Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Semestrul
Str. Anton Pann, nr.…………..
20
Tel/Fax: 0235369930 mobil 0728154400
Email: r_vicol@yahoo.com
Caiet de practică
SE PERSONALIZEAZĂ CU O IMAGINE!!!!!
SE PERSONALIZEAZĂ CU O IMAGINE!!!!!
SE PERSONALIZEAZĂ CU O IMAGINE!!!!!
ANUL II……………
Semestrul I, 2021-2022
1
CUPRINS
Nr.crt. CAPITOLUL Număr
pagină
Bibliografie
2
Fisa de identificare a elevului
9
Telefon:
e-mail:
Unitatea de învăţământ-
9
organizator de practică:
Clasa:
Calificarea profesională:
Programul zilnic:
Instituţia-partener de practică:
3
DECLARAŢIE DE CONFIDENŢIALITATE
DATA,
SEMNĂTURA
4
SCOPUL STAGIILOR DE PRACTICĂ
Stagiul de practică constituie una din formele de pregătire a elevilor şcolilor postliceale sanitare. astfel
încât după absolvire să le permită integrarea într-un timp relativ scurt şi cu rezultate foarte bune în funcţiile
în care vor fi repartizaţi. Stagiul de practică este o parte integrantă a procesului de învăţământ şi pune în
comun concepte teoretice cu situaţii reale de muncă. Practica are ca scop principal dezvoltarea şi
perfecţionarea priceperilor şi deprinderilor practice formate în şcoală. Elevii au oportunitatea de a câştiga
experienţă practică, încredere şi de a avea o viziune din interior a viitoarei cariere. In vederea organizării şi
desfăşurării stagiului de practică, şefii unităţilor sanitare desemnează tutori profesionali cu experienţă în
munca practică şi cu o conduită exemplară, pentru monitorizarea activităţilor elevilor. Stagiul de practică
asigură formarea şi consolidarea competenţelor specializate ale viitorului asistent medical generalist/asistent
medical de farmacie
Caietul de practică intră în categoria documentelor de proiectare, organizare, desfăşurare,evidenţă şi
evaluare a procesului de învăţământ. Intrucât acesta conţine fişele de evaluare Pentru fiecare modul de
stagiu, la finalizarea perioadei de şcolarizare, se introduce în dosarul personal al absolventului. In caiet pot
face însemnări lucrători din şcoală cu drept de monitorizare şi control, tutorele profesional, coordonatorul
stagiului de practică şi elevul numai în spaţiile anume rezervate. In şcoală, cu ocazia instructajului efectuat
de către diriginte, elevul completează pagina cu datele personale, ia la cunoştinţă de obligaţiile pe care le are
în stagiul de practică şi semnează în procesul verbal întocmit cu această ocazie.
Infectiile nosocomiale sunt infecţiile contractate în spital sau alte unităţi sanitare, şi se
referă la orice boală datorată microorganismelor, boală ce poate fi recunoscută clinic sau
microbiologic, care afectează fie bolnavul, datorită internării lui în spital sau îngrijirilor
primite, fie ca pacient spitalizat sau în tratament ambulatoriu, fie personalul sanitar datorită
activităţilor sale.
> reflectă schimbările din ecosistemul uman:
> abuz de antibiotice, neglijarea igienei,
> perturbarea raporturilor dintre agenţii patogeni,
> grupuri mari de imunosupresaţi.
Incidenta este în creştere peste tot în lume, cauzele sunt comune dar şi diferite, în raport
cu gradul de dezvoltare a unei ţări sau regiuni. Teoretic, orice agent patogen din lumea
virusurilor, bacteriilor, paraziţilor sau micetelor, pot produce infecţie nozocomială, în funcţie
de:
> conditiile generale dintr-o unitate medico-sanitara,
> natura gazdelor umane,
> particularitatile agentilor patogeni circulanti,
> specificul prestatiilor efectuate,
> situatia din populatia generala, etc.
