PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnaziala “I. L. Caragiale”- Pitesti

DATA: 20.01.2017
CLASA: a III-a B Step by Step
PROPUNĂTOR: prof. inv. primar Vijan (Arsene) Maria Daniela
UNITATEA TEMATICĂ: Feerie de iarna
DENUMIREA ACTIVITATII: Intalnirea de dimineata
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
TIPUL ACTIVITATII: mixta
SUBIECTUL LECTIEI: Apa-miracolul vietii
DOMENII INTEGRATE: Limba si literatura romana, Matematica si stiinte ale naturii, Muzica si miscare,
Arte vizuale si abilitati practice

COMPETENŢE SPECIFICE:

Limba si literatura romana

1.1 Extragerea unor informatii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
2.3 Prezentarea unei activitati realizate individual sau in grup
3.3 Formularea unei pareri despre o povestire/ personajele acesteia
3.4 Evaluarea continutului unui text pentru a evidentia cuvinte-cheie si alte aspecte importante ale acestuia
Matematica si stiinte ale naturii
2.4 Efectuarea de adunari si scaderi
 2.5 Efectuarea de inmultiri de numere in concentrul 0-10000 si de impartiri folosind tabla inmultirii, respectiv
tabla impartirii
5.1 Utilizarea terminologiei specifice si a unor simboluri matematice in rezolvarea si /sau compunerea de
probleme
5.3 Rezolvarea de probleme cu operatii aritmetice studiate
Stiinte ale naturii
1.1 Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii si nevii
1.2 Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene si procese
3.2 Recunoasterea consecintelor propriului comportament asupra mediului inconjurator
Muzica si miscare
2.2 Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul sugerat de ritm si de masura
Arte vizuale si abilitati practice
2.3 Valorificarea elementelor de limbaj plastic in compozitii tematice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Limba si literatura romana

O1 Sa formuleze raspunsuri, printr-o suita de enunturi corecte,la intrebari legate de tema propusa
O2 Sa formuleze opinii proprii referitoare la un personaj/ o intamplare/ un mod de comportament
Matematica si stiinte ale naturii

O3 Sa evidentieze proprietatile adunarii si inmultirii, fara precizarea terminologiei

O4 Sa afle un termen necunoscut
O5 Sa efectueze exercitii cu cele patru operatii aritmetice
O6 Sa inteleaga importanta apei in viata omului, animalelor si a plantelor

Muzica si miscare

O7 Sa intoneze cantece pentru copii

Arte vizuale si abilitati practice

O8 Sa compuna in mod original si personal spatiul plastic, utilizand materiale si tehnici diverse

STRATEGII DIDACTICE:

a) METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristica, jocul didactic, explicaţia, problematizarea, exerciţiul,

Brainstorming, munca in echipa, invatarea prin cooperare;
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: panou „Totul despre azi”, fotografii ale elevilor, calendarul naturii,
plansa cu imagini, laptop, videoproiector, mesajul zilei, agenda zilei;
c) FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuala, pe grupe;
d) FORME DE EVALUARE: formativa, aprecieri verbale, aprecieri individuale, observare sistematica;

RESURSE TEMPORALE- 50minute

RESURSE SPATIALE – sala de clasa
RESURSE UMANE- 29 elevi
Bibliografie:
Ştiinţifice:
 Suport de curs „ Organizarea interdisciplinara a ofertelor de invatare pentru formarea competentelor cheie
la scolarii mici”, 2013
Oficiale:
 Programe şcolare pentru disciplinele Limba si literatura romana, Muzica si miscare, Matematica si
Stiinte ale naturii, aprobate prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
 Costica Neagu, Didactica limbii si literaturii romane in invatamantul primar, Editura Terra, 2011;
 DEMERS DIDACTIC

Moment organizatoric

- Salutul;
- Se prezinta oaspetii;
- Se pregateste materialul didactic necesar desfasurarii lectiei;
- Se face prezenta;

Captarea atentiei

- Se intoneaza inmul claselor Step by Step “Prieteni”

