G.P.

N Piticot Găești
Jud.Dȃmboviṭa

RAPORTUL DE ANALIZĂ AL RESPONSABILULUI COMISIEI

METODICE A EDUCATOARELOR PE SEMESTRUL I
AN ŞCOLAR 2020/2021

Comisia funcţionează la nivelul grădiniței, cuprinzând trei grupe de

învăţământ preprimar conduse de trei cadre didactice. Din cele trei cadre didactice,
una are gradul I (Ioniță Iulia), o educatoare are gradul didactic Definitiv (Mitrea
Ana) și una este debutantă.
Grădiniţa funcţionează cu 3 grupe de preşcolari, cuprinzând în medie fiecare
câte 20 - 30 copii, totalizându-se astfel aproximativ 70 copii în învăţământul
preprimar. În semestrul I, educatoarele de la grădiniṭa GPN Piticot, structură a GPP
Iocența Găești, au desfăşurat activitatea conform planificărilor stabilite la ȋnceputul
anului ṣcolar, chiar dacă o parte din activităṭi au fost desfăṣurate online.
Obiective propuse:
- documentarea ştiinţifică de specialitate, perfecţionarea continuă şi de
specialitate a cadrelor didactice
- managementul grupei de copii
- activitatea de diriginte
- monitorizarea activităţii didactice, a activităţii educatoarelor
- evaluarea şi stabilirea atingerii standardelor profesionale, acumularea creditelor
profesionale
- promovarea imaginii grădiniţei
Activităţile desfăşurate pe semestrul I sunt activităţi deosebite, dezbateri pe
baza planificărilor, referate, informări psiho-pedagogice, prezentări.
În cadrul cercului pedagogic centrul Găeşti organizat pe meet cu tema
„Modalităṭi de comunicare ṣi ȋnvăṭare on-line ȋn ȋnvăṭămȃntul preṣcolar”, ”Resurse
educaṭionale utile ȋn procesul de predare-ȋnvăṭare-evaluare on-line”, au trimis
material toate educatoarele.
Cu ocazia Săptămȃna Educaṭiei Globale, Ziua Naṭională a Romȃniei, Moṣ
Nicolae/Crăciun, 15 ianuarie, 24 ianuarie s-au desfăṣurat activităṭi conform celor
menṭionate de fiecare educatoare ȋn raportul de autoevaluare pe semestrul I al
acestui semestru.
Educatoarea Ioniță Iulia a desfășurat activități în cadrul Parteneriatului
Educațional Interjudețean ,,Împreună pentru o lume sănătoasă”, încheiat cu GPP
Nr. 29, din Sibiu și în cadrul Parteneriatului Internațional ,,Șanse egale pentru toți
copiii”, încheiat cu Grd. Nr. 32, mun. Chișinău, participând cu lucrări ale copiilor.
Preșcolarii de la grupa mare au participat la concursuri desfășurate online, precum:
Discovery și Jurnalul exploratorului isteț și au obținut medalii și diplome. Înainte
de suținerea acestor concursuri, copiii au fost pregătiți suplimentar, atât prin
asigurarea bazei teoretice, cât și prin consiliere în ceea ce privește desfășurarea
unui concurs în mediul online.
Din data de 9.11.2020 activitățile educaționale s-au desfășurat în
conformitate cu măsurile în vigoare, adoptate pentru prevenirea infectării cu
virusul SARS-COV-2, prin intermediul mediului online. Astfel, au desfășurat
activități instructiv-educative online folosind platforma educațională Kinderpedia,
precum și aplicații/metode suport precum Zoom, Quizizz, Whatsapp, Facebook,
telefon, email etc. Au primit feedback din partea preșcolarilor/părinților acestora
prin intermediul platformei folosite, prin email/telefon sau în cadrul activităților
desfășurate sincron. De asemenea, au desfășurat activități de sprijinire și consiliere
a părinților folosind aceleași modalități precizate anterior, consolidând
parteneriatul grădiniță-familie. În acest sens au desfășurat ședințe cu părinții și au
realizat un grup al clasei pe whatsapp/Facebook.
 Pe parcursul semestrului I au adaptat conținuturi atât pentru activitățile pe
domenii experiențiale cât și pentru activitățile pentru dezvoltarea personală și cele
extrașcolare. Au consemnat activitățile educaționale, desfășurate cu preșcolarii atât
fizic cât și adaptate mediului online, în Condica de evidență a activității didactice
din educație timpurie iar în cadrul activităților metodice au realizat materiale
didactice (inclusiv audio-video), au selectat conținuturi adecvate nivelului de
vârstă și temelor desfășurate, au întocmit documentele grupei, au consemnat în
Caietul de observații și Fișa de apreciere a progresului individual, au realizat
studii individuale pentru aprofundarea unor cunoștințe și aplicarea acestora la
grupă.
În perioada 25-29.01.2021 au aplicat probe de evaluare formativ-continuă,