In mod frecvent cele mai grave IN sunt cauzate de agenti patogeni cu rezistenta mare in
mediu, iar pentru unele bacterii, aceasta se caracterizeaza prin plurirezistenta la antibiotice
(stafilococi, E.coli, Klebsiella, Proteus, Pseudomonas aeruginosa, Yersinia, Campylobacter). La
acestea se adauga virusurile hepatitice, HIV, virusurile cu poarta de intrare la nivelul cailor
respiratorii, micete, paraziti etc.
Procesul epidemiologic in i.n.
Surse de agenti patogeni
-bolnavi cu boli netransmisibile, care pot prezenta forme atipice de boala transmisibila sau
sunt purtatori de agenti patogeni
-bolnavi cu boala transmisibila, dar purtatori ai altor agenti patogeni.
In IN, purtatorii de agenti patogeni, in afara celor 3 categorii clasice (preinfectiosi, sanatosi
si fosti bolnavi), se mai clasifica si in raport de zona anatomica pe care o colonizeaza (nazali,
faringieni, nazofaringieni, tegumentari, fecali, urinari, vaginali).
Sursele de agenti patogeni pot proveni din urmatoarele categorii populationale:
-personalul medico-sanitar de baza,
-stagiari (medici, studenti, elevi),
- personalul auxiliar (intretinere, bucatarie, spalatorie, magazii)
- vizitatori.
Moduri si cai de transmitere
Modul direct presupune transmiterea agentilor patogeni prin relatii intre bolnavi, intre acestia
si personalul medico-sanitar, cu ocazia efectuarii diferitelor prestatii si in cadrul „modului de
viata” specific serviciilor de asistenta spitaliceasca sau de ambulator, cu aglomeraţii si
condiţii igienico-sanitare cu risc.
Modul indirect este predominant deoarece, frecvent, intervin agenti patogeni cu rezistenta
mare, avand astfel posibilitatea de a fi vehiculati prin aer, apa, pulberi de sol, obiecte (inclusiv
instrumenatr medico-chirurgical, mobilier, elementele bailor si WC-urilor, termometre,
spatule), medicamente si produse biologice cu administrare fractionata si expuse
contaminarii; deasemeni, mainile bolnavilor si diferitelor categorii de personal care vin in
raport cu acestia.
Receptivitatea
Prin natura prestatiilor solicitate, bolnavii sunt receptivi in grade diferite, fata de agresiunea
agentilor implicati in IN. Imunosupresatii, bolnavii cu arsuri, marii traumatizati etc.
Constituie grupuri cu risc crescut fata de IN.
Sectoarele din spital cu risc crescut de IN sunt:
-sectiile de ATI
-sectiile de chirurgie - arsuri
-sectiile de hematologie-oncologie
Formele clinice cele mai frecvente de IN sunt:
-infectiile urinare
-infectii de
cateter -
pneumonii
-infectiile plagilor operatorii.
Preventia
Masurile preventionale generale includ:
> preocupari pentru ca proiectarea si realizarea constructiilor pentru asistenta medico-
sanitara sa dispuna de circuite multiple si alte facilitati care sa evite diseminarea
agentilor patogeni
> aisgurarea unei igienizari zilnice corecte, decontaminare, dezinsectie si deratizare
periodica
> folosirea corecta a circuitelor pentru persoane si materiale
> reglementarea accesului vizitatorilor
> asigurarea unor operatiuni corecte de pregatire si efectuarea sterilizarii
6
instrumentarului si a altor materiale
> pastrarea in rezerva a unor antibiotice cu spectru larg pentru interventia de urgenta in
caz de infectia nosocomiala produsa de agenti rezistenti la antibioticele utilizate.
Masurile specifice si speciale bazate pe aplicarea antibioticelor, imunoglobulinelor si
vaccinurilor au o utilizare limitata si numai la indicatiile specialistilor si dependent de
situatia din populatia generala.
Combaterea
In cazul aparitiei unei imbolnaviri de tip nosocomial se va efectua, cu caracter de urgenta:
ancheta epidemiologica, interventii epidemiologice, clinice si cu laboratorul pentru
depistarea si izolarea bolnavilor;
> se vor institui masuri de protectie a celorlalti bolnavi, mai ales cei cu risc;
> se suspenda internarile;
> se desfasoara investigatii complexe pentru depistarea si corijarea cauzelor care au
determinat imbolnavirile;
> se suspenda total sau partial, pe termene variate, activitatea serviciului, timp in care
se vor efectua renovari si reprofilari;
> in cazul repetarii unor episoade epidemice, unitatea poate fi desfiintata;
> educatia si instruirea personalului medico-sanitar va completa procesul de combatere.
