Abilitati de joaca

Aptitudini sociale
Prietenii
De ce jocul?
Jocul este modalitatea prin care copiii neurologic
tipici deprind o varietate de abilitati:

Limbaj

Abilitati de motricitate fina

Abilitati de motricitate grosiera

Abilitati academice (scolare)

Interactiune sociala
De ce sa-i invatam sa se joace?
Pentru a promova dezvoltarea abilitatilor
cognitive, de limbaj, a celor sociale si pentru
dezvoltarea emotionala.

Pentru a evita respingerea sociala si
frustrarea.

Pentru a pregati jocul din tot parcursul vietii,
atat in cadrul social, cat si cel singular.
Ce este joaca?
Se intampla voluntar, adesea spontan, oferind
copilului intariri intrinseci si recompense. Joaca
este activa, valorizata de catre participanti,
este inedita si flexibila.
- Pamela Wolfberg si Adriana L. Schueler (1992)

Joaca este serviciul unui copil.
Cand ne jucam cu baloanele
de sapun il invat pe copil
Cereri
Atentie convergenta (impartasita)
Contact vizual
Miogimnastica
Exercitiu de respiratie
Limbaj
Deschid
Randul meu
Mai vreau
Baloane de sapun
Sufla

Cum se joaca copiii cu TSA?
Au mai multe activitti repetitive decat copiii
de aceeasi varsta (covarstnici). Joaca este
adesea o autostimulare care le confera input
senzorial.

Sunt mai obsesivi.
Sunt mai putin interesati sa aiba partener de
joaca.
Lipseste scopul jocului.



BAZA DEZVOLTARII JOCULUI SOCIAL
Aspecte sociale timpurii ale jocului
Atentie convergenta (impartasita)
Imitatie
Jocuri interactive simple cu adultii (cucu
bau!)
Joc simplu cu obiectele, cum ar fi
manipularea jucariilor sau roaderea lor.

Jocul social cu copii de aceeasi varsta
Jocul paralel
Jocul asociativ
Jocul interactiv
Jocul in grup
Stiluri de joc social
Solitar
Se joaca singur. Nu presupune conversatie cu o alta
persoana.
Paralel
Se joaca alaturi de cel putin inca un copil de aceeasi
varsta, folosind jocuri si materiale diferite si avand
obiective variate. Promoveaza toleranta fata de celalalt
copil. Nu se forteaza jocul impreuna.
Asociativ
Se joaca impreuna cu cel putin inca un copil, folosind
aceleasi materiale, dar avand scopuri diferite.
Interactiv
Se joaca impreuna cu cel putin inca un copil, folosind
aceleasi materiale si impartsind acelasi scop.
Jocul in grup
Se joaca impreuna cu doi sau mai multi copii, urmarind
acelasi scop prin interactiune si joaca.

Jocul social: tipic vs. tsa
Atentie convergenta (impartasita)
Tipic: reactia si referinta sociala apar in timpul dezvoltarii
timpurii.
TSA: lipsa fenomenului de atentie convergenta (in legatura
cu referinta sociala, imitatia si perseverenta in activitti
sociale).
Jocul cu copiii de aceeasi varsta
Tipic: spontan, se dezvolta dinspre simplu spre complex
TSA: variatii foarte mari. Adesea copiii au anumite stiluri de
joaca, dar sunt fragmentate.
Acceptare sociala
Tipic: mult mai acceptati si adesea inclusi in grupurile de
covarstnici deoarece sunt constienti din punct de vedere
social.
TSA: se observa o lipsa a acceptarii in situatiile sociale
deoarece copiilor cu TSA le lipsesc competentele sociale.
Tipuri de joaca
Joc senzorial
Jucarii cu mecanism cauza si efect (jucarii cu
lumini)
Carti si muzica
Motricitate fina (margele, colorat, geo-board)
Motricitate grosiera (jocuri cu mingea, mersul cu
bicicleta, alergatul, saritul)

Joc functional
Sa utilizeze o jucarie cu un anumit scop (sa
ruleze o masina, sa legene o papusa, sa faca
animale sa scoata sunete)

Joc constructiv
Constructii (cuburi, lego)
Puzzle (incastre, cu sau fara rame)

Tipuri de joaca
Joc simbolic/ de a se preface

Jocurile simple de a se preface i substituirea funciei
obiectelor (banana in loc de telefon, sa bea dintr-un
recipient ca dintr-o cana)
Joc de rol (sa imite rutine familiare)
Abiliti de joaca de tip prefa-te ca... cu anumite
personaje (figurine i accesorii)
Jocul intermediar de a interpreta un rol dintr-o anumita
rutina cu scenariu i obiecte (interpreteaza rutine familiare
precum servitul mesei sau condusul mainii)
Jocul complex de a interpreta rolul dintr-un scenariu cu
mai multe rutine i secvene (sa hraneasca bebeluul,
apoi sa-l puna la culcare)

