1.

Observațiile oferite de multiplele aspecte ale naturii și ale mediului înconjurător atât la
începutul cât și la sfârșitul anotimpului de toamnă, constituie puncte de plecare în organizarea
tuturor activităților desfășurate. Folosind metoda brainstorming și pornind de la întrebarea,,
Ce știm despre anotimpul de toamnă?,,, fiecare copil a răspuns printr-un enunț scurt despre
aspectele observate, fără a repeta ideile colegiilor apropiindu-se cât mai aproape de adevăr.
Cu acest prilej multe cunoștințe ale copiilor se reactualizează, se adâncesc, se sistematizează
ducând la organizarea și dezvoltarea memoriei.
2. Materialele culese din natură se vor valorifica în activitățile liber alese oferindu-le copiilor
oportunități de a explora activ și a se juca cu elementele din natură. Jocul este cel mai natural
proces de învățare prin care copiii descoperă și înțeleg lumea înconjurătoare. Ei sunt înzestrați
natural de a exploata, de a mânui, de a crea lucruri noi pe baza a ceea ce știu deja.
Reproducerea celor observate prin modelaj la centrul Artă, educă gustul pentru frumos,
creativitatea proprie, voința și inițiativa lor. Materialele din natură folosite au rolul de a oferi
satisfacția obținerii unui produs propriu, printr-un efort îmbinat cu plăcere de a lucra, de a se
exprima liber, stimulându-le curiozitatea, imaginația, creativitatea dar și spiritul de inițiativă.
La centrul Știință am realizat experimente cu materiale din natură cu scopul de a observa
anumite fenomene ale naturii. Fiecare copil va îndrăgi experimentele și va învața din propriile
descopeririri care le vor da curaj să rezolve probleme mai complicate și vor deschide drumul
către dorința de a ști.
Centrul Joc de masă a adus preșcolarii în situații problematice, ducând spre o dezvoltare a
atenției, a memoriei vizulale, agilității și mai cu seamă a gândirii, a abilitățiilor de a lucra
împreună și de a construi comunicarea și interacțiunea între ei.

3.Activitatea artistico-plastică constituie cadrul și mijlocul cel mai generos de activare și

stimulare a potențialului creativ dezvoltându-le copiilor atenția, spiritul de observare,
imaginația precum și dragostea pentru frumos. Metodele noi interactive se bazează pe
cooperarea dintre copii în timpul unei activități. Tema aleasă, este ,,Peisaj de toamnă,, unde s-
a folosit metoda 6,3,5 care reprezintă o modalitate de lucru bazată pe construcția de ,, idei pe
idei,, o tehnică de brainstorming structurată și aplicată pe grupuri. Procedeul de colorare a
tehnicii umed pe umed constă în aplicarea unui strat de vopsea umedă (acuarele) pe suprafața
umezită în prealabil, ducând la fuziunea cu ușurință a culorilor, obținându-se amestecuri
diverse de culoare cu efecte neașteptate și expresive.