7
MODELUL CONCEPTUAL AL VIRGINIEI HENDERSON
VIRGINIA HENDERSON (1897-1996)este descrisa ca fiind prima doamna a
nursingului.
8
• eliminarea satisface nevoia organismului de a îndepărta anumite substanţe nefolositoare
rezultate din metabolism sau digestie;
• fiziologic eliminarea are loc la nivelul tegumentelor (transpiraţie), respiraţiei (expiraţie),
aparatului renal (diureză), aparatului digestiv (scaun), aparatului genital feminin
(menstruaţie );
• în anumite condiţii patologice se produc modificări ale modalităţilor de eliminare ale
organismului:
◦ transpiraţii abundente (coma hipoglicemică) ş hemoptizie (neoplasm pulmonar)
◦ vărsături bilioase (colecistită)
◦ vărsături explozive în jet, neprecedate de greaţă (tumori cerebrale)
◦ hematemeză {vărsături cu aspect de zaţ de cafea ce apar în hemoragia
digestivă superioară)
◦ hematurie (urină cu sânge)
◦ tulburări ale tranzitului intestinal cu alternanţa constipaţie / diaree (tumori de colon)
◦ melenă (tumoră de colon)
◦ amenoree (lipsa menstruaţiei - ovar polichistic).
9
• oboseala se defineşte ca fiind acea stare temporară a organismului care apare în urma unui
efort excesiv sau de prea lungă durată şi care se anulează ca urmare a unei perioade de
odihnă;
• numeroase observaţii şi experimente au demonstrat că oboseala nu este un element
periferic, legat de organele efectoare (sistemul muscular) ci un fenomen central, nervos,
legat fie de consumarea substanţei excitative a neuronilor, fie de cauze fiziopsihice mai
complexe (tipul de sistem nervos, experienţa de adaptare la mediu a individului);
• asistentul medical va trebui să diferenţieze:
◦ oboseala patologică - care este parte a tabloului clinic al anumitor boli (hepatită,
tuberculoză, diabet)
◦ oboseala fiziologică - normală;
• remediul cel mai bun al oboselii nu este întotdeauna odihna înţeleasă ca şi stare de
inactivitate absolută, simpla întrerupere a activităţii şi aşteptarea pasivă a refacerii energiei
cheltuite;
• nu orice fel de repaus, indiferent de moment şi condiţii este reconfortant
• odihna cea mai eficace constă în alternarea raţională a unei activităţi cu alta.
10
• • nevoia de a fi curat şi îngrijit, presupune un comportament învăţat, reflectă o anumită trăsătură de
personalitate şi indică un anumit nivel de înţelegere şi respect al individului; 20
• • deficitul în satisfacerea acestei nevoi fundamentale, necesită implicarea activă a asistentului
medical atât în suplinirea măsurilor elementare de igienă cât mai ales în însuşirea de către pacient
a anumitor deprinderi.
9. Nevoia de a comunica
11
◦ credinţa (care încurajează serenitatea),
◦ sentimentul de apartenenţă la un grup care te susţine,
◦ valorizarea obişnuinţelor unei vieţi regulate (care încurajează mulţumirea);
• este evident faptul că asistentul medical trebuie să dea dovadă de disponibilitate,
compasiune şi toleranţă faţă de pacienţii care au stiluri de viaţă, atitudini şi sisteme de valori
diferite de ale sale. Asistentul medical va trebui să-şi supravegheze şi să-şi controleze
comportamentul propriu astfel încât binele pacientului să rămână principala motivaţie a
acţiunii sale, tot timpul.
