Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritara 6 ”Educatie si competente” Prioritatea de investitii 10(i),Reducerea si prevenirea abandonului scolar timpuriu si promovarea
accesului egal la invatamantul prescolar,primar si secundar de calitate,inclusiv la parcursuri de invatare formale,non formale si informale
pentru reintegrarea in educatie si formare”, Cod apel: POCU/665/6/23/23, Operatiune compozita OS 6.2,6.4,
Contract POCU/665/6/23/133862, nr. 30524/17.12.2020

ACCES la educație pentru un viitor sigur

Portofoliul de dezvoltare profesională continuă

Seria, grupa: IX_4

Nume, prenume cursant : Neacsu Iulia Mihaela
Portofoliul va fi salvat cu denumirea Nume_Prenume_Portofoliu (Numele și prenumele în-
tregi FARA diacritice, de ex. Tone_Mariuca Ana_Portofoliu)

Modulul III
Metode și strategii de prevenire a abandonului școlar și a părăsirii timpurii a școlii
Pentru cel final
Portofoliul de dezvoltare profesională continuă va conține câte o temă la alegere pentru fie-
care modul, încărcate într-un singur document electronic, asumat prin semnătură.
 PREVENIREA ABANDONULUI ȘCOLAR

Abandonul şcolar are consecinţe directe asupra amplitudinii inegalităţilor sociale manifestate
la nivelul unei ţări. Astfel, cei care părăsesc şcoala timpuriu au dificultăţi în a-şi găsi un loc de
muncă care să le asigure condiţii decente de trai, cel mai adesea regăsindu-se printre
persoanele care sunt în şomaj de foarte mult timp. Starea materială a acestor persoane
influenţează succesul şcolar al copiilor lor, reproducând astfel inegalităţile sociale. Din acest
punct de vedere, politicile educaţionale trebuie să reducă cât mai mult influenţa factorilor care
nu depind în mod direct de cei aflaţi în sistemul de educaţie. Un sistem de educaţie
performant şi incluziv ar fi unul în care factorii de genul educaţia părinţilor, venitul familiei,
localitatea de reşedinţă, etnia elevului etc. ar avea influenţe cât mai reduse asupra abandonului
şi performanţei şcolare a elevilor. Copiii romi sunt printre categoriile cele mai vulnerabile şi
cu un risc crescut de abandon şcolar. Acest fapt se datorează nu doar faptului că romii sunt
suprareprezentaţi printre categoriile cele mai sărace din România, ci şi faptului că şcoala are
puţine mecanisme de integrare şi acomodare a celor care vorbesc acasă o limbă diferită de
limba română. Pe lângă aceste aspecte, adesea copiii romi sunt segregaţi în cadrul sistemului
de educaţie în clase separate sau în şcoli.
Măsurile de prevenire au scopul de a reduce riscul de părăsire timpurie a școlii înainte de
debutul eventualelor probleme. Astfel de măsuri optimizează oferta de educație și formare
profesională, pentru a sprijini elevul în obținerea unor rezultate școlare mai bune și pentru a
înlătura obstacolele din calea succesului educațional. Acest tip de măsuri au scopul de a stabili
o bază solidă, timpurie, care permite elevilor dezvoltarea potențialului propriu și creează
oportunități pentru o mai bună integrare școlară.

 Leadership-ul adecvat și pozitiv poate avea un impact major asupra implementării măsurilor
relevante de prevenire și reducere a părăsirii timpuri a școlii, chiar și în școlile cu resurse
financiare reduse (de ex: directorii de școală proactivi, care promovează o politică de tip o
școală prietenoasă pentru toți copiii și adulții din comunitate; modele de urmat, precum
mediatorii școlari dedicați,inspectorii școlari sau consilierii cu atitudini pozitive au sprijinit cu
adevărat școlile, elevii și familiile în a face față unor dificultăți majore);
 Activitățile extracurriculare sunt considerate importante în motivarea elevilor de a frecventa
școala (de exemplu, formarea unui grup de dans folcloric la o școală, a condus la creșterea
interesului elevilor față de frecventarea cursurilor și, în cele din urmă, la sporirea șanselor lor
de succes școlar);
 Sprijinul comunității locale poate asigura depășirea constrângerilor financiare și materiale la
nivel de școală (de exemplu, acolo unde comunitatea a fost implicată de către directorii de
școală, membrii acesteia au contribuit constant la sprijinirea școlilor în diferite modalități; la
fel în cazul autorităților locale care dispun de resurse limitate de sprijinire a infrastructurii
școlare, a costurilor de transport etc.);
 Bursele școlare și proiectele de grant axate pe prevenirea și reducerea a părăsirii timpurii a
școlii pot fi foarte eficiente (de exemplu, fondurile UNICEF din cadrul campaniei Hai la
școală!);
 Implicarea angajatorilor în învățământul professional și tehnic conduce la integrarea
profesională de succes a elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii;
 Implicarea ONG-urilor și a societății civile (inclusiv a elevilor) în implementarea măsurilor
de prevenire a părăsirii timpuri a școlii poate fi o sursă de inovare și motivație pentru sistem.
Procesul de consultare la niveluri locale și regionale a relevat contribuțiile considerabile ale
ONG-urilor în implementarea programelor de părăsire timpurie a școlii.