CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ BACĂU

Str. Oituz, Nr. 24, Loc. Bacău, Jud. Bacău, Cod Poştal 600266
Tel/Fax: 0234.557300, Web: www.cjrae-bacau.ro, E-mail: cjrae_bc@yahoo.com

SCENARIU PROGRAM/ACTIVITATE

Propunători: Ivan Celina

Titlul activității: Hoțul emoțiilor

Caracteristici ale grupului de copii/elevi cărora li se adresează:

 Număr de beneficiari, recomandat: grup mic (4-5 elevi) sau indivudual
 Nivel școlaritate recomandat: primar
 Grup:
: □ omogen (beneficiari cu CES)
 Categoria CES, vizată cu prioritate: intelect liminar

Caracteristici ale beneficiarului/ beneficiarilor cu CES, vizat/vizați cu prioritate:

- Dificultăți în dobândirea abilităţilor de scriere, citire, calcul și înţelegerea
conceptelor.
- Dificultăți în realizarea sarcinilor cu conținut simbolic;
- Dificultăți de colaborare și relaționare.
- Nivel scăzut de concentrare

Arii de dezvoltare vizate : □ cognitive (C); □ sociale (S); □ motrice (M); □ emoționale (E)
□ limbaj (L)

Obiective urmărite:

La finalul activității copilul/elevul tipic va La finalul activității copilul/elevul cu CES

putea să: va putea să:
- Oces.1. identifice corect forme și culori (C)
Oces. 2 înțeleagă instrucțiunile (C)
Oces 3 numere corect (C)
Oces.4 colaboreze cu ceilalți colegi(S)
Oces.5 identifice și să exprime emoții (E)
Oces.6 se exprime corect (L)
*Obiectivele vor viza și dezvoltarea / întărirea
sentimentului de autoeficacitate al
copilulului/elevului cu CES

Metode didactice: jocul didactic, conversația, explicația, povestirea

Materiale didactice:jocul Crocodilul Hop, Joc expresii faciale - Baiatul Amuzant, stikere

Timp : 50 de minute
 CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ BACĂU
Str. Oituz, Nr. 24, Loc. Bacău, Jud. Bacău, Cod Poştal 600266
Tel/Fax: 0234.557300, Web: www.cjrae-bacau.ro, E-mail: cjrae_bc@yahoo.com

Descriere activitate:

Nr. SECVENȚA ACTIVITĂȚII Obiective ale Observații vizând lucrul cu beneficiarul cu

secvenței de CES
activitate
1 Activitatea începe cu exercițiul ”Cum mă Oces4 *Explicațiile consilirerului vor fi adaptate
simt azi?” realizat cu ajutorul jocului pe măsura nivelului de înțelegere a elevilor
din grup Atenția consilierului/facilitatorului
expresiilor faciale - Baiatul Amuzant. trebuie să se focuseze asupra explicațiilor
Pe rând fiecare membru al grupui va contura suplimentare, dacă este cazul.
fața Băiatului în conformitate cu emoția pe
care o simt în acel moment. Apoi
facilitatorul va puncta fiecare emoție de bază
(bucurie, tristețe, furie, frică, dezgust,
uimire, rușine), iar cu ajutorul copiilor va
construi expresia facială specifică fiecărei
emoții pentru a crea o ancoră vizuală care va
face trecerea la următoarea secvență a
activității.
2. Desfășurarea activității propriu zise. În funcție de particularitățile elevilor cu
Elevilor li se citește povestea Hoțul dislexie din grup și de vârsta cestora se pa
alege varinata mai simplă sau mai complexă
Emoțiilor. a jocului.
De mult, într-un tărâm îndepărtat un
crocodil fioros a furat emoțiile și le-a ascuns
pe fundul unui râu adânc și învolburat. El
Oces2
era atât de furios pentru că oamenii puteau
simții un curcubeu de emoții, iar el doar
mânia, încât s-a gândit că dacă va fura
emoțiile copiilor aceștia se vor simți mai
Elevii cu CES vor fi mereu încurajați și
bine și astfel el va putea experimenta și alte
ajutați (prin indicii și apreciere) de ceilalți
emoții. Primii care au aflat de fapta cea membrii ai grupului. Acțiunile de
groaznică a crocodilului au fost broscuța, colaborare vor fi de-asemenea punctate.
țestoasa, lebăda și libelula. Animăluțele s-au
adunat la sfat și s-au hotărât să-i ajute pe
copii să-și recapete emoțiile.
În acesată misiune fiecare își va folosi
superputerea sa: broscuța – rapiditatea ei, Se va suține fiecare efort al/ale
elevului/elevilor cu CES din grup.
țestoasa – răbdarea uimitoare, lebăda - grația
și înotul și libelula – zborul ei rapid. Însă tot
mai aveau nevoie de câțiva eroi cu 2 mâini
puternice, picioare stabile, curaj și minte
ageră. Vreți să fiți eroii?

3. După finalizarea poveștii se întinde pe jos Regulile vor fi adaptate în funcție de gradul
jocul și facilitatorul/consilierul explică de afectare a elevilor participanți
 CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ BACĂU
Str. Oituz, Nr. 24, Loc. Bacău, Jud. Bacău, Cod Poştal 600266
Tel/Fax: 0234.557300, Web: www.cjrae-bacau.ro, E-mail: cjrae_bc@yahoo.com

regulile.
Fiecare va putea apela oricând la
superputerile animăluțelor din joc, scopul
jocului este de ajunge la crocodil și apoi la
final fără să cadă în apă. Pe parcursul jocului
se vor folosi de zarul Culori și de zarul
Forme geometrice. Jocul presupune
colaborare, așadar fiecare elev poate apela la
ajutorul celuilalt pentru a merge mai
departe.
Pentru a începe jocul fiecare elev alege un
stiker cu un număr (numerele vor fi în
funcție de câți elevi are grupul), intrarea în
joc va fi condiționată de cifra extrasă.
Primul elev va da cu zarul culorilor și apoi
al formelor geometrice și va identifica pe
planșa de joc unde este situată forma în
culoarea potrivită, apoi se va gândi cum va
putea ajunge acolo. Va putea apela la o
super putere sau va putea păși el singur. De
exemplu dacă va avea dreptunghi verde,
care este departe de start, va putea apela la !! Dacă activitatea se desfășoară 1 la 1,
zborul lebedei să ajungă acolo, sau la consilier/facilitator elev cu CES, se poate
pune mai mult accent pe exprimare,
răbdarea țestoasei pentru a mai aștepta o
formularea propozițiilor, citirea corectă,
tură. despărținea în silabe și gestionarea
Cu cât un elev va fi mai aproape de emoțiilor care pot apărea pe parcursul
Crocodilul Hop – Hoțul emoțiilor, cu atât va jocului (furie, frustrare, etc.), însă nu sea
avea de îndeplinit o sarcină pentru a elibera poate exersa colaborarea, exprimarea în
o emoție. Poate alege să facă singur sarcina fața grupului, socializarea.
sau să ceară ajutorul colegilor (va spune asta
înainte să afle ce are de făcut).
Sarcini pentru eliberarea emoțiilor:
Bucurie – povestește o întâmplare care te-a
făcut fericit la școală/acasă