12
INSTRUCTAJ
13
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2021- 2022
GRAFIC ANUAL AL STAGIILOR
SEMESTRUL I
Învăţământ clinic - 10 săptămâni
13 septembrie 2021 - 19 noiembrie 2021
Învăţământ teoretic şi tehnic - 11 săptămâni
22 noiembrie 2021 - 27 februarie 2022
SEMESTRUL II
Învăţământ clinic –10 săptămâni
28 februarie 2022 – 14 aprilie 2022
***conform programelor școlare și SPP-urilor Ordinul MEN nr.3499 din 29.03.2018 pentru specializarea
”Asistent medical generalist”
Repartizarea pe sectii:
14
15
GRAFICUL ANUAL AL STAGIILOR DE PRACCTICA – AN II
SCOALA POSTLICEALA SANITARA - ASISTENT MEDICAL GENERALIST
Semestrul I, 2021-2022
17
GRAFICUL ANUAL AL STAGIILOR DE PRACCTICA – An II
SCOALA POSTLICEALA SANITARA - ASISTENT MEDICAL GENERALIST
18
Semestrul II, 2021-2022
Tematica Saptamana VI Saptamana VII Saptamana VIII Saptamana IX Saptamana X
nr. ore 04.04-08.04.2022 11.04-15.04.2022 18.07-22.07.2022 25.07-29.07.2022 01.08-05.08.2022
Zile L M M M M M M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
M.21 Medicină 8 8 8 8 8
internă și nursing
specific
(MI.II)
M.23Chirurgie si 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
nursing specific-160h
19
GRAFICUL ANUAL AL INVATAMINTULUI CLINIC – AN II , 2021-2022
SCOALA POSTLICEALA SANITARA - ASISTENT MEDICAL GENERALIST
Garzi 1 zi de week-end / saptamina / 12 ore semestrul I SI II
20
1. A. ATENTIE!!!!
MODEL
PLAN DE ÎNGRIJIRE
MODEL CONDUITA IN URGENTE ________________________________(NURSING)
ZIUA NEVOIA DIAGNOSTIC OBIECTIVE INTERVENȚIILE ASISTENTEI EVALUARE
FUNDAMENTALA DE INGRIJIRE AUTONOME DELEGATE
AFECTATA
ZIUA -Nevoia de a respira si de Acelerarea ritmului Pacientul sa prezinte o -Asigur repaus la pat; -Asez -Recoltez produse biologice -Pacientul prezinta
I/27.05. a avea o buna circulatie; respirator si scaderea buna respiratie si pacientul in pozitie la in continuare tuse
-Nevoia de a menţine aportului de oxigen asigurarea semisezand pentru ai favoriza recomandarea medicului: productiva,
temperatura corpului în manifestata prin dispnee permeabilitatii cailor respiratia; -Aerisesc salonul; - Ht,Hb,VSH,TGP,TGO, dispneea inca
limite normale Alterarea capacitatii respiratorii prin Umidific aerul din salon si uree,creatinina,acid persista,iar
-Nevoia de a dormi şi a organismului de a pastra diminuarea cantitatii de asigur o temperatura optima uric ;sumar de junghiul toracic s-
se odihni temperatura in limitele mucus. de 20-22 C; -Masor ;functiile urina ,glicemie,HLG.
0
a mai diminuat;
normale datorita febrei Redarea capacitatii vitale:TA;Puls;Respirati Pregateste pacientul pentru
ridicate si frisoanelor; organismului de efectuare e ;Temp. Rx pulmonara; Am
Diminuarea necesarului a termoreglarii prin -TA=150/95; administrat la indicatia
fiziologic de odihna reducerea episoadelor -AV=98puls/min; medicului ; Oxigenoterapie ;
datorita durerilor toracice febrile si a frisoanelor. -R=resp/min; Gentamicina 80 mg la 8ore
aparute; Asigurarea conditiilor de -T= 39,5 C;0
im; Cefort 1g la 12 ore iv;
odihna şi somn prin -SPO2=90%. -Acetilcisteina 200 mgltb de 3
reducerea durerilor. -Supravegez pacientul ori/zi; Ketonal 1 f im de 2
observa caracteristicile ori/zi; Algocalmin 1f la
tusei,le notez pentru a nevoie im; etc.
instiinta medicul cu privire la
orar,frecventa etc.
ZIUA
II…….
