SARCINI

Învățarea autoreglată și metacognitivă

Management curricular, an I, IFR, 2022-2023

Sarcina 1 (4 puncte):
Alegeți două unități de conținut din una din disciplinele pe care dv. le predați. Detaliați
cum anume predați fiecare unitate de conținut, astfel încât să dezvoltați autoreglarea și
metacogniția elevilor.
Descrieți intervențiile didactice care ajută elevii să-și dezvolte competențele
autoreglatorii și metacognitive în învățare (procesări cognitive, strategii de învățare,
controlul attentional, inhibarea conținuturilor nerelevante, motivația, scopurile de
competențe/performanță/evitare, autoeficacitatea, scopurile de învățare, managementul
timpului, procrastinare, amânarea recompenselor, monitorizare și control executiv,
feedback constructiv, recompensare, anxietatea de performanță, anxietatea de evaluare
etc.).
IMPORTANT! Într-o coloană distinctă, specificați care din subcomponenetele SRL și
componentele metacogniției sunt vizate de fiecare intervenție didactică propusă.

Sarcina 2 (2 puncte):
Realizați o descriere a unui elev care prezintă competențe autoreglatorii și
metacognitive în învățare bine dezvoltate (o caracterizare particulară a unui
elev/preșcolar, din perspectiva abilităților sale autoreglatorii și metacognitive)- max 1
pagină

Sarcina 3 (1 punct)
Propuneți câteva schimbări/intervenții pentru sistemul de educație din România, care ar
putea contribui la dezvoltarea compentențelor autoreglatorii și metacognitive ale elevilor
(la nivel de curriculă școlară, de practici didactice ale profesorilor, de programe de
formare a profesorilor etc.)- max.1 pagină