Universitatea “Aurel Vlaicu” din Arad

Facultatea: Ştiinţe ale Educaţiei Psihologie şi Asistenţă Socială

Specializarea: Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

Forma de invatamant: Zi, Anul I

24 Ianuarie la Grădiniţa Furnicuta

Profesor coordonator: Torkos Henriette

Student: Motocea Sergiu

Anul 2023

1
 Cuprins
Cuprins………………………………………………………………………………………………2

Însemnătate istorică……..…………………………………………………………………………..3

Grupul ţintă…………………………………………………………………………………………4

Oobiectivele activităţilor……………………………………………………………………………5

Materiale necesare…………………………………………………………………………………..6

Decorul şi forma de organizare……………………………………………………………………..6

Evaluarea activităţilor de pregătire…………………………………………………………………7

Desfăşurarea activităţii……………………………………………………………………………..8

Partea teoretică……………………………………………………………………………………..8

Partea practică………………………………………………………………………………………9

Dansuri şi cântece specific…………………………………………………………………………10

Degustare produse şi băuturi tradiţionale…………………………………………………………..11

Modalităţi de evaluare a activităţii ...................……………………………………………………12

Modalităţi de evaluare şi monitorizare a proiectului……………………………………………….13

Bibliografie-Webografie……………………………………………………………………………14

2
 Însemnătate istorică

În istoria României, ziua de 24 ianuarie, mai exact, unirea Principatelor are o însemn ătate

crucială. Început în anul 1848, procesul de unire a celor două principate s-a bazat pe

apropierea puternică economică și culturală între cele două țări. Țara Românească s-a unit cu

Moldova sub conducerea lui Alexandru Ioan Cuza.

Mica Unire din 24 ianuarie 1859 a fost primul și cel mai important pas pe calea înfăptuirii

statului unitar național, care a deschis calea spre Marea Unire sărbătorită pe 1 decembrie

1918.

Mica unire sau Unirea Principatelor Române

Sărbătorită în România
Semnificaţie: Unirea Statelor, Moldova si Tara Romaneasca
Data: 24 Ianuarie

3
 Unirea Principatelor Române
24 Ianuarie

culorile Astăzi
drapelului nostru, opinci,
24 Ianuarie clop,
copiii de pălărie, șorț,
la Grădinița flori în păr.
“Furnicuta” vor realiza activități specifice acestei sărbători.
Fiind o zi liberă, decretată de stat, copiii vor veni la gradinită la ora 10:00 și vor pleca la ora 12:00. Jumatate
dintre copii vor purta costume traditionale din Moldova iar cealanta jumatate v-a purta costume traditionale
GRUPUL
Romanesti.ȚINTĂ: 26 de copii preșcolari cu vârste cuprinse între 4 și 5 ani

PERIOADA DE DESFĂȘURARE: în 1 Decembrie 2020, de la ora 10 până la ora 12:30

TIMP DE DESFĂȘURARE : 2 ore şi 30 de minute

TIMP ALOCAT PREGĂTIRILOR: 2 ore

TIMP ALOCAT PREGĂTIRII MATERIALULUI DIDACTIC: 2 ore

4
OBIECTIVELE ACTIVITĂȚILOR:

1. însemnătatea sărbătorii de 24 Ianuarie

Doamnele educatoarele le va povesti copiilor o scurta poveste despre intamplarile din perioada micii
uniri, insemntatea cat si importanta acestei uniri pentru poporul romanesc.

2. Dezvoltarea motricității
Copiii se vor unii intr-un cerc si vor incerca sa danseze o hora a unirii imbracati in straie traditionale
Romanesti si ale Moldovei. Vor colora si decupa floricele si stegulete culorile tricolorului romanesc.

3. Recunoașterea portului popular

Atât copiii cât și educatoarele vor purta elemente specifice portului Moldovei cat si Tarii Romanesti: Ie,
pantaloni (ițari), fuste și veste cu inserții tradiționale, brâu , opinci

4. Recunoașterea unor mâncăruri tradiționale

În sala de activitate vor fi amenajate diferite platouri cu mâncare tradițională din care copiii vor degusta
la finalul activității.

