UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

DATA:
CLASA : a- V-a
PROFESOR –
ARIA CURRICULARA- Om și societate
OBIECTUL - Geografia
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE- TERRA- o planeta a universului
SUBIECTUL LECTIEI – Sistemul solar
CURRICULUM NUCLEU- 1 oră/ săpt
DURATA LECȚIEI- 45 minute
TIPUL LECTIEI - de predare- învățare, însuşire de cunoştinţe noi
COMPETENTE SPECIFICE
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi
tehnologii
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii - ordonarea elementelor geografice după criterii
cantitative
OBIECTIVE OPERATIONALE
La sfârşitul lecţtiei toţi elevii vor fi capabili
• : Definirea unor noţiuni noi, precum: stea, cometă, asteroid, meteorit, planetă, satelit

• Explicații privind formarea Sistemului Solar, componentele sale. Importanța Soarelui pentru Terra
RESURSE:
a. Metode: observația, conversația euristică, brainstorming-ul, experimentul, explicația, demonstrația,
problematizarea, lucrul cu manualul,
b. Mijloace: imagini, plansă cu sistemul solar,, scheme, manualul, laptop, videoproiector

c. Surse informaționale: manual, internet.

d. Forme de organizare: frontală, activităţi de învăţare şi sarcini de lucru individuale
STRATEGIA DIDACTICĂ: dirijată,cognitivă, euristică
DESIGNUL INSTRUIRII (succesiunea activităților de predare-învățare)
• Exerciții de explicare simplă (empirică);

• Exerciții de descriere după imagini sau fenomene observate;

• Explicarea diferenței dintre o stea și o planetă;

• Observarea planetelor Sistemului Solar pe calculator și hârtie;

• Realizarea unui desen cu Sistemul Solar;

• notarea pe un suport dat (caiet) și completarea unei informații lacunare

EVALUARE:

- Evaluare continuă pe tot parcursul lecției, pentru asigurarea permanentă a feed-back-ului: observarea
comportamentului elevilor, stimularea participării elevilor, analiza răspunsurilor.

-
FORMA DE ORGANIZARE : frontală,pe grupe, individuală.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1. Manualul de geografie editura Teora;
2. Manual de geografie clasa a V-a- Ed. Litera
3. Caiet de lucru pentru clasa aV-a Geografie, Editura Art educational
4. Pedagogie, Editura Universităţii Lucian Blaga Sibiu,2009, Daniela Creţu,Adriana Nicu;
5. Atlasul geografic școlar
6. Filmul didactic Paxi - Sistemul Solar https://youtu.be/XIBlVNtzymU
clasa a Va: Sistemul Solar
 II.DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Momentele Activitatea. de predare - învaţare Strategii Evaluare

TIM
Ob.
lecţiei Actitatea profesorului Actvitatea elevilor didactice
P
2’ 1.Organizare - Organizează clasa pentru Pregătirea caietelor Observare
a clasei lecţie și a documentelor a
pentru lecție - Atenţionează elevii asupra şcolare
modului de desfăşurare a Elevii au pe bănci
lecţiei, consemnează absenţele cărţi de
- aranjarea materialului geografie,caiete,ustn
necesar lecţiei sile de scriere.

5’ 2.Verificarea Recapitulează cunoştinţele Conversaţi Analiza

și aprecierea elevilor de la temele a răspunsuri
cunostintin- anterioare: Elevii răspund la lor,
ţelor 1.Introducere întrebari tra stimularea
2. Universul- aspecte generale, elevilor şi
se face pe bază de întrebări și evaluarea
răspunsuri. Universul reprezintă rezultatelo
-Ce este universul lumea în întregul său, r învăţării
tot ceea ce ne
înconjoară, Incurajeaz
nemărginit în spațiu aă
și timp. participare
a tuturor
- Cum s-a format universul? Formarea elevilor şi
Universului începe îi
acum 13,7 miliarde determină
de ani. El a luat să
naştere în urma unei dialogheze
explozii - numită de
astronomul George
Gamow „big bang”
(adică marea
- Ce cuprinde un universul? explozie).
Universul cuprinde
galaxii (aglomerări
de miliarde de stele),
precum și spațiul
dintre acestea.
- CCum se numește galaxia din
care face parte planeta noastră Galaxia Calea
și ce formă are? Lactee și are formă
de spirală

