„MODALITĂȚI ȘI MIJLOACE DE INCLUDERE A

PROBLEMELOR DE MEDIU ÎN CADRUL DIFERITELOR ARII

CURRICULARE”
Inv. Nedelea Georgeta
Șc. Gimn. ”ION PREOTU”
Troianul jud. Teleorman

Motto: ”Natura poate să-ți slujească de carte, de profesor, de povațuitor. Ea te cheamă, ea

îți procură, cu mici mijloace, tot ceea ce vei avea nevoie mai târziu. Nu închide această mare
carte plină de învățături înțelepte, nu o neglija....” Ion Simionescu.
Pornind de la vorbele marelui geolog român am încercat să mă ghidez în activitatea mea
la catedră, mai ales că noi învățătorii, putem forma elevii să protejeze natura la toate obiectele de
studiu: că e matematică și explorarea mediului, comunicare în limba română, dezvoltare
personală și abilități.
De exemplu la comunicare în limba română, la clasa I la litera „d” și „D” aveam textul de
citit „Delta Dunării”. După citirea textului din carte, am pus întrebări despre deltă și cum avem
grijă de ea. Am profitat de faptul că, comuna Troianul este situată lângă o baltă, unde elevii mici
și mari se duc la pește și cred eu că de la vărstă cât mai fragedă trebuie insușite căteva reguli de
protecție a mediului.
Ca o continuare a lecției am aplicat următorul joc:
,,ÎN EXCURSIE LA BALTĂ’’
Pentru început am stabili regulile jocului:
-se vor împărți elevii pe grupe( în funcție de anotimp vor fi și numele grupelor: fluturași,
buburuze, viorele...)
-vor desemna un lider și acesta va extrage din trăistuță, coșuleț, la alegerea fiecărui cadru
didactic:
- dacă sarcinile au fost îndeplinite, vor fi recompensați prin buline;
- dacă greşesc răspunsurile, vor fi penalizați sau vor primi un supliment de ,,muncă’’
Câștigă echipa cu cele mai multe buline.
Tot la comunicare în limba română am învățat litera „J” și am învățat despre jurnalul. Am
confecționat și noi un jurnal pe care l-am completat ulterior cu diverse teme atinse la ore. Prima
temă pentru a completa jurnalul era de protecție a mediului și anume: „Cum protejăm natura?”
Fiind la clasa I cel mai bine s-au exprimat prin desen. Majoritatea aveau peisaje din parc, pădure
unde erau mesaje de genul: „Nu rupeți florile!” „Nu călcați iarba!” cățiva au încercat un colaj de
mesaje ecologice. Câțiva și-au făcut un colaj din mesaje de protejare a mediului. Au fost tare
mândrii de ei când și-au văzut munca apreciată și afișată în fața clasei ca să fie admirată de cei
din jur.
La orele de matematică și explorarea mediului ținând cont de faptul că acum există o
singură materie iar lecțiile încep cu un material despre mediul înconjurător, zic eu este mai ușor.
Este un capitol întreg despre apă și stările de agregare ale acesteia și exercițiile pot fi adaptate cu
ușurință anotimpului respectiv, mai ales că școlarii de nivel primar socotesc mai ușor pe imagini.
Aceștia pot primi fișe de lucru de genul:

1. Aflați câţi peşti de fiecare fel sunt în lac , urmărind tabelul și făcând
calculele necesare:

Crapi Novac

Au fost 21 24

Au plecat 5 6

Au rămas

2. Scrie
execiţiul prin care se rezolvă problema reprezentată în imagine:

15 copaci cu 4 mai puţini brazi

Câţi brazi sunt?

R: .................................
 3. Efectuează scăderile și apoi colorează rezultatul din dreptul animalului care trăiește in
mediul acvatic:

40-6=
60-3=
90-2=
O metodă care am aplicat-o în decursul anilor la catedră, a fost și cea a portofoliului,
împârțind elevii în grupe, aveau timp de o săptămână o temă despre mediul înconjurător.
Profitând de internet aceștia căutau statistici, legende, lucruri interesante despre tema respectivă
și aveau de fiecare dată de confecționat ceva sau de desenat de tema respectivă. Ca o condiție pot
spune că, portofoliul lor trebuia să cuprindă toate disciplinele pe care le studiau. Răsplata era
foarte mare când erau evidențiați prin diplome.
Putem sensibiliza elevii spunându-le că: „apele, o bogăţie naturală a ţării noastre, devin din
ce în ce mai poluate, datorită deşeurilor industriale aruncate fără chibzuinţă, a deșeurilor aruncate
de oameni, preferând să le arunce în apă, pe câmp decât să le ducă în locuri special amenajate.
De mici sunt învățați că oxigenul este „fabricat” de plane și trebuie să protejeze plantele, apele,
mediul înconjurător.
Fără oxigen am pieri. Fără hrana pe care pământul ne-o dăruiește, am muri de foame.
Haideți să învățăm copiii de mici să protejeze natura, să nu o lăsăm să moară!