Comunicare:

Metode interactive de predare

în cadrul orelor de educație
tehnologică

Profesor: Vremea Lilia

 În urma observațiilor mele și a feedback-ului primit de la elevi, am constatat
că utilizarea metodelor interactive de predare în cadrul orelor de educație
tehnologică poate avea un impact pozitiv semnificativ asupra procesului de
învățare.

Aceste metode interactive includ activități care implică elevii în procesul de

învățare prin intermediul tehnologiilor educaționale moderne și a interacțiunii
directe cu materialele didactice și cu colegii lor. De exemplu, utilizarea jocurilor
educative și a simulatorilor poate ajuta la îmbunătățirea abilităților de rezolvare a
problemelor, la creșterea nivelului de atenție și la dezvoltarea spiritului de echipă.

Pe lângă acestea, învățarea prin proiecte și colaborarea în grupuri mici pot fi,
de asemenea, metode interactive eficiente pentru a încuraja elevii să își dezvolte
abilitățile practice, să își exerseze creativitatea și să își îmbunătățească abilitățile de
comunicare și cooperare.

În ceea ce privește implementarea acestor metode interactive, este important

să se țină cont de nivelul de pregătire al elevilor și să se adapteze activitățile la
nevoile și interesele lor. De asemenea, utilizarea tehnologiilor educaționale
moderne și a resurselor online poate fi un instrument valoros pentru a sprijini
procesul de învățare interactivă și a face predarea mai atractivă și mai eficientă.

O metodă interactivă de predare pe care o putem utiliza este brainstorming-

ul. Această metodă îi poate ajuta pe elevi să genereze idei noi și inovatoare legate
de problemele tehnologice cu care se confruntă societatea. De exemplu, putem să îi
încurajăm pe elevi să vină cu idei de produse sau servicii care să rezolve
problemele de mediu sau să îmbunătățească calitatea vieții.

Un alt exemplu de metodă interactivă este jocul de rol. Această metodă

poate fi utilă în cazul în care dorim să îi învățăm pe elevi despre procesul de
producție sau despre managementul proiectelor. În cadrul unui joc de rol, elevii pot
să joace roluri diferite, să ia decizii și să își testeze abilitățile într-un mediu simulat.

1.1.Clasificarea metodelor și tehnicilor interactive de predare – învățare de

grup

- După funcţia didactică principală putem clasifica metodele şi tehnicile

interactive de grup astfel:
M1- Metode de predare-învăţare interactivă în grup :

a) Metoda predării/învăţării reciproce (Reciprocal teaching – Palinscar);

b) Metoda Jigsaw (Mozaicul);
c) Citirea cuprinzătoare;
d) Cascada (Cascade);
e) STAD (Student Teams Achievement Division) – Metoda învăţării pe grupe
mici;
f) TGT (Teams/Games/Tournaments) – Metoda turnirurilor între echipe;
g) Metoda schimbării perechii (Share-Pair Circles);
h) Metoda piramidei;
i) Învăţarea dramatizată;

M2 - Metode de fixare şi sistematizare a cunoştinţelor şi de verificare:

a) Harta cognitivă sau harta conceptuală (Cognitive map, Conceptual map);

b) Matricele;
c) Lanţurile cognitive;
d) Fishbone maps (scheletul de peşte);
e) Diagrama cauzelor şi a efectului;
f) ânza de păianjen ( Spider map – Webs);
g) Tehnica florii de nufăr (Lotus Blossom Technique);
h) Metoda R.A.I. ;
i) Cartonaşele luminoase.

M3 - Metode de rezolvare de probleme prin stimularea creativităţii:

a) Brainstorming;
b) Starbursting (Explozia stelară);
c) Metoda Pălăriilor gânditoare (Thinking hats – Edward de Bono);
d) Caruselul;
e) Multi-voting;
f) Masa rotundă;
g) Interviul de grup;
h) Studiul de caz;
i) Incidentul critic;
j) Phillips 6/6;
k) Tehnica 6/3/5;
l) Controversa creativă;
m) Fishbowl (tehnica acvariului);
n) Tehnica focus grup;
 o) Patru colţuri (Four corners);
p) Metoda Frisco;
q) Sinectica;
r) Buzz-groups;
s) Metoda Delphi.

M4 - Metode de cercetare în grup:

a) Tema sau proiectul de cercetare în grup;
b) Experimentul pe echipe;
c) Portofoliul de grup.

Metodele interactive de predare sunt esențiale în cadrul orelor de educație

tehnologică, deoarece încurajează elevii să fie activi și implicați în procesul de
învățare. Prin utilizarea jocurilor de rol și a proiectelor, elevii își dezvoltă abilitățile
practice și de comunicare, și se pregătesc pentru o lume a tehnologiei în continuă
schimbare.

În concluzie, utilizarea metodelor interactive de predare în cadrul orelor de

educație tehnologică poate avea un impact pozitiv semnificativ asupra procesului
de învățare și poate ajuta la dezvoltarea abilităților practice, creativității și a
spiritului de echipă la elevi. Prin urmare, încurajez eforturile noastre comune de a
implementa aceste metode și de a îmbunătăți astfel calitatea educației pe care o
oferim elevilor noștri.

Haideți să ne străduim să aducem cât mai multă interactivitate în orele

noastre de educație tehnologică pentru a face învățarea mai distractivă și mai
eficientă pentru elevii noștri!