Acest material a fost elaborat în cadrul proiectului ”Un model integrat pentru asigurarea accesului la servicii

medicale și sociale pentru adolescente însărcinate și mame adolescente în zonele rurale dezavantajate”,
finanțat de MSD și MSD for Mothers, implementat de către Centrul de Informare și Documentare pentru
Drepturile Copilului (CIDDC), Asociația „Sănătate pentru Tineri” și Organizația Salvați Copiii România, în
parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Programul „Prevenirea sarcinii în adolescență”

Lecția VI Decizia privind contracepția

Timp: 45 minute
Obiective operaționale:

 Să evalueze metodele de contracepție în baza criteriilor de eficacitate și siguranță

 Să identifice cele mai potrivite metode de contracepție pentru adolescenți
 Să formuleze argumente în favoarea utilizării contracepției
 Să dezvolte o atitudine pozitivă pentru contracepție ca modalitate de prevenire a sarcinii
nedorite
Strategii didactice: discuția, prezentarea, reflecția, lucrul în grup
Mijloace/materiale didactice:
 Fișa resursă nr. 8: Metode de contracepție
 Fișa resursă nr. 10: Criterii de evaluare a metodelor de contracepție
 Hârtie de flipchart sau tablă
 Fișe colorate cu bandă adezivă (2 culori)
 Carioci sau cretă
 Calculator/ proiector

Notă: în cazul în care lucrați online puteți utiliza aplicațiile: www.jamboard.google.com;

www.menti.com; www.padlet.com

Structura lecției:

 Crearea cadrului de lucru și anunțarea subiectului lecției (1-2 min.)

 Reamintirea regulilor de lucru (3 min.)
 Evaluarea metodelor de contracepție (30 min.)
 Reflecții finale la sfărșit de program (10 min.)

Procesul de desfășurare a lecției

Crearea cadrului de lucru și anunțarea subiectului lecției (1-2 minute)
Profesorul salută elevii și creează cadrul de lucru, reieșind din recomandările pentru crearea spațiului
sigur. Comunică elevilor că la această lecție, care este ultima în cadrul Programului Prevenirea

1
sarcinii în adolescență vor continua să discute despre contracepție: vor încerca să evalueze metodele
de contracepție în baza criteriilor de eficacitate și siguranță pentru a identifica cele mai potrivite
metode pentru adolescenți. Totdată, vor formula argumente în favoarea utilizării contracepției, ca
metodă de prevenire a sarcinii nedorite.
Reamintirea regulilor de lucru (3 minute)
Profesorul reamintește regulile de grup stabilite prima sesiune. Îi întreabă dacă mai simt nevoia de
reguli suplimentare și le oferă posibilitatea să le comunice. În cazul că elevii propun reguli
suplimentare, acestea sunt notate pe foaia de flipchart sau într-un document, atunci când lucrează
online.
Evaluarea metodelor de contracepție (20 minute)
Profesorul inițiază o discuție despre ce înseamnă a decide. Solicită opiniile elevilor li apoi
concluzionează că a decide înseamnă a lua o hotărâre, a alege între mai multe alternative.
Profesorul explică și accentuază ideea că decizia de a începe viaţa sexuală este una importantă. Dacă
nu sunt siguri că sunt pregătiți suficient pentru a-și asuma responsabilitatea pentru consecințele unei
relații sexuale este necesar să se abțină de la relații sexuale (abstinența). Nu trebuie să accepte o
relație sexuală doar pentru că altcineva îşi doreşte acest lucru. Dacă totuși au inceput relațiile sexuale
este bine să se protejeze atât de o sarcină nedorită cât ți de infecțiile cu transmisie sexuală. Pentru
aceasta au nevoie de a cunoaște care metode de contracepție sunt cele mai potrivite pentru
adolescenți.
Elevilor li se propune să formeze grupuri a câte 5-6 persoane și li se distribuie câte o foaie de
flipchat și carioci. Profesorul explică elevilor că urmează să evalueze metodele de contracepție în
baza unor criterii și să identifice cele mai potrivite metode de contracepție pentru tineri și să
argumenteze decizia, notându-le pe un flipchat.. În calitate de suport, elevilor li se oferă Fișa resursă
de la lecția precedentă Metode de contracepție și Fișa resursă Criterii de evaluare a metodelor de
contracepție. Profesorul discută cu elevii criteriile descrise în fișa resursă, astfel ca acestea să fie
înțelese de elevi. Pentru lucrul discuția în grup se oferă 10 minute.

