Lucru Individual

Psihopedagogia centrată pe subiect

Tema 2 ,Sarcina 7

Achiziționarea de valori și dezvoltarea abilităților pentru implementarea

planurilor propuse .
Comparați relația dintre profesor –elev în contextul educației centrate pe elev și
relația dintre profesor –elev în cazul învățării tradiționale (informativă ) .

Centrarea pe elev este o cerinţă didactică ce presupune plasarea copilului, şi nu

a materiei de învăţămînt în „miezul” procesului instructiv

Relația profesor –Elev în Relația dintre profesor –elev în

contextul educației centrate pe
elev .
➢ 1)Elevii au o colaborare bună cu
profesorii înlesnindu-se astfel o
legătură apropiată și deschisă cu
cadrele didactice.
➢ 2)Profesorul are un ritm de predare
încetinit bazat pe necesitățile
individuale ale elevului ceia ce duce
la o productivitate mai bună a
elevului .
➢ 3)Profesorul este axat pe stimularea
potențialului personal al fiecărui elev
ceia ce încurajează elevii .
➢ 4) Profesorul motivează depășirea
limitelor și evoluția armonioasă a
tuturor abilităților elevului, până la
atingerea potențialului maxim ceia
cazul învățării tradiționale
(informativă ).
➢ 1)Elevii nu mereu sunt predispuși să
interacționeze cu profesorii și să aibă
o colaborare reușită .
➢ 2)Profesorul predă informația în
mod pasiv și elevii respectiv nu au o
formare atît de bună.
➢ 3) Profesorul se bazează pe
producția de masă, axându-se pe
învățarea elevilor într-o manieră
fixă, rigidă, cu pretenția ca aceștia să
se adapteze sistemului.
➢ Ceia ce conduce la neobservarea
potențialului individual și
necesitățile al fiecărui elev .
➢ 4)De obicei profesorul pune o
poziție autoritară ceia ce duce la o
 ce îi oferă sprijin și încredere
elevului față de profesor .
➢ 5) Profesorul dezvoltă inteligențele
multiple ale copiilor, respectând
ritmul și capacitatea de dezvoltare a
fiecărui elev, modul său de a gândi
și acționa, interesele și motivațiile
lui .
➢ Aceasta duce la o relație armonioasă
între profesor –elev .
➢ 6)Profesorul trebuie să dea dovadă
de un comportament empatic ceia
ce va asigura ca elevul să vadă
profesorul ca un prieten sfătuitor .
➢ 7) Profesorul declanșeazã și întreține
interesul elevilor și dorința lor de a
învãța și de a rãspunde printr-un
comportament adecvat cerințelor lui.
➢ Ceia ce duce la un mod mult mai
ușor de predare și asimilarea elevilor
a informației .
➢ 8)Profesorul are țelul principal de a
ajuta cu adevărat copiii să devină
adulți de succes, în direcția potrivită.
➢ 9) Vizează măsurarea şi aprecierea
competenţelor (ce ştie să facă elevul
) elevul)
➢ Astfel elevul este motivat de a dori
să își îmbunătățească competențele
sale .
➢ 10 )Profesorul elevii să înţeleagă şi
să explice punctele de vedere,elevul
atunci vede profesorul ca un
sfătuitor .
comunicare neeficientă cu elevii și
nu le permitem libertate în gîndire .
➢ 5)Ritmul de predare este mai rapid
profesorul se conduce după un
anumit plan(mai repede să le
transmită elevilor informația)ceia ce
duce ca elevul să nu fie așa
productiv și nu duce la asimilarea
informației totalmente .
➢ 6)Profesorul se expune continu de-a
lungul orei iar elevul se limitează la
luarea notițelor sau adresarea
anumitor întrebări ocazionale și
nesolicitate de profesor .
➢ 7)Deseori profesorul impune punctul
de vedere la elevi ceia ce nu permite
ca elevul să se poată exprima și să
își expună punctul de vedere .
➢ 8) Învăţarea conduce la competiţie
între elevi, cu scopul de ierarhizare.
➢ Ceia ce deseori duce la ura elevului
față de profesor crezînd că are o
atitudine mai bună față de colegii săi
.
➢ 9) Pune accent pe aspectul cantitativ
(cât de multă informaţie deţine
➢ Elevul fiind descurajat îndeosebi cei
care pot avea probleme cu
memorarea informației în cantități
mai mari .
➢ 10)Acceptă într-un mod mai pasiv
ideile transmise de elev ceia ce
discurajează elevii și modul lor de a
gîndi și a se expune .