21
Prima etapa a stagiului : 13.09.2021-22.11.2021
Zilnic, stagiarul realizeaza cate un PLAN DE INGRIJIRE
((PAGINA SE VA MULTIPLICA PENTRU FIECARE ZI!!!!!!)
Model:
Ziua: 13.09.2021
Modulul : NUTRITIE ...........
1.Nr. Ore..... ore
Sectia…………………………………….
2.Pacient …..PN,,…….. …………………………MOTIVUL INTERNĂRII…………………………………………………………..
ZIUA NEVOIA DIAGNOSTIC OBIECTIVE INTERVENȚIILE STAGIARULUI EVALUARE
FUNDAMENTALA DE INGRIJIRE AUTONOME DELEGATE
AFECTATA
ZIUA ….
I
23.09.20
21
….
….
3.
4.
5.
• Panul de îngrijire se va realiza pe minim 3 zile pentru a putea observa evoluţia sau involuţia starii de sanatate a pacientului sau pana la ______________externare;
22
A. ATENTIE!!!!
Prima etapa a stagiului : 13.09.2021-22.11.2021
Zilnic, stagiarul realizeaza cate un PLAN DE INGRIJIRE
((PAGINA SE VA MULTIPLICA PENTRU FIECARE ZI!!!!!!)
Model:
Ziua: 14.09.2021
Modulul : NUTRITIE ...........
Nr. Ore..... ore
Sectia…………………………………….
Pacient …..PN,,…….. …………………………MOTIVUL INTERNĂRII…………………………………………………………..
ZIUA NEVOIA DIAGNOSTIC OBIECTIVE INTERVENȚIILE STAGIARULUI EVALUARE
FUNDAMENTALA DE INGRIJIRE AUTONOME DELEGATE
AFECTATA
ZIUA
I
23.09.20
21
6.
7.
8.
• Panul de îngrijire se va realiza pe minim 3 zile pentru a putea observa evoluţia sau involuţia starii de sanatate a pacientului sau pana la ______________externare;
23
24
2.Atenție!!!
Se va realiza câte un studiu de caz/referat pentru fiecare modul PARCURS IN SEMESTRUL 1 . Puteti fi
creativi.Folositi imagini, grafica….!!!
Model:
Studiu de caz:
B.A. in varsta de 33 de ani ,sex masculin ,cu domiciliul in comuna Balteni ,jud. Olt , angajat
ca muncitor necalificat la o societate cu profil mecanic de 4 ani,anterior muncitor in
constructii pe diverse santiere, sa internat in sectia de ,,Boli interne,, in data de 05.09.2015
prin prezentare in unitatea de primiri urgente a spitalului judetean de urgent pentru:
Motivele internarii ( M I ) :
-dispnee;
-febra ridicata;
-tuse productiva cu sputa purulenta;
-junghi toracic;
-stare generala alterata;
Antecedente heredo-colaterale(A.H.C):
Mama:-H.T.A;
-Astm bronsic;
Tata:-Ciroza hepatica;
-Etilism cronic;
Are 1 frate sanatos si 1 sora cu ,,Bronsita astmatiforma,,
25
camere impreuna cu parintii ,fumeaza de la varsta de 19 ani aproximativ 20 de tigari pe
zi,consuma alcool atat tarie cat si vin si bere aproximativ 2-3 l pe zi,consuma 2 cafele pe zi
si mananca dezechilibrat cu regim alimentar bogat in mezeluri si grasimi.
Istoricul bolii: episodul actual a debutat brusc in urma cu 24 ore cu febra ridicata frison,
tuse productiva,junghi toracic puternic ,simptome neameliorate de automedicatie
(Nurofen ,Paracetamol,bromhexim),motiv pentru care ajunge in unitatea de primiri urgente
si se interneaza pe sectie cu diagnosticul de „Pneumonie bazala dreapta,,
PLAN DE INGRIJIRE!
26
LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENTĂ
9
27
Studiu de caz:
28
MODULUL 18. NUTRIŢIE SI DIETETICĂ
Competenţe:
1. Argumentarea realistă și independentă a caracteristicilor grupelor de nutrienți și grupelor de alimente,
folosind limbajul comun și terminologia de specialitate.
