Georgiana GOGOESCU

ABORDAREA TIPURILOR DE TEXTE

TEXTUL LITERAR. TEXTUL NONLITERAR
Clasa pregătitoare
Clasa I
Clasa a II-a
Editor: Vasile Burlui
Redactare și tehnoredactare: Iuliana Bubuianu
Corectura: Georgiana Gogoescu
Coperta: Iuliana Bubuianu

DESCRIEREA CIP A BIBLIOTECII NAŢIONALE A ROMÂNIEI GOGOESCU, GEORGIANA

ABORDAREA TIPURILOR DE TEXTE : TEXTUL LITERAR, TEXTUL NONLITERAR :
CLASA PREGĂTITOARE, CLASA I, CLASA A II-A / Georgiana Gogoescu. - Iaşi
: Cartea Românească Educaţional, 2019
ISBN 978-606-9088-87-6

37

Grupul Editorial Cartea Românească Educațional

Copyright © Editura Cartea Românească Educațional, Iași - 2019
Adresa: IAȘI, Bd. Ștefan cel Mare și Sfânt nr. 2 – 700124
www.ecredu.ro
 Georgiana GOGOESCU

ABORDAREA TIPURILOR DE TEXTE

TEXTUL LITERAR. TEXTULUL NONLITERAR
Clasa pregătitoare
Clasa I
Clasa a II-a

I. TEXTUL LITERAR
I.1 - Textul narativ ................................................................... 7
I.2 - Textul în versuri ............................................................. 32

II. TEXTUL NONLITERAR

II.1 - Textul informativ .......................................................... 47
II.2- Textul funcțional
▪ Biletul .............................................................................. 53
▪ Scrisoarea ....................................................................... 61
▪ Felicitarea ....................................................................... 68
▪ Invitația .......................................................................... 75
▪ Jurnalul ............................................................................ 79
II.3 - Scrierea funcțională
▪ Copierea ............................................................................ 84
▪ Transcrierea ..................................................................... 89
▪ Dictarea ............................................................................ 95
II.4 - Textul publicistic
▪ Afișul ............................................................................... 98

Editura Cartea Românească Educațional, Iași - 2019

www.ecredu.ro
 TEXTUL LITERAR

Textul literar
T E X T U L N A R AT I V. T E X T U L Î N V E R S U R I

A fost od
ată ca-n
A fost ca pov
niciodată ești
...
TEXTUL LITERAR
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

I - ORIENTARE. SPARGE GHEAȚA!

Iepurele şi ariciul (fragment)

după C. Poleakova
Odată, într-o poieniţă din mijlocul unei păduri, s-a întâlnit un iepure c-un arici.
— Hai să fim prieteni, zise iepurele.
— Bine, se învoi ariciul, să fim prieteni, în viaţă, doar este mai uşor să trăieşti în doi, decât de unul singur.
— Nimic nu se va alege de prietenia voastră, a croncănit de pe creanga unui copac o cioară.
Dar cei doi prieteni n-au dat nicio atenţie celor spuse de cioară, şi-au dat lăbuţele şi au plecat să-
şi caute loc pentru construirea unei căsuţe.
Deodată, se auzi strigătul disperat al iepurelui.
— Ariciule, scapă-mă!
Se aruncă ariciul în faţa iepurelui şi vede târându-se în faţa lui un şarpe enorm.
— Te muşc! Te muşc! zise şarpele.
— Vom vedea, a strigat curajos ariciul şi se aruncă la gâtul şarpelui, sugrumându-l.

I.1 - BANCA DE CUVINTE

TEXTUL este un lanț de enunțuri legate prin înțeles. Textul are titlu și autor.

I.2 - BANCA DE INFORMAȚII

Textul narativ este textul în care autorul îşi exprimă ideile, gândurile, sentimentele prin
intermediul personajelor şi al întâmplărilor. Textul narativ este un text literar: personajele,
faptele nu sunt reale, ci imaginate de către scriitor.
Un text are mai multe alineate – rânduri scrise mai retras spre dreapta, care marchează
trecerea la o idee nouă.
În cadrul textului, putem întâlni dialogul. Dialogul este convorbirea dintre două sau mai multe per-
soane. Dialogul este marcat prin linia de dialog (—) care arată începutul vorbirii unei persoane.
Un text narativ – cuprinde un șir de întâmplări povestite într-o anumită ordine. Aceasta este
o narațiune/povestire. Fiecare întâmplare corespunde unei părți din text care se numește
fragment. Fiecare fragment nou începe cu alineat.
În textul narativ, autorul își prezintă ideile, sentimentele prin intermediul personajelor și a
faptelor lor.
Enunțurile prin care răspundem la întrebările referitoare la un text, în ordinea în care s-au
petrecut faptele, întâmplările, alcătuiesc povestirea orală a textului.