5’ 3.Pregătirea Trecerea la noua lecție se face

aperceptivă\ prin vizionarea unui film Elevii vizioneza
Captarea filmul didactic: Paxi Sistemul filmul și ascultă expunere
atentiei solar-https://youtu.be/XIBlVN explicațiile
tzymU profesorului
 4.Anunţarea
lecţiei noi şi Notează titlul lecţiei pe tablă Anunţarea
2 a şi anunţă oral obiectivele Îşi notează titlul şi Conver- lecţiei noi
obiectivelor urmărite: ascultă cu atenţie satia şi a
propuse ,,Sistemul solar’’ obiectivel
or propuse
20‘ Provoacă
Sistemul Solar este un ansamblu
de corpuri cerești din care fac Elevii notează în participare
parte Soarele, cele 8 planete cu caiet indicațiile Conver- a tuturor
sateliții lor, asteroizi, comete, profesorului satia elevilor.
meteoriți și meteori.
euristică
Soarele = Este o stea de
mărime mijlocie, în jurul
căreia gravitează (se rotesc) Evaluarea
alte corpuri cerești. capacităţii
de
Planete = corpuri Expunerea
comunicar
cerești de formă sferică fără sistematic
e și
5. Dirijarea căldură și lumină proprii. Ele ă
descoperir
predarii - se rotesc în jurul Soarelui, e
invatarii fiind în sfera de atracție a
acestei stele.
Cele 8
Exercițiul 1 : Cu planete ale Învăţarea
O ajutorul atlasului geografic, Sistemului Solar, în prin
află denumirile planetelor ordinea depărtării de
1 descoperir
Sistemului Solar. Noteză-le în Soare sunt: Mercur,
O e
caiet, în ordinea depărtării fațăVenus, Pământ
2
de Soare. (Terra), Marte, Observare
Jupiter, Saturn, a
Sateliții = Corpuri cerești care Uranus și Neptun.
se rotesc în jurul unei planete;
sateliții sunt menținuti de
atractia gravitatională a acelei
planete. Comparați
Asemănări: •
Exercițiul 2 : Precizați două a
E
asemănări și o deosebire între Ambele sunt corpuri Explicare
planete și sateliții lor. cerești a
diferenței
Ambele se învârtesc dintre o
în jurul soarelui stea și
primind lumină și planeta lor
caldură proprie de la
soare
Deosebire:
Sateliții sun mai
mici decât planetele
lor
Cometele = sunt Observare
corpuri cerești care au a unei
 infățisarea unor stele cu imagini pe
coadă. O cometă se compune leptop cu
din cap (nucleu+coamă) și o cometă
coadă.

Meteoriții = fragmente
de corpuri cerești care ating Observare
suprafața Pământului. La a unei
trecerea lor prin atmosferă, imagini
datorită frecării cu aerul se
din
produc temperaturi înalte, care
provoacă aprinderea lor. Pe Arizona
locurile unde cad, se formează SUA cu
niște gropi adânci numite un Crater
cratere (imaginea 1 Meteor făcut de
Crater – Arizona SUA) un
meteorit
Meteori (stele
căzătoare- imaginea 2) = dâre
luminoase ce se observă pe
bolta cerească pe parcursul
străbaterii atmosferei terestre
de către corpul solid provenit
din spatiul extraterestru

O 8- 6. Fixarea şi Propune elevilor pentru fixarea Completează fișa de Activitate Evaluarea

5 10’ sistematiza- cunoştinţelor o fișă de lucru lucru cu răspunsurile pe grupe finala
rea noilor ( anexa 1 ) corecte apoi se
cunoştinţe corecteză frontal, cu dialogul
întreaga clasă.

2 Profesorul va aprecia
individual şi colectiv
7.Aprecieri activitatea elevilor notându-i Ascultă şi i-au Conversați
finale aminte a
pe cei care s-au evidenţiat în
cursul lecţiei

Anexa 1
 • Fișă de lucru (asigurarea și intensificarea retenției și transferul cunoștințelor):

1. Precizați denumirea planetelor din Sistemul Solar, numerotate de la 1 la 8___________________________

_______________________________________
2. Completați afirmațiile de mai jos cu răspunsul

corect:

a. A doua planetă ca mărime din Sistemul Solar,

recunoscută prin sistemul său de inele alcătuite din
gheaţă şi praf, se numește ________________.

b. Satelitul natural al planetei Terra este ________.

c. Corpurile cerești alcătuite dintr-un nucleu luminos

înconjurat de gaze şi de pulberi care, uneori, se
prelungeşte sub forma unei cozi se numesc _______.
Imaginea 1

Meteorit din Arozona – SUA

7
Imaginea 2

Cometa

8
 Schița lecției

SISTEMUL SOLAR

Sistemul Solar este un ansamblu de corpuri cerești din care fac parte Soarele, cele 8 planete cu sateliții lor,
asteroizi, comete, meteoriți și meteori.
Soarele = Este o stea de mărime mijlocie, în jurul căreia se rotesc alte corpuri cerești .

Planete = corpuri cerești de formă sferică fără căldură și lumină proprii. Ele se rotesc în jurul
Soarelui pe un traseu numit ORBITĂ. pe un traseu numit ORBITĂ

Cele 8 planete sunt:Mercur, Venus, Pământ (Terra), Marte, Jupiter, Saturn, Uranus și
Neptun

Sateliții = Corpuri cerești care se rotesc în jurul unei planete

Sunt mai mici decât planetele lor

Cometele = sunt corpuri cerești care au infățisarea unor stele cu coadă. O

Meteoriții = fragmente de corpuri cerești care ating suprafața Pământului, formând niște
gropi adânci numite cratere
Meteori -stele căzătoare