Proiect didactic

Data: 04 iunie 2015

Propunator: Şamşudan Bianca Anamaria
Tema activităţii: ,,Spune a câta legumă lipseşte!’’
Grupa: mijlocie
Domeniul de activitate: DŞ (activitate matematică)
Forma de realizare: joc didactic
Scop:
 formarea deprinderii de a utiliza corect numeralul ordinal;
 dezvoltarea spiritului de observaţie.

Sarcina didactică:
 recunoaşterea locului legumei lipsă din şirul numeric;
 folosirea corectă a numeralului ordinal.
Obiective operaţionale:
 să grupeze legumele după criteriul- formă;
 să numere legumele din coş şi să recunoască cifra corespunzătoare fiecărei grupe;
 să identifice lipsa unei legume din şirul format şi să o denumească utilizând numeralul ordinal
corespunzător;
 să utilizeze un limbaj matematic adecvat.

Regulile jocului:
 un copil va grupa legumele după criteriul dat;
 doi- trei copii vor numara fiecare grupa de legume şi vor alege cifra corespunzatoare fiecărei grupe;
 copiii trebuie să închidă şi să deschidă ochii la semnalul educatoarei, observând a câta legumă lipseşte;
 realizarea corectă a sarcinii va fi răsplătită cu aplauze.

Elemente de joc: surpriza, aplauze, închiderea şi deschiderea ochilor, bătaia din palme.
Strategii didactice:
 metode si procedee: jocul, conversaţia, explicaţia, expunerea, problematizarea, povestirea.
 materiale didactice: legume naturale (ceapă verde, căpăţâni de salată verde, ridichi), coşuleţe, iepuraş de
pluş, jetoane cu cifre.
Forma de realizare: frontal şi individual.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUAREA

DIDACTIC DIDACTICE
I. ORGANIZAR Aranjarea scaunelelor în semicerc.
EA Pregătirea materialului didactic.
ACTIVITĂŢI
I
II. DESFĂŞURA O voi realiza prin prezentarea sub formă de
REA surpriză a unui iepuraş şi a coşului cu legume (coş cu
ACTIVITĂŢI ceapă verde, salată verde şi ridichi);
I Voi purta o scurtă conversaţie despre legumele de
primăvară: Conversaţia
Captarea atenţiei 1. Unde cresc legumele? Cum se numesc
oamenii care îngrijesc legumele?
2. În ce anotimp cresc aceste legume?
3. De ce e bine să consumăm cât mai multe
legume?
Anunţarea temei şi a Împreuna cu iepuraşul ne vom juca jocul ,,Spune
obiectivelor a câta legumă lipseşte!’’; Expunerea
 Ca să ne putem juca acest joc copiii vor trebui să
recunoască legumele; să le sorteze după criteriul dat;
să le numere; să le aşeze în coşulete;
Explic copiilor cum vom proceda: pentru că
iepuraşul să vadă cât sunteţi voi de isteţi; să-i arătăm Explicaţia
Dirijarea învăţării ce multe lucruri ştiţi voi despre legumele de
primăvară şi despre cifre.
Sortăm mai întai legumele în coşuri diferite.
Varianta 1
Punem mai întai salata, apoi ceapa verde, apoi
ridichile.
O să numărăm salata prin încercuire de la stanga la
dreapta. O să alegem cartonaşul cu cifra
corespunzatoare numarului de salate.
La semnalul meu o să închideţi şi o să deschideţi
ochii. Observăm a câta legumă (salata) lipseşte. O să
continuam tot aşa şi cu celelalte legume.
- Haideţi să vedem dacă aţi înţeles cum ne vom
juca.
Mai întai vom numara legumele. (copiii vor numara Exerciţiul
 legumele de la stanga la dreapta prin încercuire şi vor Realizarea
jocului
vedea că sunt cinci căpăţâni de salată). Conversaţia
Jocul de probă Cum sunt aşezate ele? (ele sunt aşezate în sir, una
dupa alta). Explicaţia
La auzul sunetului clopoţelului, copiii vor închide
Aprecieri
ochii, de pe măsuţă eu voi lua o salată, când vor auzi Demonstraţia
verbale
din nou clopoţelul vor deschide ochii şi se vor uita cu
atenţie.
Voi numi un copil care va răspunde la întrebarea mea:
(A câta salată lipseşte?). Se va mai exersa încă o dată
pentru a se înţelege regulile şi desfăşurarea jocului.
Voi cere copiilor să închidă ochii la auzul
clopoţelului, voi lua în ordine aleatorie legumele. La Exerciţiul
Realizarea
Desfăşurarea propriu- semnal copiii vor deschide ochii şi vor spune a câta jocului
zisă a jocului legumă lipseşte. Conversaţia
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate.
Varianta 2
Acum vor lipsi câte două legume din rând.
Se va cere copiilor să închidă ochii şi se vor ascunde
 doua legume (ex. prima şi a doua).
-Câte legume lipsesc? (Acum lipsesc două legume).
-Care legume lipsesc? ( Lipsesc prima şi a doua
legumă). Jocul se va repeata cu toate cele trei tipuri de
salată.
Se vor ascunde şi alte două legume. Jocul se repetă de
2-3 ori. Răspunsurile corecte vor fi încurajate cu
aplauze.
Varianta 3
O să punem în coşulete diferite cele 5 ridichi. Le voi
Obţinerea performanţei spune copiilor că ,acum trebuie să-mi dea ei mie câte Explicaţia Realizarea
jocului
(complicarea jocului) o legumă (ridiche).
-Te rog să-mi dai a doua ridiche! (copiii verbalizează Conversaţia
ceea ce fac).
-Te rog să-mi dai a cincea ridiche. Problematizarea
-Te rog să-mi dai prima ridiche.
Asigurarea feed-back- Continuăm jocul schimbând doar legumele din coş.
Aprecieri
ului Le voi pune copiilor şi întrebări suplimentare despre
verbale
caracteristicile legumelor: Ce culoare are salata? Ce
 forma are ridichea? Legumele sunt la fel?
III. INCHEIEREA Fac aprecieri asupra activităţii copiilor, iepuraşul este
ACTIVITĂŢII fericit deoarece a învatat multe lucruri de la voi. Conversaţia
Evaluare Ofer recompense tuturor copiilor.
Retenţia În finalul activităţii vom fi şi noi iepuraşi , vom sări ca (recompense)
iepuraşii printre straturile de legume din grădină.