7
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

De ce latră Grivei? (fragment)

după Marin Sorescu
Luaţi-vă de mână. Gata. Astăzi mergem în Lună. Noi putem părăsi planeta, chiar dacă nu e gata
racheta. Fiindcă, la urma urmei, o să mergem în Lună pe jos, că e drumul frumos. Dincolo de zare, poteca
o ia drept spre Soare.
Baloanele se înalţă şi se ridică sus ca-ntr-o balanţă. În jurul nostru vom auzi cum răsar stelele. Luna
se va face tot mai mare, şi la urmă ne va răsări exact sub picioare. De altfel, iată, am şi ajuns. Suntem pe
steaua de stei, la care latră noaptea Grivei. De ce nu ne-a ieşit nimeni în întâmpinare să ne dea o floare?
Fiindcă aici nu sunt flori, nici animale, nici nori.

I.3 - BANCA DE INFORMAȚII

Textul „De ce latră Grivei?” este un text narativ cu rimă (cuvinte care „sună la fel” la final:
„mână” – „Lună”, „planeta” – „racheta”, „jos” – „frumos”).

II - ACHIZIȚIE

PROCEDEAZĂ CA MINE!

Cioc! Cioc! Cioc!
după Emil Gârleanu
Într-o toamnă aurie, veveriţa a pornit în salturi grăbite să îşi caute provizii pentru iarnă. Într-o zi
a dat peste un alun. A cărat toată toamna şi a umplut scorbura. Făcea planuri că nu se mai mişcă toată
iarna din căsuţă.
Într-o dimineaţă se zgârie într-o coajă de alună. De unde? Că ea nici nu se atinsese de merinde!
Se mânie şi se puse la pândă să prindă hoţul.
Ce era? Ciocănitoarea dăduse de scorbură şi se puse pe mâncat. Cum sosi, veveriţa se repezi şi o
prinse de coadă. Se zbătu ciocănitoarea, dar lăsă coada în laba veveriţei şi fugi.
Într-un târziu se întoarse şi bătu cu ciocul: Cioc! Cioc! Cioc! Dar veveriţa îşi mutase culcuşul.

Textul „Cioc! Cioc! Cioc!” este un text narativ, care prezintă o întâmplare unde participă veverița
și ciocănitoarea. Acestea sunt personajele textului.

8
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

III - APLICARE

A. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

Ciupi, o furnicuţă roşcovană, trăia într-un furnicar din apropierea unei buturugi. Dimineţile, ea
mergea la şcoala furnicilor. Buna şi înţeleapta mătuşă Tapa era învăţătoarea ei.
— Azi, veţi învăţa să găsiţi drumul spre casă, însemnând cărarea. În pădure, ţineţi-vă una după
alta, să nu vă rătăciţi.
— Atingeţi această buturugă cu antenele! Ce simţiţi?
— Miroase a furnicarul nostru, răspunse Ciupi.
— Corect. Furnicile noastre lucrătoare au însemnat drumul.
— Dar cineva a pus în jurul furnicarului nostru nişte beţe. De ce?
— Află că oamenii l-au îngrădit, ca să ne protejeze. Ei ne ocrotesc, deoarece noi curăţăm pădurea
de insectele dăunătoare. De aceea, oamenii ne numesc sanitarii pădurii.
(Volumul Călătoria furnicii Ciupi – fragment, după Vitali Kuzovik)

1. Răspunde la întrebări.

Cum se numesc personajele?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Unde mergea Ciupi?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Desparte în silabe cuvintele:

✏ roşcovană - ______________________________________
✏ furnicar - ______________________________________
3. Scrie o regulă pe care ar trebui să o respecte furnica Ciupi.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. Scrie, în etichetă, un mesaj pentru protejarea furnicilor.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

9
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

5. Pune, prin săgeţi, în acvariul sentimentelor, etichetele care exprimă sentimentele tale faţă de
textul citit.

ÎNCÂNTARE FERICIRE

MÂHNIRE NELINIȘTE

TEAMĂ TRISTEȚE

RESPECT REGRET BUCURIE

6. Exprimă-ţi părerea! Ţi-ar plăcea să fii în locul furnicii Ciupi?

✏ DA, pentru că ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

✏ NU, pentru că ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Pune în corespondenţă simbolul cu eticheta potrivită.

