EVALUARE

MODUL 1

1. JOCUL LIBER

Jucării pe masă: o carte cu imagini, o carte cu puzzle, cuburi, telefon de jucărie,

Jucării pe jos: o minge, un camion, 2 mașinuțe mici, 2 farfurii + tacâmuri, instrumente
muzicale, un bebeluș

1.1. Caută copilul în mod spontan interacțiunea cu părintele? Cum? Dă, arată, caută
afecțiune sau ajutor?

1.2. Cum comunică?

1.3. Explorează materialele din punct de vedere simbolic și funcțional?

1.4. Rămâne în activități repetitive, se deplasează rapid de la o activitate la alta?

2. RĂSPUNSUL LA STRIGAREA PE NUME

Copilul este strigat de maxim 4 ori. Părintele îl strigă de maxim 2 ori. Părintele să spună
altceva sau să facă diverse zgomote (fără contact fizic). Părintele este rugat să facă orice
este necesar, inclusiv prin atingere, pentru a-i atrage atenția copilului.

2.1. Ce sunete sau acțiuni trebuie făcute pentr a-i atrage atenția?

1
 2.2. Cum răspunde copilul? Are contact vizual? Vocalizează?

3. JOINT ATTENTION

” (Numele copilului), uite!” (mutarea privirii exagerată).

” (Numele copilului), uită-te la aia” (mutarea privirii exagerată).

” (Numele copilului), uită-te la aia” (mutarea privirii exagerată + indicarea cu degetul).

Activarea jucăriei.

3.1. Urmărește mutarea privirii simple sau atunci când este însoțită de indicarea cu
degetul?

4. JOCUL CU BALOANELE DE SĂPUN

Fac balonașe de săpun și aștept să văd dacă, copilul le observă (când el este distras) și
dacă le arată și celorlalți.

Dacă nu răspunde la baloanele de săpun, se sparg baloanele și se spune : ”Poc, poc!”

I se dă oportunitatea copilului de a mai cere baloane de săpun - verbal, fizic, prin contact
vizual.

Dacă nu cere, se pune jucăria (dar fără lichid) într-un loc accesibil copilului pentru a i-o
înmâna examinatorului la cerere.

4.1. Observați manifestările emoționale ale copilului, comportamentele, entuziasmul

împărtășit, modul în care solicită ajutorul, sau diverse cereri.

2
 4.2. Manifestă mișcări sau comportamente senzoriale neobișnuite?

5. ANTICIPAREA UNEI RUTINE CU OBIECTE

Jocul ”Crocodilul”.

6. ZÂMBET SOCIAL CA RĂSPUNS

7. ANTICIPAREA UNEI RUTINE SOCIALE

Alege ”cucu – bau”, gâdilatul, legănatul. Dacă nu reacționează la examinator, încearcă părintele.

8. IMITAȚIE FUNCȚIONALĂ ȘI SIMBOLICĂ

Maimuța mănâncă banana – Yummy

Mașina merge – brum brum

Beau apă din cană

Cubul este avion

Pixul este lingură, pun zahăr cu pixul și amestec, apoi beau ceaiul

Animalele mănâncă

3
 Cubul este telefon – alo!

Dă biberonul la bebe

8.1. Sunt acțiunile îndeplinite cu conștientizare socială și cu bucurie împărtășită?

9. PETRECEREA ANIVERSARĂ

Bebelușul de jucărie: ”Uite, aici e bebelușul!” ”Este ziua de naștere a bebelușului, hai să dăm o
petrecere!”

Se pregătește tortul: ” Uite tortul!Aici sunt lumânările!”

Dorește să aprindă lumânările?

”Ce facem acum?” Răspunde? Dacă nu: ” Hai să cântăm La mulți ani!”

” Ce ar trebui să facem?” – suflăm în lumânări

”Bebelușului îi este foame!” /- îi dă bebelușului să pape cu lingura?

”Bebelușului îi este sete!” – îi dă să bea?

”OO, NUU! Bebelușul a vărsat suc! Ce mizerie! Ce ar trebui să facem?”

9.1. Este interesat și capabil să participe la scenariul jocului?

9.2. Copilul tratează ființa ca pe o reprezentare a unei ființe umane?

4
 9.3. Contribuie spontan la joc?

9.4. Dacă nu, imită acțiunile evaluatorului, sau participă atunci când este rugat?

____________________________________________________________________

10. GUSTAREA

” Este timpul pentru o gustare!” Avem .....................(Scot câte unul din fiecare). Mai avem aici,
spune-mi dacă mai vrei!”

Dacă nu cere: ”Mai vrei?” ”Ce vrei?”

”De care vrei?”

Îi dau recipientul, cere dacă are nevoie de ajutor?

Gustare și suc în cantități mici.

10.1. Arată adulților gustarea, încearcă să-i hrănească pe adulți, împarte gustarea cu
aceștia?