4. DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

In ceea ce privește socializarea la nivelul grupei, majoritatea și-au însușit

normele necesare integrării în viața socială, precum și reguli de securitate
personală, respectă reguli de conduită civică și morală, adaptându-și
comportamentul propriu la cerințele grupului clasei. În situatii de criză copiii
reacționează instinctiv uitând de reguli.
Copiii și-au însușit deprinderile de utilizare a instrumenetelor folosite în
activitățile de abilități practice (lipire, mototolire, pliere, îndoire)

5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC

EDUCATIE FIZICA
Din punct de vedere fizic, toți copiii sunt normal dezvoltați morfologic şi
motric, au capacitatea de a executa corect acțiunile motrice învățate şi de a
respecta comenzile cerute. Toţi copiii au formate deprinderi motrice de bază,
specifice copiilor de 3-4 ani, manifestate în jocuri sportive, întreceri, concursuri.
Dorinţa de mişcare a copiiilor va fi satisfăcută în diferite situaţii, în care
vor exersa zilnic prin jocuri de mişcare deprinderile motrice.

ÎNREGISTRAREA COMPARATIVĂ A REZULTATELOR EVALUĂRILOR

INITIALE ȘI EV SEM I
Nr. Domeniul Ev. inițială Ev. sem I
crt
1 DLC 56% 75%
2 ACTIVITATE 48% 58%
DȘ MATEMATICĂ
3 CUNOAȘTEREA 54% 75%
MEDIULUI
4 OM ȘI SOCIETATE 41% 75%
DOS
5 ACTIVITATE PRACTICĂ 46% 50%
6 ACTIVITATE PLASTICĂ 42% 75%
DEC
7 ACTIVITATE MUZICALĂ 38% 67%
8. DPM 46% 83%

6
DLC = 56% 75%

DȘ/MATEM = 48% 58%

DS/MEDIU= 54% 75%
OM SI SOC= 41% 75%
ACT PRAC= 46% 50%
ACT PLAS= 42% 75%
MUZICA= 38% 67%
SPORT= 46% 83%

REPREZENTAREA GRAFICĂ A PROGRESULUI COPIILOR PE

DOMENII DE ACTIVITATE
GRAFIC COMPARATIV DINTRE:
- REZULTATELE EVALUARILOR INITIALE

- SI EVALUĂRILE SEMESTRULUI I
75% 75% 75% 75%
67%

56% 58%
54%
48% 50%
46%
41% 42%
38%

DLC MATE CM OS AC.PRACT. AC.PLAST MUZICĂ

Comparând rezultatele se observă că procentul copiilor de la evaluarea

sumativă a crescut considerabil față de la evaluarea inițială, unde rezultatele au
fost mult mai mici. Constatăm că există progrese mari în cadrul grupei. Acest
lucru dovedește ca s-a înregistrat un progres vizibil, atât individual, cât și în

7
ansamblul grupei, al cărui nivel a crescut pe parcursul primului semestru al
anului, ceea ce dovedește că măsurile educative luate au fost eficiente,
obiectivele stabilite au fost accesibile, iar activitățile de învățare adaptate
caracteristicilor individuale și ritmului propriu de dezvoltare a fiecărui copil.
În concluzie, rezultatele obtinute la evaluarea sumativă oferă informatii
despre nivelulul general al grupei mici, despre particularitățile cognitive, social-
afective, psiho-motrice, individuale. Astfel, pe semestrul al II-lea proiectarea
didactică urmând să se realizeze pe următoarele unități de învățare.

Întocmit,
Educatoare: Neag Daniela - Sorina