PIPP, Câmpulung, anul I Enăchescu Iulia Ioana

Evoluția preșcolarului analizat în primul semetru

În primul semestru am analizat o fetiță care este în grupa mică la grădiniță. Aceasta era
receptivă și dezvoltată în mod corespunzător la acel moment. Fetița are părinți iubitori și atenți la
nevoile sale. Tatăl copilului are 30 de ani, iar mama are 29 de ani. Părinții au comportamente
prietenoase față de copil, sunt apropiați și discută problemele prin care acesta trece în acestă
perioadă de dezvoltare. Condițiile materiale ale familiei sunt satisfăcătoare pentru un trai decent.
Față de analiza precedentă, voi discuta pe rând aspectele care s-au modificat în viața copilului
și în comportamentul său pentru a putea observa modalitatea în care fetița s-a schimbat.
Unul dintre cele mai importante aspecte de menționat este acela că fetița are, mai nou, un
frățior, față de care aceasta manifestă grijă și dragoste. Este atentă la nevoile lui, deși este micuță și,
în general, îi respectă spațiul personal și nevoile tipice vârstei sale. În acest sens, părinții au avut
discuții repetate cu mult timp înainte de nașterea bebelușului, discuții în care i-au explicat fetiței
cum se vor schimba activitățile familiei și faptul că, fiind atât de mic, bebelușul va avea nevoie de
mai multă atenție din partea tuturor. Cu toate acestea, fetiței i s-a explicat că dragostea părinților
pentru ea nu se va modifica și că va avea tot suportul necesar, însă ei au dorit să o responsabilizeze
puțin și pe aceasta tocmai pentru a se simți implicată în proces și pentru a conștientiza mai bine
rolul fiecărui membru într-o astfel de situație.
Acest nou membru al familiei a determinat mici modificări la nivelul comportamental al
surorii sale în contextul grădiniței prin faptul că aceasta își dorește acum mai multă atenție din
partea celorlalți, probabil pentru a compensa schimbările de acasă.
Pe de altă parte, acum fetița împarte jucăriile cu ceilalți copii în mod activ, oferă mai mult, este
mai liniștită și manifestă grijă și față de colegii de la grădiniță.
Parcurgerea primului semestru și integrarea în colectiv au determinat o evoluție la nivel verbal
și comportamental. La nivel verbal, fetița și-a îmbunătățit abilitățile de comunicare și formulează
acum propoziții mai lungi, cu detalii și explicații. Vorbește mai clar și a început să pronunțe
cuvintele aproape perfect. Înainte să meargă la grădiniță, fetița nu îl pronunța pe „r” în cuvinte, iar
acum îl spune. La fel, până în toamna trecută aceasta nu îl pronunța pe „l” în unele cuvinte, dar
acum îl pronunță și a dezvoltat o plăcere în a repeta cuvinte mai complicate.
Dacă pe primul semestru, fetița nu prea comunica cu ceilalți colegi și povestea foarte puține
informații referitor la ceea ce se întâmpla la grădiniță, acum ea este foarte dornică să le povestească
părinților, cu detalii, ceea ce se întâmplă, ce a mâncat, cu cine s-a jucat, cum se numesc colegii ei,
dacă s-a odihnit, ce au învățat în ziua respectivă.

1
PIPP, Câmpulung, anul I Enăchescu Iulia Ioana

Fetița este foarte receptivă și aproape în fiecare zi învață ceva nou. Ea merge acasă și recită
părinților poezii, cântă cântecele ori le spune cuvinte noi.