TIPURI DE JOACA
Jocuri cu reguli

Jocuri simple ( ex.: Lucky ducks, Dont break the
ice)

Jocuri complexe pe tabla ( ex.: Monopoly, Guess
who)

Jocuri complexe cu reguli ( ex.: Four square, wall
ball)
TIPURI DE JOACA: tipic vs. tsa
Joc senzorial
Tipic: explorarea jocului de acest fel apare timpuriu
si se generalizeaza in alte tipuri de joaca.
TSA: apare foarte des, dar cu variatiuni limitate.
Joc functional
Tipic: evolueaza de la simplu spre complex. Se
transforma si da nastere altor tipuri de joc.
TSA: joc functional spontan nu este specific. Implica
indrumare si rareori este inedit.
Joc simbolic
Tipic: evolueaza de la simplu spre complex. Copilul
conduce situatia de joc si interpreteaza diferite
roluri in timpul jocului.
TSA: De obicei, scenariile de joaca sunt memorate.
Copiii nu schimba rolurile in joc si au nevoie de
indrumare.Nu este spontan prea des.
Evaluarile abilittilor de joaca
Joaca si interactiunea sociala este una
din deficite de baza ale copiilor cu TSA,
totusi sunt cele mai ignorate atunci
cand se fac evaluarile si planificarea
programelor.
TIPURI DE EVALUARI
Evaluari standardizate

Evaluari informale
Instrumente de evaluare Standardizate
Exemple de teste pentru copii mai mici
Testul limbajului pragmatic (TOPL: Test of
Pragmatic Language)
Testul rezolvarii de probleme (bazat pe imagini)
(TOPS: Test of Problem Solving)
Chestionare de dezvoltare
Hawaii
Carolina Curriculum
VB-MAPP
Chestionare de comunicare sociala
Scala Vineland a comportamentului adaptativ

Observatii
Observatii structurate
Ar tebui sa se bazeze pe performanta in sarcini
specifice
Ar trebui urmarite comportamente specifice
precum atentia convergenta, reciprocitate
sociala, imitatie si modul de folosire a jucariilor.
Observatii naturale
Ar trebui sa apara in mai multe ocazii si in situatii
diferite.
Nu ar trebui sa se bazeze pe o sarcina structurata,
ci ar trebui urmarit copilul in mediu natural.
Evaluarile ar trebui sa fie
Multi-metodice
Standardizate, nestandardizate, atat structurate,
cat si observatii naturale, pe baza de criterii,
interviuri cu parintii si urmarirea de inregistrari.
in mai multe contexte
Bazate pe joaca
Multidisciplinare (colaborare intre persoanele
care lucreaza cu copilul)
Sa implice colaborarea cu parintii

Abilitati de joaca
Aptitudini sociale
Relatii
de prietenie
Cum sa invatam abilitatile de joaca
1. Proba individuala/instructie directa

2. Analiza sarcinii

3. invatare incidentala

1). Predarea jocului prin proba individuala
Copilul invata o abilitate specifica intr-un
context izolat

Copilul incepe sa puna in legatura abilitatile
invatate

Copilul incepe sa generalizeze abilitatile
invatate cu alti adulti si covarstnici.
Folositi imitatia pentru a preda:

Utilizarea jucariilor
Gesturi motorii
Imitatie verbala
Comportamente inlantuite
invatare prin observatie
Cereri
Cum sa incep probele individuale?
Tineti minte!
Recompensa este cheia succesului in invatare.

in primul rand, trebuie sa oferim motivatia pentru joaca ( ganditi-va la
jocurile de noroc).










Ne dorim ca motivatia sociala intrinseca a copilului sa devina
recompensa. Atunci este momentul in care se incepe retragerea
sistematica a intaririlor.

Tipuri de intaritori (recompense)
Comestibili Sociali Tactili
Jocul imitativ
Pentru inceput, initiati actiuni simple, de un singur
pas.

Modelati actiuni.

Atunci cand copilul stie deja ctiva itemi din fiecare
actiune, incepeti inlantuirea acestora.

Daca nu observati interes din partea copilului, luati in
calcul schimbarea jucariei.

Obtinerea independentei
Transferati jocul imitativ inspre joc independent

invatati copilul sa se joace independent cu jucarii si
in situatii CUNOSCUTE.