INFORMAȚII SPITAL METROU

10
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

B. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

A fost odată o capră care avea trei iezişori. Cel mare şi cel mijlociu erau mai zvăpăiaţi, dar cel mic
era tare cuminte şi ascultător şi nu ieşea din vorba mamei.
Într-o zi, mama capră le-a spus că merge în pădure, ca să aducă mâncare. Şi-a atenţionat iezişorii
să nu deschidă uşa la nimeni până nu ar auzi cântecul ei: Trei iezi cucuieţi/ Uşa mamei descuieţi!/Că
mama vă aduce vouă: /Frunze în buze. Iezişorii au promis că nu ar deschide uşa nimănui. Astfel, capra a
mers în pădure liniştită.
Lupul, flămând şi viclean, a auzit discuţia şi cioc! cioc! la uşa iezişorilor, cântând Trei iezi cucuieţi.....
Iezişorii nu i-au deschis, că nu au recunoscut vocea mamei lor.
Lupul a mers la fierar şi şi-a ascuţit limba şi dinţii, întocându-se la uşa iezilor. Iezii cei mari au
deschis uşa lupului şi chiar dacă s-au ascuns, tot i-a găsit cumătrul. Lupul a mâncat cei doi iezi mari,
cel mic scăpând prăpădului.
Mama capră a pedepsit lupul viclean, care a căzut în groapa cu foc.
(Capra cu trei iezi, după Ion Creangă)

1. Eu scriu unul, tu scrii mai multe.

✏ groapă - ______________________________________
✏ capră - ______________________________________
✏ fierar - ______________________________________
✏ limbă - ______________________________________
✏ ușa - ______________________________________
2. Desparte în silabe cuvintele:
✏ pedepsit - ______________________________________
✏ prăpăd - ______________________________________
✏ foc - ______________________________________
✏ iezi - ______________________________________
✏ ascuns - ______________________________________
3. Scrie, în chenar, trei cuvinte înrudite cu pădure.

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

4. Scrie ce joc ar fi putut juca iezişorii cu lupul? Ţine cont că iezişorii s-au ascuns de lup.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

11
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

5. Scrie A – adevărat sau F – fals în dreptul următoarelor afirmaţii:

✏
Capra avea patru iezi.

✏ Lupul a mâncat toți iezii.

✏ Iedul cel mic era ascultător.
6. Reţeaua personajelor! Scrie, în etichete, câte o însuşire a fiecărui ied din poveste.

Capra cu trei iezi

12
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

7. Imaginează-ţi că eşti lupul. Scrie un bilet prin care îţi ceri iertare caprei pentru fapta ta.

___________________________

____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________

8. Transcrie versurile cântecului caprei din textul citit.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

13
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

C. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

A fost odată un moş şi o babă.
Într-o zi, moşul a rugat-o pe babă să îi facă o turtiţă. A făcut baba o turtiţă rotundă, rumenă şi
frumoasă şi a pus-o pe fereastră să se răcească.
Turtiţa a stat ce a stat pe fereastră şi a sărit. A pornit-o, rostogolindu-se spre poartă şi de acolo,
pe drum, unde s-a întâlnit cu un iepure care a vrut să o mănânce. Turtiţa a fugit şi a scăpat de iepure.
S-a rostogolit mai departe, până în pădure, unde s-a întâlnit cu ursul. Acesta era tare flămând şi
a vrut şi el să o înfulece. Şi de data aceasta, turtiţa a scăpat.
Rostogolindu-se mai departe, turtiţa s-a întâlnit cu vulpea. Şireata i-a cerut turtiţei să urce pe
botul ei, ca să o audă mai bine câtând. Vulpea i-a lăudat cântecul, dar a rugat-o să vină mai aproape, pe
limba ei, că nu auzea prea bine.
Dar cum a sărit turtiţa pe limba vulpii, aceasta ...hap! a şi înghiţit-o.
(Turtiţa, după o poveste populară)

1. Alege varianta corectă.

Moşul a rugat-o pe babă să îi facă:
a) un cozonac b) o turtiţă c) un corn

2. Identifică şi desparte în silabe al treilea cuvânt din enunţul:

Turtiţa era rotundă şi rumenă.

________________________________________________________________________________

3. Scrie două enunţuri cu sensurile diferite ale cuvântului corn.

✏ _______________________________________________________________________
✏ _______________________________________________________________________
4. Transformă ca în model: moară – morar.
✏ pădure - ______________________________________
✏ zis - ______________________________________
✏ bucătărie - ______________________________________
5. Delimitează cuvintele amestecate şi transcrie enunţul.

Moşulavrutoturtiţădinfăină.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

14
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

6. Scrie, în casete, numărul care indică ordinea apariţiei personajelor în poveste.

7. Scrie în locul imaginilor cuvinte potrivite pentru a completa ŞTIREA ZILEI.

ȘTIREA ZILEI
REȚETA TURTIȚEI
__________________ VASILE VĂ INVITĂ LA
___________________________________________________________________________,

SĂ VĂ SERVEASCĂ CU RUMENĂ.

REȚETA A FOST FĂCUTĂ DIN __________________________.

POFTĂ BUNĂ!