MATERIALE NECESARE:
Elemente tradiţionale de decor, baloți de paie, ştergare, cuverturi tradiţionale, mese, feţe de masă cu
motive tradiţionale, carpete, tablouri brodate, covoare, costum popular, vase tradiţionale din lut, platouri
cu mâncare tradițională, ulcioare, apă, ceai, iaurt, lapte, căni din metal, pahare, farfurii și tacâmuri, video
proiector, boxă,

DECORUL ŞI FORMA DE ORGANIZARE

Educatoarele: Dronca Cristina, şi Stanici Diana vor pregăti cadrul tradițional în care vor avea loc
activitățile propriu zise. Astfel, de la ora 8:00 până la ora 10:00 se vor face amenajările și pregătirile

5
pentru eveniment. Sala este mare, luminoasă și bine aerisită. Elementele decorative tradiționale: vase
tradiționale de lut, ie, carpete, tablouri brodate, covoare vor umple locul făcându-l cât mai atractiv.
Educatoarea, Dronca Cristina, este responsabilă cu aducerea şi aşezarea covoarelor cu motive
tradiţionale, aducerea şi amplasarea baloţilor de paie şi acoperirerea acestora cu cuverturi tradiţionale în
intervalul orar: 08:00 – 08:20.
Educatoarei, Stanici Diana, îi revine partea de decorare a pereţilor cu tablouri brodate, ştergare şi a
costumului de port popular în interalul orar: 08:20- 09:00.

Sala astfel decorata cu elementele necesare

desfășurării activității pe echipe forma de
organizare fiind pe grupe.
Pe unul dintre pereți se vor proiecta filmulețele
pregătite de către Stanci Diana, pe care copiii le
vor viziona. Boxa va fi așezată astfel încât
coloana sonoră să fie bine auzită.

Activitatea educatoarea Stanciu Diana se a desfăşura în interalul orar: 09:00-09:10 şi cuprinde intalarea
boxei şi pregătirea materialului de vizionat şi audiat.
Intr-o altă încăpere vor fi amenajate mese cu bucate tradiționale din care copiii vor degusta la finalul
activităților propuse.

Platourile pregătite și ulcioarele vor fi așezate pe

două mese mari acoperite de fețe de masă
tradiționale.
Platourile conțin: sărmăluțe, mămaligă, brânzeturi,
mezeluri, pâine, cozonaci și alte plăcinte
tradiționale.

Ulcioarele conțin: apă, iaurt, lapte, ceai.

Pe o altă masă se vor așeza căni notate cu prenumele fiecărui copil, pahare de unică folosință, farfurii,
tacâmuri necesare degustării.

6
Toate activităţile de instalare a meselor şi a bucatelor tradiţionale s-au realizat de către toate cele doua
educatoare în interalul orar: 09:10-10:00.
EALUAREA ACTIVITĂŢILOR DE PREGĂTIRE A SĂLII DE CELEBRARE ŞI DEGUSTARE
A PRODUSELOR TRADIŢIONALE
Ambele educatoarele s-au încadrat în timpul alocat şi au realizat toate sarcinile cu success.
Sala de celebrare a fost impodobită cu success în timpul alocat, materialele tradiţionale au fost aduse de
către educatoarea Dronca Cristina.
Cadrul deosebit de frumos, gata să primească copiii pentru desfăşurarea activităţilor.
La autoevaluarea personală educatoarele au fost forte mulţumite.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

PARTEA TEORETICĂ
 10:00 Copiii alături de educatoare intră în sala de activitate.

