Coruțiu Victorița-Ancuța

Scenariul unei zile la clasa pregătitoare

Unitatea tematică nr. 2
Saptămâna 03.10.2022-07.10.2022
Tema: Ursulețul răsfățat

 SCHEMA ORARĂ

Disciplina/discipline integrate Activități

CLR +MM+DP  „Bună dimineața, ursuleților!” -
activitate frontală

 Povestea „Ursulețului răsfățat”

-lectura învățătoarei;
-identificarea unui alt final al poveștii.
-repovestirea poveștii;
MEM+CLR+MM  „Cifra 5, o nouă prietenă” –
prezentare PowerPoint
 Identificarea numărului de
personaje din povestea lectură în
ora anterioară;
 „Cele 5 degețele”- joc de mișcare
DP+AVAP+MM  Igienă personală – „Ursulețul
răsfățat s-a murdărit” – joc
interactiv
AVAP+MM „Ursulețul Uțu” – colaj

 SCENARIUL PRIMEI ORE DE CURS – CLR

Data: 05.10.2022
Clasa: pregătitoare
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: CLR
Unitatea tematică; Unitatea tematică nr. 2
Subiectul: „Ursulețul răsfățat”
Tipul lecției: de dobândire de noi cunoștințe
Coruțiu Victorița-Ancuța

Competențe specifice:
 CLR:
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar;
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute;
2.3 Psrticiparea cu interes la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală.

DESFĂȘURAREA LECȚIEI:
1. Moment organizatoric: elevii sunt întâmpinați în sala de clasa și se pregătesc materialele
necesare;
2. Captatea atenției: prezentarea ursulețului Uțu;
3. Anunțarea temei și a obiectivelor: anunț elevi că astăzi vom afla povestea noului nostru
prieten și vom face cunoștință cu o nouă literă;
4. Desfășurarea lecției: se realizează calendarul, identificând ziua, data,anotimpul , starea
vremii, elevii absebți și a posibilelor evenimente. Are loc salutul de dimineață, iar apoi
lectura povești „Ursulețul răsfățat”, pe baza căreia, ulterior, vom deschide o discuție,
identificând un posibil alt răspuns al poveștii;.
5. Obținerea feedback-ului: elevii vor repovesti povestea;
6. Activitate recreativă: „Ursul doarme” – joc de mișcare
7. Încheierea lecției: aprecieri verbale
Coruțiu Victorița-Ancuța

Stimate părinte,
Vă aducem la cunoștință faptul că, în perioada 05.09.2022 – 22.10.2022, am desfășurat
activități specifice clasei pregătitoare, urmărind:

Competențe specifice urmărite în Realizat In curs de Nerealizat

perioada respectivă: realizare
- Oferirea respectului față de ceilalți x
ascultând și răspunzând în mod
corespunzător
- Manifestarea încrederii în sine x
- Demonstrarea responsabilității personale x
- Stabilirea de relații pozitive cu copiii de x
vârstă apropiată și cu adulții
- Participarea la viața în colectiv în mod x
corect și cinstit
- Cooperarea cu ceilalți copii în vederea x
realizării unei sarcini
- Exteriorizarea curiozității prin adresarea x
de întrebări
- Exprimarea emoțională x

Recomandări:

- Oferirea unui feedback constructiv, continuu care să evidențieze activitățile

desfășurate corect, dar și posibilitățile de îmbunătățire a acestora, dacă este
cazul;
- Deschiderea unor discuții cu privire la respectul oferit unei persoane și a
responsabilității personale;
- Realizarea unor activități ce presupune cooperarea egală între părinte și
copil;
- Deschiderea unor discuții pornind de la o poveste audiată/vizualizată;
Coruțiu Victorița-Ancuța

Dragă părinte,

Elevul _____________________

-interacţionează în diferite contexte din proprie iniţiativă (se joacă cu alți copii fără
să i se sugereze, încurajează și oferă ajutor elevilor cu C.E.S.);

-încercă mereu să rezolve conflicte din clasă cu calm;

-ridică mâna când vrea sa răspundă și răspunde în propoziție;

- cere mereu sarcini noi când le realizează pe cele propuse;

- manifestă atitudine pozitivă faţă de persoane din diferite medii;

- cunoaşte informaţii cu caracter personal (oferă informaţii despre locul naşterii,

realizează desene despre el, despre familie);

- manifestă încredere în sine când se implică în activităţi şi în relaţii noi, spune

deseori ”știu eu să fac”;

- este mereu ordonat și are grijă de propriile lucuri, precum și cele ale colegilor

- se exprima cu sinceritate (recunoaște o greșală);

Drept urmare, doamna învățătoare este mândră că elevul ___________ s-a

adaptat cu succes la mediul școlar, la colegii de clasă și intereactionează foarte
bine cu alte persoane din instituția școlară.