15
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

D. CITEȘTE CU ATENȚIE CERINȚELE.

Într-o zi, vulpea l-a invitat pe cocor la masă. Şireata a plănuit să râdă de el. Cum a ajuns cocorul,
vulpea a pus supa într-o farfurie.
— Pofteşte, prietene! i-a spus vulpea prefăcută. Cocorul s-a străduit în zadar să apuce ceva cu
ciocul său lung. Vulpea însă a lins tot vasul.
A doua zi, cocorul a poftit-o şi el pe vulpe. Pe masă i-a aşezat un ulcior, cu gâtul strâmt.
Vulpea flămândă se uita cu ciudă cum mănâncă cocorul.
— Nu am poftă de bucatele tale! a spus vulpea şi a plecat cu coada între picioare.
(Vulpea şi cocorul, după o poveste populară)

1. Desparte în silabe cuvintele:

✏ străduit - ______________________________________
✏ ciudă - ______________________________________
✏ poftește - ______________________________________
2. Scrie, în casete, semnele de punctuaţie potrivite.

Pofteşte dragă vulpe

3. Separă cuvintele, pentru a forma un enunţ. Transcrie cuvântul.

Cocorulapoftitvulpealamasă.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. Taie forma incorectă.

✏ urcior / ulcior
✏ gâtul / gîtul
✏ vulpea / vulpia
5. Selectează mesajul care crezi că se potriveşte textului şi notează-l în etichetă.
✏ Lenevia e soră bună cu prostia.
✏ Ce ţie nu îţi place, altuia nu îi face.
✏ Cine aleargă după doi iepuri nu prinde nici unul.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

16
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

6. Scrie un cuvânt care să exprime o însuşire pentru cele două vase întâlnite în text.

7. Exprimă-ţi părerea! A procedat corect vulpea?

✏ DA, pentru că ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

✏ NU, pentru că ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. Eşti vulpea. Scrie un bilet cocorului în care îţi ceri scuze pentru purtarea ta.

___________________________

____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________

17
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

E. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

Trăiau odată, în mijlocul unui castel, doi copii de rege: un băiat şi o fată. La naştere, cei doi copii
primiseră de la zâna lor cea bună cele mai minunate daruri: frumuseţe, înţelepciune, cuminţenie. Cei
doi copii crescuseră şi îşi petreceau tot timpul împreună, jucându-se în grădinile castelului, grădini care
erau pline de flori.
Din păcate, atunci când copiii au împlinit zece ani, o boală nemiloasă a cuprins ţinutul în care
locuiau şi întregul lor regat a fost cuprins de jale. Printre cei atinşi de boala aceasta nemiloasă s-a
numărat şi fata regelui, care devine din ce în ce mai slabă şi până la urmă moare.
Băiatul regelui, care ţinea foarte mult la sora lui, a început atunci să plângă şi nu s-a mai putut
opri. Atunci lacrimile sale s-au tranformat în nişte flori albe, micuţe, care s-au aşternut peste toate
văile şi grădinile unde se jucau până atunci cei doi copii. Prinţul a fugit de la castel şi s-a ascuns în lume,
pentru a nu fi văzut de ceilalţi că îşi plânge sora.
Florile născute din lacrimile sale au căpătat numele de lăcrămioare.
(Legenda lăcrămioarei, sursa: www.ele.ro)

1. Desparte în silabe cuvintele:

✏ înțelepciune - ______________________________________
✏ castel - ______________________________________
✏ văile - ______________________________________
✏ lăcrămioară - ______________________________________
✏ împreună - ______________________________________
2. Extrage, dint text, două cuvinte care conţin grupul de litere mp.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti sensurile diferite ale cuvântului lăcrămioara.

✏ _______________________________________________________________________
✏ _______________________________________________________________________
4. Scrie propoziţia obţinută prin ordonarea cuvintelor amestecate.

au mărgăritare numele de florile căpătat

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Transcrie ultimul fragment al textului.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

18
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

6. Scrie alte trei nume de flori de primăvară, în afara celei din text.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7. Tu ştii cum arată o lăcrămioară? Descrie această floare.

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

8. Scrie o felicitare mamei tale, cu ocazia zilei de 1 Martie.

____________________

__________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
____________________________

19
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

E. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

Se povesteşte că, odată, privighetoarea s-a prins în rămăşag cu turturica: să stea amândouă
într-o noapte şi să înveţe cât mai multe cântece.
Cum s-a înnoptat, turturica a adormit buştean şi s-a trezit tocmai spre ziuă, la strigătul unui om
care nu-şi putea prinde calul: turr! turr! Şi atâta a învăţat ea să cânte.
Privighetoarea a stat toată noaptea şi a învăţat felurite cântece minunate: ca ciobanul când
fluieră, ca pruncul când plânge, ca fetele când cântă, ca izvoarele......
Dimineaţa începu privighetoarea a cânta, de îţi era mai mare dragul s-o asculţi. După ce sfârşi,
tutrturica îi zise:
— Eu am adormit şi aâta am învăţat: turr! .... turr! ...... turr!
Şi aşa, privighetoarea a câştigat rămăşagul.
(Privighetoarea şi turturica, după Ilie I. Mirea)

1. Scrie în etichete:

📋 titlul textului;

📋 autorul;

📋 personajele textului.