 10:05 – 10:35: Scurtă introducere

Copilasii sunt asezati pentru a viziona filmulete educative ( aproximativ 5 minute sursa youtube), cu o
mică istorisire despre Unirea Principatelor
1. https://youtu.be/wZqg_izAEYM
2. https://www.youtube.com/watch?v=32x4cGFSV24
3. https://www.youtube.com/watch?v=juHt1Bc0Meg

7
La finalul filmulețelor copiii vor fi provocați prin diferite intrebati despre Mica Unire:
Care este țara în care locuim?
Ce sărbătorim în 24 Ianuarie?
Care sunt culorile drapelului nostru?
Cum a avut loc Mica Unire?
Care au fost părțile componente care s-au unit și au format Mici Uniri?
Copiii vor răspunde la întrebări, pe rând, prin ridicarea unui steguleț.
Forma de organizare a acestei activităţi este frontal.
PARTEA PRACTICĂ
10:35 – 11:45:
Educatoarele se vor ocupa de împărţirea celor 326 de copii în 2 echipe a câte 13 oameni mici. Fiecare
echipă va fi reprezentată de o cultura, (Moldova si Tara Romaneasca).
Impreuna cu educatoarele copii incep sa faca un cerc mare, s-au luat de mana si au facut o hora a unirii,
representant cele doua state (Moldova si Tara Romaneasca).
“- Felicitări! Ați realizat lucruri grozave! Acum am rugămintea să vă alegeți, de pe masa de lucru, o
floare care vă place si sa o decupați cu grijă”
Educatoarea oferă feedback şi la finalizarea acestei sarcini:

DANSURI ŞI CÂNTECE SPECIFICE

11:45 – 12:00
Copiii împreună cu educatoarele vor dansa în horă, vor cânta și vor asculta melodii tradiționale: “ “Hora
unirii”, “Alunelu, Alunelu, Hai la joc”, “La oglindă”, etc.
 https://www.youtube.com/watch?v=jEUfTba6ZE8
https://www.youtube.com/watch?v=bsinug0KLSM

8
DEGUSTAREA BUCATELOR ŞI BĂUTURILOR TRADIŢIONALE

12:00 – 12:20

9
PREDAREA COPIILOR
12:20 – 12:30 Predarea copiilor

MODALITĂŢII DE EVALUARE A ACTIVITĂŢII

Observarea sistematică a comportamentului preşcolarilor atât individual cât şi colectiv;

Aprecierii individuale şi colective:

Exemplu: BRAVO COPII!, FELICITARI!; EXCELENT!, FOARTE BINE!

Activităţii demonstrative pentru părinţii:

Prezentarea de poze pe grupul gradiniţei, materialele realizate la grădiniţă au fost inmânate copiilor
acasă: steguleţe, floricele

Autoevaluare:
Copiii au primit autocolante cu feţe zâmbitoare si triste cu care sa işi aprecieze singuri munca
realizată;

Diplome:

10
Copiii au primit diplome de participare eliberate de către direcțiunea grădiniței.

MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI DE EVALUARE A

REZULTATELOR PROIECTULUI :

Realizarea unei expoziţii tematice cu lucrările participanţilor, la nivel local;

Prezentarea înregistrărilor video cu activitatea realizată în faţa unei audienţe stabilite;
Implicarea continuă a cadrelor didactice în atragerea efectivă a copiilor în organizarea unor
activităţi cu caracter extracurricular;
Articole în revista grădiniței sau pe site-ul unității;
Realizarea de mape, albume cu materiele adunate/realizate în timpul activităților;
Dezvoltarea comunicării la copiii participanţi;
Postarea unor secvenţe din timpul activităţilor pe pagina de facebook a grădiniței;
Pentru monitorizarea proiectului se va institui un registru în care vor fi consemnate procese
verbale de la diferite activităţi desfăşurate în cadrul proiectului, iar în portofoliul proiectului vor
fi menţionate opinii ale participanţilor la proiect, chestionare, sugestii de îmbunătăţire a
activităţilor;

11
BIBLIOGRAFIE SI WEBLOGRAFIE:

https://ro.wikipedia.org/wiki/Unirea_Principatelor_Rom%C3%A2ne
https://omadesign.ro/diplome/1-dec-24-ian/diploma-1-dec-24-ian-03
https://www.youtube.com/watch?v=wZqg_izAEYM

12