adecvate nivelului de vârstă și contextului actual, prin intermediul cărora au
identificat sincopele în activitățile de predare-învățare desfășurate în mediul online
și care vor sta la baza realizării unei evaluări adecvate în momentul reluării
cursurilor fizice și a planificării optime a demersului didactic pentru semestrul al
II-lea. Au asigurat necesarul de fiṣe de lucru, atât copiilor fără dispozitiv cȃt ṣi
celorlalṭi preṣcolari.
Aprecieri generale asupra caltăţii organizării şi desfăşurării activităţilor
Ȋn acest semestru curriculumul a fost studiat şi discutat ȋn cadrul ȋntȃlnirilor
metodice. S-au abordat activităţile de ȋnvăţare ȋn mod integrat ṣi cu respectarea
normelor de distanṭare fizică a copiilor. Tematica stabilită a fost repartizată pe
proiecte care s-au finalizat cu portofolii. Ȋn planificarea activităţilor de ȋnvăţare s-a
ţinut seama şi de rezultatele evaluărilor iniţiale şi a celor continue. Evaluarea
sumativă de la sfârşitul semestrului I stă la baza proiectării actului didactic pe
semestrului al II lea.
Pentru eficientizarea aplicării curriculumului, educatoarele au colaborat şi s-
au consultat ȋntre ele şi cu responsabila cercului pedagogic. La avizarea
planificărilor activităţii didactice s-a urmărit respectarea curbei de efort, corelarea
activităţilor cu nivelul de vârstă şi evoluţia copiilor, corelarea cu obiectivele finale
etc.
Proiectarea didactică a fost fundamentată pe achiziţiile anterioare ale
copiilor şi a fost adaptată la specificul local (tradiţii, evenimente culturale şi
istorice”). Pentru fiecare proiect tematic educatoarele deţin portofolii. Activitatea
opţională s-a desfăşurat de către educatoare.
Educatoarea Ioniță Iulia a participat la crearea Soft-ului educaṭional ȋn cadrul
proiectului educaṭional Portofoliul cadrului didactic organizat de Editura Arabela
ȋn parteneriat cu Editura D Art, octombrie 2020. A participat la simpozionul
naṭional „Educație timpurie- soluții și practici eficiente în ȋnvăṭarea ȋn mediul
ṣcolar ṣi ȋn mediul virtual”ediṭia a-XII-a.
Ȋn activitatea extraşcolară au avut loc acţiuni care au fost desfăṣurate atȃt ȋn
online cȃt ṣi faṭă ȋn faṭă, conform planificării stabilite de fiecare educatoare.
La fiecare grupă s-au făcut evaluări iniţiale, continue şi sumative. Evaluările
sumative au stat la baza ȋntocmirii fişelor de evaluare a comportamentelor
cognitive, verbale, socioafective şi psihomotrice ale copiilor.
Fiecare educatoare a întocmit documentele specifice şi a consemnat progresul
copiilor. Rezultatele evaluărilor au fost comunicate şi părinţilor, iar măsurile
ameliorative ce s-au impus au fost ȋn atenţia cadrelor didactice şi vor fi ȋn
continuare. Toată activitatea instructiv-educativă a fost centrată pe copil. Ȋn
portofoliile copiilor se regăsesc fişele de lucru, testele şi rezultatele muncii lor
obţinute pe parcursul ȋntregului semestru. Centralizatoarele rezultatelor sunt ȋn
arhiva comisiei metodice.
S-a acordat o mare atenţie parteneriatului cu familia, punându-se accent pe
informarea părinților asupra evoluţiei copiilor, asupra activităţii didactice şi
cooptarea lor ȋn realizarea optimă a parteneriatului, în derularea proiectelor
tematice și ȋn ȋmbunătăţirea bazei materiale cȃt ṣi ȋn derularea activităṭii online.
Aspecte pozitive şi negative surprinse în activitatea comisiei metodice
Puncte tari:
- organizarea expoziţiilor tematice cu ocazia desfăşurării activităţilor din cadrul
proiectelor,
- colaborarea cu învăţătorii, cu site-ul educaţional didactic.ro şi cu comunitatea
locală,
- organizarea activităṭii şcolare,
- folosirea metodelor activ-participative,
- realizarea evaluărilor iniţiale, continue dar şi sumative conform planificării,
- antrenarea copiilor în activităţi extracurriculare,
- integrarea copiilor cu probleme în colectiv,
- ducerea ṣi ridicarea de materiale ṣi fiṣe lucru copiilor fără dispozitiv cȃt ṣi
celorlalṭi preṣcolari
- menţinerea unei legături permanente cu familiile copiilor,
- realizarea schimbului de experienţă la nivelul colectivului de educatoare.
Puncte slabe:
- situaţia materială precară a unor familii ale copiilor,
- desfăşurarea procesului instructiv-educativ în mediul online,
- lipsa de interes a unor părinți.

Director, Responsabil comisie metodică:

Prof. Dumitrescu Mariana Prof. Ioniță Iulia