2. Ce ai învăţat din această întâmplare?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Taie intrusul care nu poate face parte din familia cuvântului cântec.

✏ cântec – cântecel, cântare, cântăreţ, încântătoare, cântată, necântat.

4. Completează cuvintele următoare cu â sau î:
✏ gr___u
✏ a hotăr___
✏ zbur___nd
✏ ___napoi
✏ ___nc___ntător

20
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

5. Identifică greşelile de scriere din enunţ şi transcrie corect.

Iele vorbesc linba romînă.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. Eu scriu unul, tu scrii multe!

✏ buștean - ______________________________________
✏ poiană - ______________________________________
✏ vreasc - ______________________________________
✏ noapte - ______________________________________
7. Completează, în casete, semnele de punctuaţie potrivite:
Auzit-aţi ce-am spus eu

Da mămucă ziseră iezii

Pot să am nădejde în voi

Să n-ai nicio grijă mămucă

Dacă-i aşa apoi veniţi să vă sărute mama

8. Reţeaua personajelor! Scrie enunţuri despre turturică şi privighetoare, având în vedere

informaţiile din text şi cele pe care le cunoşti despre aceste păsări.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

21
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

G. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

Iarnă. Noapte lucie pe o lume ca din poveşti copaci de zahăr, câmp de cristal, iaz de oglindă. Şi-n
cuprinsul larg, uriaşul policandru al cerului îşi aprinde, una câte una, luminile, ca într-o nemăsurată
sală de danţ. Vieţuitoarele pustietăţii sunt îmbătate de farmecul acesta. Paserile zboară ca ziua lupul
poposeşte pe labe, în hăţişuri, şi priveşte nemişcat vulpea stă lângă vizuină şi nu se-ndură să meargă
la vânat, veveriţa pleacă creangă lângă creangă şi hoinăreşte, ca o deşucheată, pădurea-ntreagă. Iar
iepurele a zbughit-o la jucat. Încet, ascultând, ispitind, a ieşit tiptil-tiptil din curătură, şi când a ajuns la
margine şi-a văzut întinderea lucie de zăpadă, a-nceput să sară de bucurie:
„Poate mai întâlnesc un prieten”, îşi zise iepuraşul.
Şi gândul îi răspunse:
„Poate mai întâlneşti un prieten...”
Şi iar ţupai-ţupai, iepurele sare vesel:
„Poate dau şi peste o prietenă.”
Şi gândul:
„Poate dai şi peste o prietenă.”
Şi mergând aşa, iepuraşul cu gândul îşi vorbesc:
„Ce lumină, şi totuşi luna încă nu a răsărit.”
„... Şi totuşi luna încă nu a răsărit.”
„Dar o să răsară.”
„... O să răsară.”
Şi cum mergea pe marginea unei vâlcele, iepuraşul se opri o clipă să se odihnească. Atunci, de la
spate, se ridică, albă şi ea, ca de gheaţă, luna. Stelele păliră pădurea, copacii, tufele îşi dezbracă deodată
umbra. Iar iepuraşul împietri de groază chiar de lângă el, se întinse la pământ o arătare cu două coarne
grozave. După clipa de spaimă, iepuraşul se destinse ca o coardă şi o zbughi la goană, se prăvăli în vale,
veni de-a dura ca un bulgăre, se sculă şi iar se rostogoli până jos, apoi o luă de-a dreptul, tăind câmpul.
Se opri tocmai în stuhăria iazului.
Acolo, de-abia suflând, se ghemui cu ochii închişi....Să nu-şi mai vază umbra!
(Fricosul, Emil Gârleanu)

1. Numeşte personajele care participă la dialog.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Transcrie ultimul dialog dintre iepure şi gândul său.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Ordonează cuvintele pentru a alcătui o propoziţie: s-a, Iepuraşul, în, de-a, vale, un, ca , dura, dus,
bulgăre.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

22
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

4. Taie forma incorectă.

Într-o/Întro noapte lucie, un iepuraş se plimba. Sa/S-a decis să se joace. Iepuraşul sa/s-a destins
ca o coardă. Iepurele sa/s-a oprit tocmai în stuhăria iazului. Într-un/Întrun câmp sa/s-a oprit de spaimă.
Sa/S-a speriat de moarte. Era umbra sa/s-a.

5. Scrie însuşirile din text pentru:

✏ întindere - ______________________________________
✏ lume - ______________________________________
✏ lună - ______________________________________
✏ sală de dans - ______________________________________
✏ copaci - ______________________________________
✏ iaz - ______________________________________

6. Scrie un enunţ în care cuvintele luna şi pământ să aibă alte sensuri decât cele din textul dat.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7. Scrie cuvintele înrudite pentru cuvântul piatră.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Redactează un text de şase rânduri cu informaţiile pe care le ştii despre iepure. Ai în vedere să
prezinţi mediul de viaţă, caracteristici, tipuri de rase, hrănirea, înmulţirea.