Notati
Cat dureaza
Care jucarii sunt folosite
Cum interactioneaza copilul cu jucariile
Vi-a cerut ceva anume copilul?
EXEMPLU: Joaca cu plastilina
Sa faca un sarpe
Sa ruleze o minge
Sa faca o placinta
Sa faca un om de zapada
Sa foloseasca forme pentru prajituri
Sa foloseaca un facalet
Joc imitativ
Cuburi
Jocuri de
construit prin
imbinare
Masini/Garaj
Garnituri de tren
Masina-utilaj de
foraj
Seturi pentru
constructii
Masina de gunoi

Trusa de doctor
Alimente de jucarie
Casa de marcat
Figurine
Dinozauri
Plastilina
Potato Head
ACHIZITIONAREA LIMBAJULUI IN TIMPUL
JOCULUI
Vorbiti despre ce faceti in timpul jocului.
Oh nu! A cazut.
Sa urcam pana in varf!
Vreau sa intru!

Vorbiti despre insusirile obiectelor
Este mare.
Sa facem o stea.
Vad o vaca.

Oferiti termeni de limbaj pe care copilul nu i-a
achizitionat inca.
Tipuri de joaca cu jucarii:
ceva ce ar trebui sa luati in considerare cand
alegeti jucariile
Jucarii cu o singura varianta
de utilizare (closed-end)

Jucarii cu mai multe optiuni
de utilizare (open-end)

Jucarii cu o singura varianta de
utilizare (closed-end)
Au inceput si sfarsit definit.
in general, sunt jucarii exploratorii gandite
pentru copii mici si bebelusi.
Sa fiti pregatiti de a interveni atunci cand
sunt utilizate intr-un mod inadecvat.
Pentru a-i invata pe copii cum sa le
foloseasca, cereti sa va imite gesturile.
Adaugati limbaj!!! Spuneti ce ar spune si ei
daca ar putea.
EXEMPLE: Jucarii de
tipul closed-End
Jucarii cu mai multe optiuni de
utilizare (open-end)
Nu au inceputul sau sfarsitul definite, iar
joaca cu ele poate fi extinsa nedefinit inspre
constructie de tip cooperativ sau joc
simbolic.
Dezvoltati jocul inspre ce i-ar place copilului.
Daca ii place locomotiva Thomas, dezvoltati
un joc despre asta.
Example de jucarii de tipul
Open-End
2).Date din analiza sarcinii
Impartirea pe pasi care sa duca la rezolvarea
sarcinii.
Se preda utilizand inlantuirea inainte si
inlantuirea inversa, dar si modelarea.
Permite evaluarea tuturor componentelor
abilitatii.
Permite consecventa invatarii indiferent de
persoanele cu care se joaca copilul.
Permite modelarea eficienta a
comportamentului si inregistrarea corecta a
datelor.


Analiza sarcinii
joc cu masina: sa duca masina la benzinarie
Pune mana pe masina
impinge masina pe sosea
Opreste masina la benzinarie
Ia furtunul si il pune in rezervor
intoarce masina
Conduce masina inapoi pe sosea
Parcheaza masina
Joc simbolic: CU o singura actiune
Procedura de invatare
Se foloseste formatul imitativ
Imitatia nonverbala ar trebui sa fie bine stapanita
Spuneti-i copilului prefa-te ca ___

Dezvoltarea invatarii folosind materiale
Se folosesc obiecte reale un telefon adevarat
Se foloseste apoi un obiect care este realist un
telefon de jucarie
Se foloseste un substitut o banana in loc de
telefon
Renuntati la materiale
EXEMPLE: Joc simbolic cu o
singura actiune
Actiuni de baza
Sa bea dintr-o ceasca
Sa manance cu lingura
Sa-si pieptene sau perie
parul
Sa linga inghetata
Sa se spele pe dinti
Sa conduca masina
Sa se spele pe maini/
fata
Sa invarta in cratita
Sa taie
Sa calareasca


Sa mature
Sa faca surfing
Sa vorbeasca la
telefon
Sa toarne din ulcior
Sa tina un bebelus
Sa bata un cui cu
ciocanul
Sa sufle lumanarile

EXEMPLE: Joc simbolic cu o
singura actiune
Animale
Ctel
Pisica
sarpe
Gaina
Vaca
Pinguin
Elefant
Porc
Cal
Flamingo
Maimuta
Broasca
Lucruri si fantezii
Urias
Tren
Avion
Ceainic
Paianjeni
Cutremur
Joc simbolic: Rutine zilnice si
activitti familiare
Dupa ce elevul cunoaste cateva actiuni
simple de imitare, de a pretinde ca...,
incepeti sa introduceti secvente mai lungi
de actiuni

Alegeti activitti cu care copilul este
familiarizat

Nu incercati sa-l invtati rutine cu care nu
este familiarizat

EXEMPLE DE RUTINE ZILNICE sI
ACTIVITtI FAMILIARE
Mersul la scoala
Mersul la culcare
Luatul micului dejun
Mersul la cumparaturi
Baia
Orice fel de joc cu papusile
bebelus
Sa coaca o prajitura
Pusul mesei
Sa faca un sandwich
Spalatul vaselor
Analiza sarcinii
Joc simbolic: mers la scoala
imbraca-te
Fa un dus
Spala-te pe dinti
Ia micul dejun
incalta-te
Puneti rucsacul
Spune la revedere
Joc simbolic: sa mergem la...
Puteti sa va imaginati ca mergeti in locuri
amuzante si familiare