2. Recunoașterea nevoilor nutriționale ale individului.
3. Selectarea regimului alimentar corespunzător diferitelor afecțiuni.
4. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical.
29
Studiu de caz:
30
MODULUL 19 BOLI INFECȚIOASE SI NURSING SPECIFIC
Competențe:
1. Descrierea bolilor infecțioase.
2. Experiență clinică adecvată.
3. Capacitatea de a participa la formarea practică.
4. Consilierea independentă a pacienților cu boli infecțioase și a familiilor lor și oferirea de indicații și
sprijin.
5. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical
generalist.
31
Studiu de caz
32
MODULUL 20. MEDICINĂ INTERNĂ ȘI NURSING SPECIFIC MI.I
Competențe:
1. Descrierea bolilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice.
2. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități.
3. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane.
4. Integrarea experienței clinice adecvate în activități de îngrijire a pacienților cu afecțiuni respiratorii,
cardiovasculare, reumatismale, hematologice.
5. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical.
6. Capacitatea de a participa la formarea practică
33
Studiu de caz
34
MODULUL 21. MEDICINĂ INTERNĂ ȘI NURSING SPECIFIC MI.II
Competențe:
1. Descrierea bolilor digestive, endocrine, metabolice, renale.
2. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități.
3. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane.
4. Integrarea experienței clinice adecvate în activități de îngrijire a pacienților cu afecțiuni digestive,
endocrine, metabolice, renale.
5. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical.
6. Capacitatea de a participa la formarea practică.
35
Studiu de caz
36
MODULUL 22. CHIRURGIE ȘI NURSING SPECIFIC CHI.I
Competențe:
37
Studiu de caz
38
MODULUL 23. CHIRURGIE ȘI NURSING SPECIFIC II CHI.II
Competențe:
1. Descrierea bolilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie).
2. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități.
3. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane.
4. Integrarea experienței clinice adecvate în activități de îngrijire a pacienților afecțiuni chirurgicale
(chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie).
5. Capacitatea de a participa la formare practică.
39
Studiu de caz
40
MODULUL 24: DERMATOLOGIE SI NURSING SPECIFIC
Competențe:
1. Descrierea bolilor dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală.
2. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități.
3. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane.
4.Integrarea experienței clinice adecvate în activități de îngrijire a pacienților cu afecțiuni
dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală.
5.Capacitatea de a participa la formare practică.
41
Studiu de caz
42
43
MODEL PLAN DE ÎNGRIJIRE
Sectia…………………………………….
Nutritie si dietetica……………………………………………
Pacient …..PN,,…….. …………………………MOTIVUL INTERNĂRII…………………………………………………………..
ZIUA NEVOIA DIAGNOSTIC OBIECTIVE INTERVENȚIILE ASISTENTEI EVALUARE
FUNDAMENTALA DE INGRIJIRE AUTONOME DELEGATE
AFECTATA
ZIUA 1….
I
23.09.20
21
2…..
3….
………
44
…… ……. …………… ……….. ……….. …….. ………
• Panul de îngrijire se va realiza pe minim 3 zile pentru a putea observa evoluţia sau involuţia starii de sanatate a pacientului sau pana la _____________________externare;
45
46
47
48
49
FISĂ DE EVALUARE A PROBEI PRACTICE SEMESTRIALE
9
Tema:...............................................................................................................................
Criterii de apreciere a performanţei candidatului pentru executarea lucrării:
1) Amenajarea ergonomică a punctului de lucru cu respectarea normelor de asepsie şi
antisepsie;......................................................................................................................... □
2) Alegerea corectă a materialelor, aparatelor şi instrumentelor necesare
executării temei................................................................................................................
□
3) Respectarea procedurilor medicale specifice;........................................................... □
□
4) Apreciază starea pacientului în raport cu nevoile de bază.;......................................
5) Elaborarea planului de îngrijire în funcţie de priorităţi.............................................
6) Pregăteşte pacientul pentru tehnici şi investigaţii......................................................
□
□
Criterii de apreciere a motivării teoretice şi susţinerii orale a lucrării:
1.
2.
3
Nota finală_______
Rezultatul probei
50
BIBLIOGRAFIE
51