Desfasurarea activitatii

- Se incepe activitatea printr-un joc de spargere a ghetii: “Daca as fi apa …”

- Se completeaza panoul “Totul despre azi”;
- Elevii spun ce semnifica pentru ei data de astazi; se fac exercitii de calcul oral, adunari, scaderi, inmultiri,
impartiri legate de data;
- Se poarta discutii despre anotimp, luna, zi;
- Pe harta fizica a Romaniei vor prezenta prognoza meteo pentru aceasta zi;
- Prezint elevilor cu ajutorul videoproiectorului cateva imagini despre apa, insotite de explicatii;
- Se citeste „Agenda zilei” (anexa 1);
- Se citeste „Mesajul zilei” (anexa 2);
- Elevii vor fi impartiti in sase grupe si vor rezolva cele sase sarcini ascunse in plicurile lipite pe mesaj.
Rezolvarea fiecarei sarcini va fi prezentata de catre un reprezentant al fiecarei grupe;
- Toti elevii vor personaliza picaturi de apa din carton colorat pe care le vor afisa pe o plansa suport;

Incheierea activitatii

- Elevii inscrisi la rubrica „Noutati” vor veni pe scaunul autorului si vor prezenta ceea ce au pregatit;
- Activitatea se va incheia cu un cantec specific acestui anotimp „ Fulgii de nea”

Evaluarea performantelor

- Se va realiza pe parcursul intregii lectii;

- Se fac aprecieri generale si individuale.
 Anexa 1

20.01.2017

AGENDA ZILEI

8-9 Intalnirea de dimineata

9-10 Limba si literatura romana: „Povestea omului de zapada”- poveste populara- predare-invatare
10-11 Matematica - Ordinea efectuarii operatiilor –Exercitii si probleme cu cele patru operatii invatate-
` recapitulare
11-12 AVAP- „Iarna”- tehnica decolorarii cu pic

Anexa 2
 20.01.2017

MESAJUL ZILEI

Buna dimineata, picaturi de apa!

Povetele izvorului
Trei calatori poposira in drumul lor la un izvor si isi potolira setea cu apa lui limpede, rece si curata. Deasupra
izvorului cineva scrisese: „FACETI SI VOI CEEA CE FAC EU!”...
- Oare ce inseamna aceste cuvinte? se intrebara cei trei drumeti.
- Eu cred, zise unul, ca izvorul vrea sa ne spuna: „Vedeti? Eu alerg mereu printre pamant si pietre, de aceea
sunt curat. Lucrati, alergati mereu si voi, caci munca va apara de rau si va tine curati!”
- Mie mi se pare, zise al doilea, ca izvorul parca ne-ar zice: „ Vedeti? Eu va dau apa mea in dar, fara bani. Fiti
si voi la fel de darnici! Daruiti din bogatiile si bunatatile de care v-a invrednicit Bunul Dumnezeu!”
- Eu cred altceva, spuse al treilea calator. Parca il aud spunand: „Vedeti cat de curata si de buna e apa mea
acum? Dar daca ma tulbur putin, nu mai sunt bun de nimic, nu mai poate bea nimeni din apa mea. Fiti si voi
buni, cu inima netulburata!...”
Voi ce credeti?

Sarcini:
1. Care dintre cei trei drumeti avea dreptate? Argumenteaza?

2. Gasiti cat mai multe cuvinte care au legatura cu cuvantul „apa”.(metoda ciorchinele)

3. De ce este apa indispensabila vietii?

4. Daca ai fi o picatura de apa pe marginea unei frunze, ce ti s-ar putea intampla?

5. Gasiti cuvinte cu inteles asemanator pentru: povete, calatori, poposira, mereu, lucrati, dar.

6. In drumul lor, cei trei calatori se intalnira cu un grup de drumeti. Numarul acestui grup era de trei ori mai mare
decat al lor. Cate persoane calatoresc in total? Scrie rezolvarea problemei printr-un exercitiu.