3.

NORMATIVITATEA DIDACTICĂ
PRINCIPIILE
LUI
COMENIUS DESCRIEREA PRINCIPIILOR DIDACTICE

1.PRINCIPIUL INTUIȚIEI: PRINCIPIUL INTUIȚIEI PRINCIPIUL LEGĂRII TEORIEI DE

PRACTICĂ PRINCIPIUL PARTICIPARII
(Cunoasterea prin
-Studierea obiectelor ,fenomenelor,si proceselor ACTIVE SI CONSTIENTE A
intermediul simturilor);
prin intermediul simturilor; -Rezolvarea de exercitii si probleme ; ELEVULUI ÎN ACTIVITATEA DE
2.LEGAREA TEORIEI DE PREDARE ÎNVĂTARE
PRACTICĂ: (Ce se învată la -Material intuitiv adecvat,obiectiv si prezentat la -Analize gramaticale /literare;
momentul potrivit; -Întelegerea semnificatiilor si
teorie să fie aplicat în
-Experiențe ,lucrari practice în conexiunile abstracte,esentiale;
practică);
-Usureaza drumul spre cunoasterea ratională; laboratoare ;
-Depunerea efortului de gîndire ,si de
3.SISTEMATIZAREA
-Schițe ,proiecte aplicare a cunostintelor;
CUNOȘTINȚELOR:
(Aranjarea și ordinea
cunoștințelor );

PRINCIPIUL SISTEMATIZARII RESPECTAREA

SI CONTINUITĂTII
CUNOSTINTELOR
FUNCTIILE PRINCIPIILOR DIDACTICE
-Structurarea materiei de studiu
în unitati metodice;
-Divizarea materiei de studiu;
-Expunerea sistematica ,coerenta a
- cunostintelor;
-ORIENTARE:orientează demersul educativ spre
realizarea obiectivelor propuse;
-NORMATIV-PRESCRIPTIVA:respectarea unei PRINCIPIUL CONEXIUNII INVERSE
sume de reguli știintifice,pedagogice,psihologice;
-Exercitarea unui control –operativ asupra
-REGLARE A ACTIVITATII rezultatelor;
INSTRUCTIONALE :regleaza activitatea
educativă atunci cînd rezultatele nu sunt cele -Scopul reglarii si autoreglarii procesului de
asteptate ; învătămînt;
-Favorizează obtinerea de informatii
privitoare la gradul de pregatire al elevilor;
-FEEDBACK:
PARTICULARITATILOR DE VÎRSTA
PRINCIPIUL INDIVIDUALIZARII
-Materia sa corespunda vîrstei;
-Valorificarea posibilitatilor
-Sa fie transmisa încît sa fie înteleasa cu
persoanelor înzestrate si mai putin
usurinta de elevi;
înzestrate;
-Respectarea particularitatilor
-Potrivirea dinamica a încărcaturii
individuale /specifice fiecarui elev;
cognitive atît la particularitatile
psihofizice cît si la cele diferentiale;
-Diferentierea învatarii
:profile/scoli;
PRINCIPIUL ÎNSUSIRII
TEMEINICE
-Necesitatea realizarii unor
finalitati valoroase si eficiente
a învătarii;
-Cunostinte esentiale si
profunde care asigură
formarea integrala si eficienta
a personalitatii;