PRO START - PLAN DE ACȚIUNE

PROFESOR: SERGIO MENSI

Tutorul este o parte indispensabilă a intrării, permanenței și absolvirii finale a

studenților din domeniul educațional. El este cel care ia contact zilnic cu elevii, le cunoaște
bucuriile și necazurile, triumfurile și eșecurile. Din acest motiv, planul de acțiune al unui
preceptor are mai multe margini de luat în considerare: problema clasei, problema
interacțiunii și problema administrativă.

În ceea ce privește problematica clasei, este posibil să se colaboreze cu echipe de

îndrumare și management, profesori și alți preceptori, pentru a monitoriza fiecare elev și a
depista din timp problemele și a preveni afectarea lor, nu doar academică, ci și
interacțională. În ceea ce privește acestea din urmă, tutorele poate identifica în timp
problemele comportamentale, diferențele, problemele de integrare etc. În sfârșit, problema
administrativă care monitorizează prezența și/sau neprezenta, monitorizarea cantitativă și
calitativă cu rapoarte și prelucrarea datelor privind progresul școlar al studenților.

GOOLURI

- Îmbogățiți și urmăriți interacțiunea la clasă și instituțională a elevilor, studenților cu

profesorii, studenții cu tutorele și studenții cu comunitatea.
- Proiectați și însoțiți proiecte la clasă și instituționale.
- Propune, proiectează și materializează inovații tehnologice în jurul problemelor
administrative proprii ale preceptorului.
- Prelucrează date calitative și cantitative și produc informații de calitate pentru
ceilalți agenți ai comunității educaționale pentru a genera spații de creștere și
însoțire a elevilor.

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTAT
- PROPUNERE EDUCAȚIONALĂ INSTITUȚIONALĂ: este important să fii un
participant activ la propunerea educațională instituțională a Școlii. Se propune
însoțirea activă a proiectelor tuturor agenților comunității educaționale.
- ACORDURI DE CONVIVENTIE: intervine activ in transmiterea si analiza
acordurilor de convietuire cu elevii si colaboreaza activ la reformularea acestora
atunci cand este necesar.
- PROIECTE CURRICULARE ȘI INSTITUȚIONALE: însoțesc și asistă în
proiecte curriculare și instituționale, precum și generează proiecte în funcție de
preocupările și interesele studenților.
- PROPUNERI DE FORMARE ȘI FORMARE: să participe activ la propunerile
propuse de autoritățile instituționale și ierarhice, precum și să participe la activități
de îmbogățire în jurul problemelor Comunității Saleziane.
- SARCINA PEDAGOGICĂ: menținerea unor canale de comunicare intra-
instituționale și extra-instituționale deschise și fluide, favorizând îmbogățirea în
orice moment a relațiilor Instituției cu familiile elevilor.
- DEZVOLTAREA SUBIECTELOR PARTICIPAȚII ȘI ANGAJATE: favorizați
spații în care elevii și familiile acestora se pot angaja în funcția lor socială și civică,
realizând spații de învățare și îmbogățire in situ sau localizate.
- ÎNSOȘTIREA: însoțește elevii la intrarea și ieșirea din unitate, pauze, transferuri,
excursii și exerciții.
- SONDAJ ȘI SISTEMATIZARE: colectare de date calitative și cantitative în jurul
diferitelor sfere în care studenții sunt legați de activitățile instituționale, pentru a
genera ulterior informații bogate și utile pentru toți agenții Instituției.
- DECLARAȚII ADMINISTRATIVE: elaborează și completează toate stările
administrative care fac posibilă generarea de contribuții semnificative la procesul de
învățământ al elevilor și al instituției.
- INTEGRARE: generați și implementați strategii de management de grup în cadrul
propunerii educaționale instituționale pentru îmbunătățirea integrării în grup și
consolidarea legăturilor dintre studenți și cu întreaga instituție.
- PARTICIPARE: stimularea activă a participării și implicării tuturor elevilor în
diferitele activități, atât instituționale, cât și sociale, pentru a încuraja exercitarea
 drepturilor, reflecția, analiza critică a conflictelor, căutarea colectivă și organizată a
soluțiilor acestora.
- INOVAȚIE: proiectează, implementează și evaluează inovații tehnologice care
optimizează activitatea administrativă nu numai a preceptorului, ci și a întregii
comunități de preceptori, profesori și echipe de conducere.

ACTORII

Toți agenții Comunității Educaționale sunt importanți pentru a genera spații de

îmbogățire și sinergie. Cu toții împreună suntem mult mai mult decât un grup de oameni
care lucrează și îndeplinesc o funcție. A fi conștienți și a ne angaja în ea ne permite să
îmbogățim Instituția și să creștem cu toții.

EVALUARE

Se propune o evaluare comună și îmbogățitoare care ne permite să identificăm cu

promptitudine dezavantajele și să formulăm acțiuni care să permită proiectarea unei
alternative de depășire a problemelor. Evaluarea fiecărei acțiuni propuse va fi personală și
instituțională, acordând întotdeauna prioritate binelui comun față de individul.