După expirarea timpului acordat, câte un membru din fiecare grup prezintă decizia grupului și
argumentele formulate. După fiecare prezentare elevii pot completa și adresa întrebări de clarificare.

Pentru a puncta mesajele importante, profesorul va iniția o discuție în baza următoarelor întrebări:
 Ce metode de contracepție pot utiliza adolescenții?
 Care sunt opțiunile contraceptive prioritare pentru adolescenți?
 Care este metoda care ne oferă protecție maximă?
 De ce este important să ne adresăm la medicul ginecolog, înainte de a utiliza pastilele
contraceptive?
 Ce opțiuni există pentru a ne proteja de o sarcină nedorită, în cazul cînd nu am folosit
contracepția înainte de raportul sexual?
 Cine este responsabil de prevenirea sarcinii în cadrul unui cuplu?

2
  La cine putem apela în cazul cînd avem unele întrebări sau situații ce trebuie soluționate
referitor la sănătatea sexual reproductivă?
 Prin care argumente putem convinge un adolescent să utilizeze contracepția?

Mesajele importante pentru desfășurarea discuției privind evaluarea metodelor de contracepție

 Adolescenții pot să utilizeze orice metodă de contracepție. Vârsta nu constituie un motiv
medical de a refuza nici o metodă adolescenților. Orice metodă de contracepție pentru
adolescenți este mai sigură decât sarcina.
 Metoda contraceptivă ideală pentru adolescenți ar trebui să fie fi sigură, eficientă, reversibilă,
ieftină, convenabilă, privată, și cu puține efecte adverse.
 Opțiunile contraceptive prioritare pentru adolescenți: prezervativul, metoda dublă olandeză
prezervative + COC (pastilele contraceptive), contracepția de urgență.
 Pentru protecție maximă, adolescenții pot folosi metoda dublă olandeza de protecție, adică
prezervativul (care protejează cel mai bine de ITS) și pastile contraceptive (care sunt una
dintre cele mai eficiente metode de prevenire a sarcinii nedorite).
 În cazul utilizării pastilelor contraceptive pentru a selecta corect metoda potrivită, trebuie
consultat ginecologul! Până a ajunge la specialist, opțiunea este prezervativul!
 Dacă nu au folosit prezervativul, trebuie utilizate pastilele contracepției de urgență în
decursul de 72 ore după raportul sexual neprotejat (pentru consultație se poate de apelat la
medicul ginecolog sau la farmacie).
 Prevenirea sarcinii la adolescenți este responsabilitatea în egală măsură atât a tânărului, cât și
a tinerei în cadrul unei relații.
 Atunci când o fată sau un baiat au unele întrebări sau situații ce trebuie soluționate referitor
la sănătatea lor sexual reproductivă, ei pot să apeleze pentru un sfat la un specialist care are o
pregătire specială în domeniu, asa cum ar fi cei din Centrele de Sănătate Prietenoase
Tinerilor (medici, psihologi, etc.), iar acolo unde încă nu sunt astfel de centre, la specialistul
din Cabinetul Sănătății Reproducerii, medicul dermato-venerolog care există în orice Centru
al Medicilor de Familie.

Reflecții finale la sfărșit de program (10 minute)

Profesorul distribuie fiecărui elev câte 2 fișe cu bandă adezivă de culori diferite. Le propune să
reflecteze asupra activităților din cadrul programului și să noteze pe fișe diferite:

 o emoție trăită cel mai frecvent pe parcursul celor 6 lecții;

 o concluzie care îl va ajuta să adopte decizii corecte privind prevenirea sarcinii în
adolescență.
Elevii lipesc fișele pe flipchat. Cei care doresc cpmunică cu voce tare ce au notat pe fișe. Profesorul
comunică elevilor că flipchaturile cu reflecțiile elevilor vor fi afișate în clasă și uterior fiecare din ei
va putea să citească ceea ce au scris colegii.

FIȘA RESURSĂ NR. 10

3
Criteriile de evaluare a metodelor de contracepție
 sa fie demnă de încredere
 modul de utilizare sa fie ușor de învățat
 sa fie ieftină
 sa fie ușor accesibilă fiecăruia
 sa fie igienică
 sa nu aibă efecte secundare
 sa nu influențeze concepția în viitor
 sa nu influențeze o sarcină ulterioară