SCOALA DE MAINE

P L AT FO R M A Ș C O L A R Ă D E
E-LEARNING

Tehnologie avansata - scolile ar trebui sa

aiba acces la cele mai noi tehnologii pentru
a oferi elevilor o experienta de invatare mai
interactiva si mai personalizata. De
exemplu, ar putea fi utilizate tehnologii
precum realitatea virtuala sau inteligenta
artificiala pentru a crea medii de invatare
virtuale, care sa ilustreze mai bine
subiectele studiate si sa-i ajute pe elevi sa
isi dezvolte abilitati practice.
Sunt deja mii de studii care ne învață cum să producem lecții online cu
maximum de eficiență în învățare. S-ar putea cuprinde toate într-un ghid. Pe
baza acelui ghid, sute de profesori excelenți din țară (încă mai avem!) ar
produce lecții multimedia, accesibile online.

Aceste lecții ar putea fi transmise unui comitet editorial, organizat pe fiecare

disciplină (alcătuit din oameni competenți, nu activiști sindicali), care,
sprijinindu-se pe un sistem de peer-reviews, ar face selecția lecțiilor de
calitate. Aceste lecții selectate ar fi puse pe o platformă de e-learning.
 S A N ATAT E A
M E N TA L A
Starea de bine este strâns legată de învățare și motivație. Nimeni
nu poate fi bun în ceea ce face dacă nu e într-o stare bună.
Contextele în care trăim pot stimula sau, dimpotrivă, deteriora
starea de bine. Este un lucru valabil și pentru locul în care un
copil își petrece o foarte mare parte din timp: ȘCOALA.

Copiii își petrec o bună parte din timp la școală, prin urmare,
aceasta trebuie să fie un loc esențial pentru conturarea stării
lor generale de bine, cu toate aspectele sociale, fizice și
emoționale. Starea de bine a elevilor le influențează
capacitatea de a-și atinge întregul potențial școlar. Calitatea
relaţiilor pe care le au copiii între ei, pe care le au cu adulţii,
precum şi calitatea mediului de învăţare, influenţează
fundamental progresele lor şcolare.
Conform psihologului Donald Winnicott
creativitatea aparţine sentimentului de
a te “simţi viu”. Pentru a fi creativi,
copiii trebuie să se simtă în siguranţă
din punct de vedere emoţional. Copiii
sunt exploratori prin natură, dar pentru
a fi creativi au nevoie de un mediu
propice. Îndrăzneala de a face ceva
diferit, sau într-un mod nou, este inima
creativităţii. Copiii au nevoie de
experienţe pozitive, de spaţiu personal
pentru a fi singuri cu ei înşişi şi în acelaşi
timp au nevoie de sentimentul de
conexiune cu alte persoane, în special
cei care sunt importanţi pentru ei
emoţional.
 Parcursul de învățare al unui copil începe într-o
cultură axată pe individ – cele mai bune practici
din domeniul preșcolarității se orientează spre
nevoile copilului. Din păcate, pe măsură ce
copilul parcurge învățământul primar și
secundar, posibilitățile sale de a face alegeri
autentice și de a participa activ la propria
educație se reduc. La 16 ani, experiența sa este
eminamente generică. Se pierde recunoașterea
PERSONALIZAREA caracterului unic și distinct al fiecărui elev și
capacitatea acestuia de a participa activ la
I N VATA R I I propriul periplu de învățare.

Unul dintre factorii cu cel mai mare impact negativ

asupra implicării sau lipsei de implicare a elevilor
este principiul progresului colectiv automat și
cronologic: școlile sunt organizate în funcție de
vârsta elevilor, astfel că, an de an, colectivul de
elevi trece în anul următor, indiferent de stadiul
de dezvoltare personal al elevilor.
În loc să începem de la disciplină, clasă sau an de învățământ, ar
trebui să începem de la nivelul fiecărui elev și să recunoaștem
cel puțin că învățarea dă rezultate dacă se aplică principiul
care ține cont de nivelul de dezvoltare al elevului, nu de vârsta
sa.

Personalizarea definește un proces care caută să respect

demnitatea și caracterul unic al fiecărui elev, ameliorează
echitatea în educație, optimizează potențialul personal, ține
cont de nevoile tuturor elevilor, însă mai ales de cele ale celor
vulnerabili și mai puțin capabili, și îmbogățește și stimulează
implicarea elevilor și profesorilor. În principiu, personalizarea
oferă elevului un control tot mai mare asupra a ceea ce învață,
asupra modului în care învață, a momentului și locului în care
învață și asupra persoanelor cu care învață.
 Instruirea profesorilor este un aspect important
al dezvoltarii educatiei in viitor.Profesorii
trebuie sa fie instruiti si sa aiba acces la
tehnologie moderna pentru a putea preda
eficient. Aceasta ar putea include utilizarea
tabletelor si a dispozitivelor mobile, utilizarea
INSTRUIREA programelor de invatare la distanta si alte
PROFESORILOR instrumente digitale. Acestia trebuie sa fie
pregatiti sa invete in mod constant pe parcursul
vietii, prin urmare, ar trebui sa promoveze
si sustina invatarea permanenta prin furnizarea
de oportunitati de invatare la distanta,
programe de formare profesionala si cursuri
online.
Cum să structurezi concret un curs practic, ce metode de predare
și instrumente pot fi folosite în formatul online sau cum să ajuți
tinerii să învețe un subiect sunt printre cele mai esențiale
competențe pe care un profesor trebuie să le stăpânească astăzi.
Adițional, la nivel european se încurajează programe ce dezvoltă
și alte competențe în rândul profesorilor precum: competențele
digitale, dezvoltarea creativității la clasă sau pregătirea tinerilor
pentru piața muncii

Instruirea profesorilor trebuie sa fie o componenta cheie a

dezvoltarii educatiei in viitor si ar trebui sa se concentreze pe
utilizarea tehnologiei, dezvoltarea competentelor, personalizarea
invatarii si invatarea bazata pe proiecte.