____________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Ce fel de text ai redactat?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

23
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

H. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

Stai cuminte acum, şi-o să spuie bunica o poveste cu un pui de găină care a fost neascultător ca
tine. Puişorul voia să se ducă în crâng, măcar că i-a spus mama, de multe ori, să nu plece din curte, să nu
se ducă-n crâng, căci acolo e vulpea nemiloasă. De vulpe se tem, şi raţele, şi găinile, ba chiar şi cocoşii.
Dar puiul n-a vrut să ţină seama de sfaturile mamei şi a pornit, legănându-se pe picioare, hai-hui,
ca un copil care nu e cuminte.
„Hei, şi cine e vulpea? se gândea puişorul. Să poftească să-mi iasă înainte, că eu, haţ, îi scot ochii
cu ciocul!”
Deodată se opri. Dintr-un tufiş dădu buzna o lighioană. Vulpea! Da, da chiar ea...Vai, puiul o să
moară! De ce n-a ascultat-o pe maică-sa?
Dar iată că vulpea n-are gânduri vrăjmaşe. Nu îl sugrumă. Nu îl mănâncă.
Vulpea îl priveşte domol, ca o bunicuţă bătrână, şi-i spune:
- Te-ai speriat, micuţule? Fii pe pace. Nu-ţi fac nimic. Au născocit despre mine gurile rele multe
neadevăruri. Eu nu mănânc pe nimeni. Din contră, vă iubesc pe voi, găinuşelor, cocoşeilor, păsărelelor.
Uite, ca să vezi cât sunt de milostivă, îţi spun că nu eu vă duşmănesc, ca vulpoiul roşcat, care-i vecinul
meu. Chiar în noaptea asta vrea să vină la voi, să vă mănânce. Spune-mi unde sunt fraţii tăi, să-i vestesc
de cu vreme.
Şi vulpea n-a avut nevoie să vorbească mai multe, căci puişorul cel neastâmpărat şi prostuţ o crezu
pe cuvânt, ba chiar se înduioşă de atâta bunătate.
Vrei să ştii ce-a mai fost? A fost prăpăd şi jale. Puişorul a dus-o pe vulpe în bătătură, i-a arătat cum
se deschide uşa, unde sunt răţuştele, gâştele şi cocoşeii, iar vulpea, lacomă şi făţarnică, a gâtuit toate
făpturile din ogradă şi pe urmă l-a mâncat şi pe el....
(Puişorul şi vulpea, Ion Pas)

1. Scrie câte trei însuşiri pentru personajele povestirii, aşa cum le găseşti în text.
✏ vulpea: ________________________________________________________________
✏ puiul: ________________________________________________________________
2. Explică scrierea cuvintelor:
✏ cuvânt: ________________________________________________________________
✏ îi: ________________________________________________________________
3. Desparte în silabe cuvintele:
✏ rățuște - ______________________________________
✏ făpturi - ______________________________________
✏ vestesc - ______________________________________
✏ neastâmpărat - ______________________________________
✏ vrăjmașe - ______________________________________

24
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

4. Taie formele incorecte:

✏ Mama sa/s-a l-a sfătuit pe puişor.
✏ Puişorul sa/s-a dus în crâng.
✏ În calea sa/s-a sa/s-a întâlnit cu vulpea.
✏ Puişorul nu sa/s-a temut de vulpe.
✏ În curte sa/s-a produs prăpăd.
5. Alcătuieşte enunţuri în care să utilizezi cuvintele:
✏ dintr-o curte: __________________________________________________________
✏ dintr-un crâng: __________________________________________________________
✏ dintr-o dată: __________________________________________________________
✏ dintr-un tufiș: __________________________________________________________
6. Scrie, în casetă, numărul propoziţiilor interogative din text.

7. Scrie un enunţ care să exprime un sfat în situaţia redată în text.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Scrie semnele de puncţuaţie potrivite în casete.

Te-ai speriat puişorule

8. Redactează un text de maxim opt rânduri, în care să-ţi imaginezi alt final pentru povestea Puişorul
şi vulpea, plecând de la replica “Vrei să ştii ce-a mai fost?”.

