PROIECT DE LECŢIE

Clasa: a-III-a A
Propunător : Icobescu Veronica-Elena
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul: Substantivul
Unitatea de învățare: Familia-universul meu
Tipul lecţiei:consolidare
Competențe specifice:
1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate;
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit;
Obiective operaționale:
O1 - să grupeze substantivele după felul lor ;
O2 – sa scrie substantive corespunzătoare însușirilor date ;
O3 – să analizeze substantivele precizând felul, numărul și genul;
O4 - să schimbe numărul substantivelor date;
O5 - să asocieze cuvintele cu sens asemănător și opus;
O6 – să scrie după dictare un scurt text;
Strategii didactice :
 Metode și procedee : conversaţia,explicația, exerciţiul, metoda Cubul, jocul didactic;
 Mijloace de învățământ : Fișă de lucru, cubul, laptop, videoproiector;
 Forme de organizare :individual,pe grupe,frontal,în perechi ;
 Resurse bibliografice :
 Silvia Nuță, ,,Metodica predării limbii române’’, Editura Aramis, 2002;
 ,,Programa şcolară pentru Limba și literatura română’’ - clasele a III-a și a IV-a, Bucureşti, 2014
 Desfăşurarea lecţiei

Strategii didactice
Momentele lecţiei Ob Conținutul învățării Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare

Moment Elevii îşi pregătesc materialele necesare începerii lecţiei. Conversaţia Frontal
organizatoric – 1’

Reactualizarea Se verifică tema cantitativ şi calitativ. Conversaţia Frontal

cunoștințelor – 3’ Doi,trei elevi citesc exerciţiile avute ca temă pentru acasă. de
Se vor adresa elevilor câteva întrebări legate de substantive: verificare
De câte feluri este substantivul?
Daţi exemple de substantive comune.
Daţi exemple de substantive proprii.
Care sunt numerele substantivelor?
Daţi exemple de substantive la numărul singular.
Daţi exemple de substantive la numărul plural.
Care sunt genurile substantivului.
Daţi exemple de substantive la genul masculin,la genul feminin şi la
genul neutru.

Captarea atenţiei Voi capta atenția elevilor printr-o ghicitoare: Conversaţia Frontal
– 2’ „Sunt ………………..cel înţelept,
Sunt fiinţă, lucru, obiect,
Mă găseşti în casă,
Pe scaun, la masă…
Sunt munte, pădure şi floare,
Sunt nor, sunt ploaie, sunt soare,
Sunt om, fluturaş, rândunică,
Carpaţi, Bucureşti, Iepurică,
În fiecare zi, în fiecare noapte,
Mă rosteşti tare, în gând sau în şoapte.
În dragoste şi ură, tristeţe, bucurie,
Pe toate le ai datorită mie.
 Sunt necesar în orice spui
Şi de folos sunt eu oricui.
Mai îndrăzneţ, mai emotiv,
Sunt cunoscutul …………… .”

Anunţarea temei Se anunţă titlul lecţiei : Conversaţia Frontal

si a obiectivelor Substantivul-recapitulare
lecţiei – 2’ Li se comunică elevilor că vor fi împărţiţi pe grupe şi că vor recapitula
cunoştinţele despre substantiv cu ajutorul metodei Cubul.Fiecare grupă
va rezolva un exerciţiu de pe fişă corespunzător unei feţe a cubului.

Dirijarea învăţării O1 Se împarte clasa în 6 echipe și se dau fișele de lucru.(anexa 1) Conversaţia Cubul Pe grupe
– 20’ O2 Un membru din fiecare echipă va veni să rostogolească cubul pentru a Explicaţia
O3 selecta exercițiile pe care le va rezolva împreună cu echipa sa. Exerciţiul
O4 După ce fiecare echipă a primit sarcinile va avea la dispoziție 5 minute
O5 pentru a le rezolva.
Se explică fiecărei echipe exercițiile pe care le are de rezolvat.

Obţinerea Se solicită unui membru din fiecare echipă să vină la tablă pentru a
performanţelor – rezolva exerciţiile de pe fişă.
10’ 1. ARGUMENTEAZA:
O1 Argumentează modul de scriere a substantivelor următoare şi
grupează-le după felul lor:
Maria, copil, România, iepure, Europa, Siret, ploaie, garoafă, Crăciun,
om, Ionuţ, Terra, urâţenie, libelulă, ţară, fetiţă, Timiș
2. DESCRIE:
O2 Găseşte substantive potrivite pentru cuvintele date : harnic si
frumos.
3. ANALIZEAZA:
O3 Analizează substantivele din propoziţia următoare, precizând felul, Exerciţiul Laptop Frontal
numărul și genul Videoproiec
Maria aşază strugurii în coş. tor
4. APLICĂ:
O4 Aplică cunoştinţele învăţate despre numărul substantivelor și scrie Metoda
substantivele din prima coloană la numărul plural și cele din coloana a Cubul
doua la numărul singular :
 iarnă râuri
poiană cărți
câmpie sunete
cuvânt lanuri

5.ASOCIAZA:
O5 Asociază substantivele cu sens asemănător:
nea, povață, bătălie, zăpadă, armată, drapel, amic, alee,sfat, luptă,
prieten, școlar, cuvânt, oaste, vorbă, cărare, steag, elev.

6.Compară şi potriveşte substantivele cu înţeles opus :

tinereţe urâţenie
O5 răutate duşman
frumuseţe război
bucurie bătrâneţe
pace bunătate
prieten întuneric
lumină tristeţe
minciună adevăr

Asigurarea feed- O6 Se solicită elevilor să scrie după dictare un scurt text.( anexa 2) Exerciţiul Caiet de În perechi
back-ului Textul va conține substantive comune și proprii. dictare
5’ Le voi propune elevilor să își schimbe caietele între ei și să corecteze Videoproiec
dictarea colegului de bancă, urmărind textul proiectat pe tablă, apoi să tor
îi acorde un calificativ. Laptop

Evaluarea O3 Elevii vor juca Jocul substantivelor cu dovleci.Fiecare elev va primi Jocul Dovleci din Individual
formativă un dovleac pe care este scris un substantiv.Elevii vor trebui să vină la didactic hârtie
5’ tablă şi să aşeze substantivul în coşuleţul corespunzător felului,a colorată
genului şi a numărului substantivului. Coşuleţe
Intensificarea Elevii vor primi ca temă pentru acasă o fișă cu exerciții.(anexa 3) Conversaţia Frontal
retenţiei şi
asigurarea
transferului
1’