Universitatea din Pitești

Facultatea de Științe ale Educației, Științe sociale și Psihologie

Program de studii de master Consiliere Educațională

PLAN DE INTERVENȚIE PENTRU PREȘCOLAR

CU ADHD

SEMESTRUL I
2022-2023

BERCARU OXANA LUCIA

 PLAN DE INTERVENȚIE PENTRU PREȘCOLAR CU ADHD

Diagnostic:

-tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenţie

-Tulburări asociate:

- Retard psihomotric uşor: arii de dezvoltare afectate

- limbaj, cogniţie, socializare

EVALUARE

1. Evaluarea comportamentului

- Chestionar de apreciere a manifestărilor de hiperactivitate

- Chestionar de apreciere a manifestărilor comportamentale de tip opoziţional

- Observaţia comportamentului în situaţii structurate şi nestructurate

2. Evaluarea nivelului şi ritmului de dezvoltare – Scala de dezvoltare psihomotrică

Portage

Concluzii:

a. Capacitatea redusă de inițiere și menținere a efortului : intensitate redusă a jocului şi

perseverenţă scăzută în joc

b. Modularea deficitară a arousal-ului la întalnirea cu situația problemă;

c. Dificultăți de control al impulsurilor

I. PLAN DE INTERVENŢIE
A. Probleme identificate:
 1. Părinții nu au informații suficiente legate de diagnostic și nu au abilități de
gestionare a comportamentelor provocatoare ale copilului
2. Părinții întâmpină dificultăți în relaționarea pozitivă cu copilul

B. Obiective:
Înțelegerea specificului tulburării
Dezvoltarea abilităților de gestionare adecvată a comportamentelor
Utilizarea unor mesaje eficiente în comunicarea cu copilul
Îmbunătățirea relației părinte-copil

C. Planificarea interventiei

Părinții vor urma un program de consiliere individual care va viza atingerea obiectivelor stabilite
de comun accord

Ședința 1
Stabilirea relației
Formularea obiectivelor

Ședința 2
Informații despre specificul tulburării
Aprecierea pozitivă a comportamentelor adecvate
Discuții

Ședința 3
Formularea eficientă a cerinţelor şi întărirea socială pentru respectarea cerinţelor
Stabilirea unor reguli de comportament și discutarea unor modalități de sprijinire a
copilului pentru respectarea acestora
Discuții
 Ședința 4
Aplicarea consecinţelor naturale: remedierea situaţiei, retragerea întăririlor şi a
privilegiilor pentru comportamentele neadecvate
Discuții

Ședința 5
”Programul de distracţie şi joc” pentru îmbunătățirea relației părinte-copil
Discuții

Ședința 6
Discuții legate de dificultățile întâmpinate în aplicarea tehnicilor în relaționarea cu
copilul
Sugestii și recomandări

D. Obstacole întâmpinate
Părinții nu reușesc să respecte programul stabilit și este nevoie de reprogramarea
acestora
Părinții nu manifestă consecvență în aplicarea tehnicilor discutate în ședințele de
consiliere

II. Intervenție secundară

Demersuri la grădiniţă pentru îmbunătățirea nivelului de integrare în grupa de copii

A. structura programului

- alternanţa activităţilor de lucru şi a celor de joacă,

- pauze frecvente cu reluarea sarcinii întrerupte;

- aşezarea scaunului copilului în apropierea educatoarei

B. intervenţii pedagogice

- centrarea atenţiei pe aspectele pozitive ale interacţiunii cu copilul,

- întărirea socială pentru respectarea cerinţelor,

- acordarea întăririlor şi retragerea privilegiilor,

- oferirea de alternative

- împărţirea sarcinilor complexe de lucru în sarcini mai simple;

- monitorizare frecventă;

- repetarea sarcinii într-o manieră calmă şi pozitivă;

menţinerea contactul vizual când se explică conţinutul sarcinii;

- acordarea unui timp suplimentar pentru finalizarea sarcinii