PROIECT DIDACTIC

Clasa: a-IX-a
Prof. : Curjos Diana
Obiectul: Consiliere si orientare
Unitatea de invatare: Autocunoaştere şi dezvoltare personalã
Subiectul lectiei: „Ce-mi doresc în viaţã?”

Competente specifice:
1.1. Analizarea prioritatilor, aspiratiilor, valorilor, calitatilor, punctelor tari si scopurilor prin estimarea
resurselor individuale si sociale;
1.2. Proiectarea unui plan de actiune pentru dezvoltarea personala prin raportarea la situatia prezenta si la
obiectivele de viitor.
 Formarea si dezvoltarea capacitatii decizionale;
 Formarea si dezvoltarea capacitatii de autocunoastere, in vederea conturarii unei atitudini
favorabile fata de sine;
 Dezvoltarea capacitatii de valorizare maxima a potentialului propriu, prin deprinderi de
comunicare

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: expunerea, conversaţia, exerciţiul.

Forme de organizare a activitatii: individuala.

Bibliografie:
1. Ion Dragan. Dorina Margineanu, Pavel Petroman- Educatia noastra cea de toate zilele, Editura Eurobit, Timisoara, 1992.
2. Noi repere privind activitatea educativa. Ghid metodologic, 2002.
Nr. Etapele lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si Forme de organizare Resurse
crt. procedee materiale
1. Moment Se face prezenta. Elevii raspund la Conversatia Individual Coli de hartie
organizatoric Se citesc doua citate: ”Îndrăzneşte să intrebari. Citesc cu Expunere
atentie textele si
devii ceea ce eşti! Există posibilităţi
incearca sa le
minunate în fiecare fiinţă. Convinge-te comenteze.
de forţa ta şi spune mereu: Nu depinde
decât de mine.“( André Gide) si ” Viata
omului e pretioasa numai atunci cand
urmareste un ideal”.(Liviu Rebreanu).
Pentru a ajunge acolo unde-si
doresc, profesorul le spune elevilor
ca trebuie sa aiba fiecare un ideal pe
care sa-l urmeze, dar, mai intai de
toate, sa constientizeze importanta si
valoarea celebrului dicton
„Cunoaste-te pe tine insuti!”

2. Comunicarea Se anunta tema lectiei si se precizeaza Elevii asculta cu atentie. Expunere

obiectivelor elevilor obiectivele;
lectiei Se propune abordarea a doua aspecte:
-care ar fi planul de viitor privind cariera
profesionala si cum s-a ajuns la luarea
deciziilor?
- Considerati ca o cariera profesionala
depinde doar de calitati, de performante sau
si de alti factori?
3 Captarea Profesorul propune jocul „Calitatile Fiecare elev isi scrie Joc Individual Coli de hartie
atentiei prenumelui meu” pentru a obtine un prenumele vertical si
posibil raspuns la intrebarea: Cum sunt identifica calitati
eu acum? personale care sa
EX.: MUNCITOARE inceapa cu fiecare litera
 AMBIŢIOASĂ cuprinsa in prenume.
RECUNOSCĂTOARE Dupa completare, isi
AMABILĂ prezinta raspunsurile.

4 Sarcini de lucru Pentru inceput, profesorul propune elevilor Elevii raspund la Conversatia Individual Coli de hartie
un joc intitulat” „Steaua respectului de exercitiile si intrebarile
sine” propuse de profesor.
Completaţi: Elevii raspund la
- trei lucruri pozitive care vă acest exercitiu.
caracterizează
- două realizări de care sunteţi mândri
- două lucruri pentru care vă apreciază
oamenii
- două lucruri pe care doriţi să le
schimbaţi la voi
- două obiective de viitor
- două lucruri pe care le aduceţi într-o
prietenie;
Jocul este propus pentru a raspunde la
intrebarile:
-Unde sunt acum?
- Unde vreau sa ajung?
-Care sunt resursele mele actuale pe
care ma pot baza?
5 Desfasurarea Se pun in discutie, mai multe intrebari Elevii explica si Conversatia Individual
dezbaterii legate de tema lectiei: exemplifica planurile Exemplul
 Aveti un plan de viitor in lor de viitor.
Enumera persoanele
ceea ce priveste cariera
alese ca modele de viata
voastra profesionala? si sunt stimulati sa se
 Cine v-a influentat in acest exprime daca au
sens? posibilitatea de a lua
 Ce modele ati urmat? singuri decizii in
privinta viitorului.
 Aveti posibilitatea de a opta Comenteaza rolul si
singuri in ceea ce priveste importanta parintilor in
viitorul vostru? luarea deciziilor.
 Va influenteaza parintii in
alegerea viitorului?
  Ce parere aveti despre tinerii
care pleaca in strainatate
pentru a se realiza?
 Ce planuri de viitor aveti in
ceea ce priveste viata
personala?
6 Evaluare Cum va vedeti peste 10 ani? Elevii raspund la Conversatia Individual
intrebarea propusa.

Anexa 1. Steaua Respectului de sine....

-trei lucruri pozitive care vă caracterizează

________________________________________________________________

- două realizări de care sunteţi mândri

___________________________________________________________________
- două lucruri pentru care vă apreciază oamenii
__________________________________________________________________
- două lucruri pe care doriţi să le schimbaţi la voi
____________________________________________________
- două obiective de viitor
__1._______________________________
__2._______________________________

- două lucruri pe care le aduceţi într-o prietenie;

Scrie pe fiecare triunghi a steluței ce înțelegi prin respectul de sine?

RESPECTUL
DE SINE

Elev:________________