Vorbiti despre ce veti face acolo

Folositi carti si casete video
EXEMPLE DE LOCURI DE MERS
Plaja, trand
Ferma
coala
Circ
Aeroport
Unde se vinde ingheata
Restaurant
Bacanie
McDonalds
Jungla
Ocean
Camping
Zi de natere
Cinema
inchirieri video
Excursie cu maina
JOCURI PE TABLA /
JOCURI CU REGULI
Jocurile pe tabla si jocurile cu reguli sunt mai
complexe si trebuie invtate mai tarziu in
procesul de dezvoltare a abilittilor de joaca
Exemple
Chutes and ladders
Lucky ducks
Monopoly


ANALIZA SARCINII JOC PE TABLA
Ia jocul de pe raft
Deschide jocul
Citeste regulile
Instaleaza jocul
Determina cine incepe
Joaca pe rand
Joaca pana cand careva cstiga
inchide jocul
Pune jocul inapoi pe raft
Incercati!!!
3) INVATAREA INCIDENTALA
Antrenament de raspuns pivotal
Foloseste posibilittile naturale de invtare pentru a tinti si
modifica comportamentele cheie.
Foloseste motivatorii naturali ai copilului si interactiuni
pozitive.
Medii naturale pentru a ajuta reducerea stimulului, a
selectivittii excesive, si a ajuta generalizarea.
Accent pe control impartit.
Predarea incidentala
Se organizeaza mediul pentru a motiva comunicarea si
interactiunea.
Foloseste raspunsul copilului, care este dezvoltat.
Accentul este pe joc si pe a intra in lumea copilului.
Centrata pe copil.
JOACA DE-A
IMBRATISATUL


Putem pune jocuri din activitatea noastra
cu copiii
Abiliti de joaca
Aptitudini sociale
Prietenii
ABILITTILE SOCIALE
Reciproce

Exista reguli ascunse

Necesita reglaj, stapanire de sine

Necesita interes pentru altii

Actiunile proprii ii afecteaza pe altii
DE SUNT ABILITTILE SOCIALE
ATAT DE DIFICILE?
Teoria Mintii
Copiii cu TSA nu pot intelege ca alte persoane au ganduri
care difera de ceea ce gandesc ei.
Luarea perspectivei altora
Copiii cu TSA au probleme cu a se pune in pielea altora.
Empatia
Copiii cu TSA au momente dificile cand trebuie sa raspunda
la sentimentele si emotiile altora.
Motivarea sociala
Copiii cu TSA nu sunt motivati de interactiunea sociala.
CUM SA INVTAM ABILITATILE SOCIALE
Modelare video

Joc de rol

Instruire directa

Scenarii sociale
Abilitti de joaca
Aptitudini sociale
Prietenii
Prietenii
Joaca si abilittile sociale sunt cai spre
legarea unor prietenii.

Prietenia este dezvoltarea unor relatii
importante.

Prin invtarea specifica a unor abilitti si
transferul acestor cunostinte in predarea
abilittilor sociale, prieteniile incep sa se
dezvolte.

In dezvoltarea prieteniilor persoana cu TSA
trebuie sa fie invatata abilitatile sociale
necesare:
1. Abilitati de constientizare sociala:
- Categoriile sociale
- Identificarea tipurilor de relatii
- Ce trebuie sa fac in acest loc?
- Trebuie luat literar tot ceea ce spun
oamenii?
- Gandirea din perspectiva celorlalti (Teoria
mintii)
- Identificarea trasaturilor de caracter



2. Abilitati de comunicare sociala:
- A face complimente
- A-ti cere scuze
- A solicita ajutorul si a cere o favoare
- A te certa, a ceda si a incerca sa convingi
- A duce ideea inceputa de altcineva in
conversatie




3. Abilitati de
interactiune sociala:

- Responsivitatea
- Initierea contactului
social si interactiunea
- Alegerea partenerilor
pentru interactiune
- Cum sa fii un bun
prieten


3. Abilitati de
interactiune sociala
(continuare):

- Cum sa raspunzi la
bataia de joc
- Intreruperea
conversatiilor altora
- Secretele si
destainuirea


4. Abilitati de invatare sociala:

- Imitatie sociala
- Cautarea de informatii
- Interactiunea sociala si grupul
- Afilierea la un grup si influenta sociala


5. Abilitati de relationare sociala:

- A tolera prezenta celorlalti oameni
- Nivelul avansat de atentie impartatita
- Interesele sociale in grup si asumarea
responsabilitatii
- Afectiunea in prietenie si empatia

Ocupatia principala a
copilului este joaca
Multumesc!