____________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

25
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

I. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

În marele ocean trăia odată un pește curcubeu. Era cel mai frumos pește și era foarte mândru
de asta. Solzii lui străluceau și aveau toate culorile curcubeului: roșu, albastru, verde, portocaliu, mov,
galben. De aceea i se spune peștele curcubeu.
Peștele  curcubeu  este foarte mândru de solzii lui. Ceilalți pești se învârteau în jurul lui și se
minunau de cât de frumos este.
Într-o zi, peștișorul albastru s-a apropiat de el.
— Bună, pe mine mă cheamă peștișorul albastru, pe tine cum te cheamă?
— Pe mine mă cheamă peștișorul curcubeu.
— Ce haine frumoase ai! Te rog să îmi dai și mie un solz din hăinuța ta că îți dau și eu unul din
hăinuța mea! Îmi plac foarte mult culorile pe care le porți tu! Eu am doar o singură culoare și mi-aș dori
să port și eu o amintire de la tine.
— Cum să îmi stric eu frumusețe de haină? Nu pot!
Peștele curcubeu s-a întors cu spatele și a dat să plece.
— Stai, nu pleca! Vrei să fim prieteni și să ne jucăm împreună? Uite, îți ofer eu o amintire, un solz
din hăinuța mea!
— Cum să port eu un asemenea solz lipsit de culoare în haina mea strălucitoare? Tu nu vezi că
nu se potrivește? Păstrează-l că nu am nevoie! Eu nu mă joc cu pești care au haine atât de ponosite și
lipsite de culoare.
Peștișorul  curcubeu i-a întors spatele și a plecat mândru să înoate în altă parte. Peștișorul
albastru era foarte trist că peștișorul curcubeu nu îi primise darul și nici nu dorise să se joace cu el.
(Povestea peștișorului curcubeu – fragment, Marcus Pfister)

1. Scrie:
✏ titlul textului: ______________________________________________________
✏ personajele textului: ______________________________________________________
2. Scrie, din textul dat, câte un cuvânt care:
✏ este format din patru silabe: ____________________________________________
✏ conține un grup de litere: ____________________________________________
✏ esste scris cu literă inițială mare: ____________________________________________
3. Exprimă-ţi opinia! Ai fi luat solzul dăruit de peştişorul albastru, dacă ai fi fost în locul peştişorului
👌
curcubeu? Scrie câte un argument pentru fiecare situaţie dată.
Da, ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

👎 Nu, ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

26
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

4. Scrie întrebarea potrivită fiecărui răspuns.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

📋 Peştişorul albastru dorea o amintire.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

📋 Peştişorul albastru era trist.

5. Alcătuieşte câte o propoziţie la sfârşitul căreia să fie punct (.), semnul exclamării (!) şi semnul
întrebării (?) şi care să conţină cuvântul peştele.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. Transcrie ultima replică a peştişorului albastru.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7. Tu cunoşti pe cineva cu un comportament asemenea peştişorului curcubeu?

Scrie, pe scurt, în ce situaţie ai cunoscut persoana.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Eşti peştişorul curcubeu. Redactează un bilet adresat peştişorului albastru, în care îţi ceri scuze
pentru purtarea ta.

___________________________

____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________

27
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

Î. CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

A venit toamna, frunzele pădurii s-au îngălbenit şi s-au uscat; vântul le smulgea şi le împrăştia.
Era frig. Norii atârnau grei şi albi de zăpadă. Biata răţuşcă n-o ducea deloc bine.
Într-o seară, când tocmai asfinţea frumos soarele, a venit un cârd de păsări mari şi minunate.
Răţuşca nu mai văzuse niciodată păsări aşa de frumoase. Erau albe ca zăpada şi aveau nişte gâturi
lungi şi mlădioase. Erau lebede. Glasul lor avea un sunet cu totul deosebit. Au stat puţin, apoi şi-au întins
aripile largi şi măreţe şi au plecat mai departe în ţările calde cu lacuri albastre. [............] Nu putea să uite
păsările acelea frumoase şi fericite şi când nu le-a mai zărit s-a întristat. Nu ştia cum le cheamă pe
păsări, nu ştia încotro au plecat, dar îi erau dragi cum nu-i mai fusese nimeni drag vreodată.[.............]
Când s-a făcut iar cald şi soare, ea stătea în păpurişul bălţii. Cântau ciocârliile, venise iar primăvara.
Şi deodată răţuşca a văzut că poate să-şi întindă larg aripile şi că are în aripi o putere mai mare decât
până atunci. Şi-a luat deodată zborul şi nici n-a ştiut când a ajuns într-o grădină mare, în care erau meri
înfloriţi şi tufe de liliac mirositor. Dintre trestii ieşiră trei lebede plutind domol pe luciul apei. Răţuşca ştia
ce păsări sunt.
— Am să mă duc la păsările acelea frumoase şi ele au să mă bată, fiindcă sunt aşa de urâtă şi
îndrăznesc să mă apropii de dânsele. Dar nu-mi pasă!        
S-a ridicat şi şi-a luat zborul către lebede. Lebedele, când au văzut-o, au început să dea din aripi şi
s-au îndreptat spre ea. Biata pasăre şi-a plecat capul pe luciul apei, aşteptând să fie ocărâtă. Dar când
colo, ce să vadă în apă? Chiar pe ea însăși oglindită, dar acum nu mai era o pasăre greoaie, cenuşie şi
urâtă, era şi ea lebădă. Nu-i nimic dacă te naşti printre raţe, numai să ieşi dintr-un ou de lebădă! Păsării
nu-i părea rău că îndurase atâtea necazuri; se putea bucura acum şi mai mult de fericirea ei. Lebedele
cele mari au venit la ea şi au dezmierdat-o cu pliscurile.
Lebăda cea tânără s-a ruşinat şi şi-a ascuns capul în aripi; nu ştia ce să facă; era foarte fericită,
dar nu se mândrea deloc; fiindcă o inimă bună nu-i niciodată mândră. Se gândea cum fusese ea de
prigonită şi de batjocorită şi acum toţi spuneau că e cea mai frumoasă dintre toate păsările. Şi-a întins
aripile, şi-a înălţat gâtul şi a spus din toată inima:
— Pe vremea când eram o răţuşcă urâtă nici în vis nu m-aş fi gândit la atâta fericire!
(Rățușca cea urâtă – fragment, Hans Christian Andersen)

1. În enunţul Lebedele cele mari au venit la ea. sunt cuvinte formate dintr-o silabă.

2. În scrierea Răţuşcafuseseprigonităşibatjocorită. sunt cuvinte.

3. Scrie cuvinte cu sens asemănător pentru:

✏ rățușcă - ______________________________________
✏ vis - ______________________________________
✏ asfințea - ______________________________________
✏ mlădioase - ______________________________________
✏ pliscuri - ______________________________________

28
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

4. Scrie întrebarea al cărei răspuns este enunţul:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

📋 Lebăda cea tânără s-a rușinat.

5. Completează cu însuşirile din text:

✏ cârd de păsări __________________________ și __________________________
✏ gâturi __________________________ și __________________________
✏ aripile __________________________ și __________________________

6. Scrie o propoziţie:

✅ exclamativă, în care să apară cuvântul răţuşca;

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

✅ enunţiativă, în care să apară cuvântul lac;

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

✅ interogativă, în care să apară cuvântul lebăda;

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7. Identifică, în text, cinci cuvinte care conţin grupuri de litere.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Redactează un text de maxim opt rânduri despre lebădă, în care vei utiliza minim cinci însuşiri.

____________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

29
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

IV - TRANSFER

CITEȘTE CU ATENȚIE TEXTUL.

Într-o zi rece şi ploioasă, Elmer întâlni pe stradă o pisică. Deveniseră foarte buni prieteni.
Pisica îi povesti că într-o călătorie pe Insula Sălbatică a cunoscut un pui de dragon. Acesta căzuse
dintr-un nor şi era rănit la o aripă.
— Sunt aproape sigură că, dacă vei reuşi să eliberezi dragonul, el te va lăsa să zbori pe spatele lui.
Încerci?
— Mi-ar plăcea mult!
Şi Elmer plecă în călătorie. Ajunse pe Insula Mandarina, trecu puntea de pietre spre Insula
Sălbatică, traversând jungla, întâlnindu-se cu fiare sălbatice.
Ca să treacă râul i-a ademenit cu acadele pe crocodili, care au făcut un pod cu trupurile lor.
— Sunt aici! Mă vezi? Grăbeşte-te, zise dragonul.
Tata tăie funia din jurul gâtului dragonului. Cei doi îşi luară zborul grăbiţi.
(Dragonul tatălui meu – fragment, Ruth Stiles Gannet)

1. Enumeră personajele din text.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Reconstituie traseul făcut de Elmer pe Insula Sălbatică şi scrie cu cine s-a întâlnit până să ajungă
la dragon.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Încercuieşte varianta corectă din perechile scrise italic.

Într-o/Întro zi, Elmer s-a/sa întâlnit cu o pisică. Dintr-o/Dintro dată, ei au devenit prieteni. Au
plecat într-o/întro călătorie, pentru a salva dragonul care căzuse dintr-un/dintrun nor. Într-un/ Întrun
loc, s-au/sau întâlnit cu fiarele sălbatice. S-au/Sau împrietenit cu crocodilii şi au ajuns la dragon. Cu
toţii s-au/sau făcut nevăzuţi apoi.

4. Exprimă-ţi opinia! Ce ai face dacă ai avea un dragon ca animal de companie?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

30
 TEXTUL LITERAR. TEXTUL NARATIV

5. Descrie personajul Elmer, completând rubricile din tabel.

CE SPUNE ELMER? CE GÂNDEŞTE ELMER?

CE FACE ELMER? CE SIMTE ELMER?

6. Imaginează-ţi că eşti un explorator şi pleci pe o insulă cu Elmer.

Scrie un mic jurnal cu aventura ta pe insulă.

JURNAL. ZIUA 1. AVENTURA

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

CUM TE EVALUEZI?
APRECIEREA CADRULUI DIDACTIC:
PUNCT SLAB PUNCT FORTE
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________

CALIFICATIV: FB B S
31
 COMENZI – CARTEA PRIN POȘTĂ
Telefon: 0763 082 213
E-mail: comenzi@ecredu.ro
Adresa: IAȘI, Bd. Ștefan cel Mare și Sfânt nr. 2 – 700124
www.ecredu.ro

103