METODE INOVATIVE DE ÎNVĂŢARE A UNEI LIMBI MODERNE ÎN

GRĂDINIŢĂ

Profesor învăţământ preşcolar OPREA IONELA

Grădiniţa cu Program Normal Negreni,
Structură a Școlii Gimnaziale Bircii, Bircii-Scorniceşti

Copiii, ca şi adulţii, au diferite aptitudini şi modalitǎţi de a învăţa şi comunica. De

aceea, în aceastǎ etapǎ a achiziţiei celei de-a doua limbi, permiteţi copiilor sǎ comunice non-
verbal (de exemplu, sǎ arate cu degetul, sǎ aducǎ, sǎ indice obiecte şi persoane). Mai târziu,
preşcolarii ar putea comunica bazându-se pe cuvinte şi expresii singulare, rutine şi fraze
memorate în întregime. Copiii încearcǎ sǎ comunice cât de bine pot. Este important ca profesorii
din învǎţǎmântul preşcolar sǎ ştie şi sǎ fie conştienţi cǎ înţelegerea limbii engleze de cǎtre
preşcolari întotdeauna depǎşeşte capacitatea lor de a vorbi engleza şi cǎ abilitatea de a comunica
nu este mǎsuratǎ prin competenţa gramaticalǎ.
Preşcolarii învaţă cuvinte simple prin intermediul jocurilor, cântecelor şi imaginilor,
dansează în ritmul cântecelor în limba engleză şi repetă versurile, învaţă cuvinte pe care le-au
auzit deja în viaţa de zi cu zi, acestia se bucură şi le însuşesc rapid. În plus, obiectivul nu este
acela de a învăţa cât mai multe cuvinte posibile, ci acela de a se familiariza cu ceva diferit şi de a
dezvolta o atitudine pozitivă pentru învăţare.
Principiul de funcţionare al grădiniţei subliniază semnificaţia şi importanţa unei educaţii
de calitate încă de la vârste fragede. Copiii folosesc tehnologia de la vârsta preşcolară, astfel ei
cunosc destule cuvinte în limba engleză. Prin urmare, este destul de uşor de a avea un start bun şi
a familiariza preşcolarii cu vocabularul de bază. Mai mult decât atât, preşcolarii, la această vârstă
dobândesc noile cunoştinţe mai rapid şi mai uşor, în special atunci când sunt folosite jocuri,
cântece şi desene, lucruri care sunt distractive pentru ei. Este foarte important pentru ei să
iubească o limbă străină de la început, pentru că va fi o piatră de temelie pentru tot restul vieţii
lor.
Părinţii cred, de asemenea, că este foarte important pentru copiii lor să se familiarizeze cu limba
engleză de la o vârstă fragedă. Copiii se distrează, se bucură de originalitatea procedurilor
folosite în activităţi şi au o atitudine pozitivă faţă de învăţarea limbii engleze. Educatoarele şi
părinţii lor pot vedea progresul copiilor şi sunt foarte fericiţi privind acest lucru.
Prin urmare, educaţia bilingvă integrată se impune cu necesitate. Ca abordare didactică cu
dublă focalizare, educaţia bilingvă prin intermediul CLIL vine să ţintească problematici practice
ale vieţii reale prin prisma unei discipline, ajutând la dobândirea de competenţe-cheie pentru
învăţarea pe tot parcursul vieţii, adică a acelor competenţe de care fiecare cetăţean are nevoie
pentru a putea forma, stimula şi activiza atitudini (competenţe interpersonale), cunoştinţe
(cunoaştere), deprinderi (capacitatea de a crea lucruri) care facilitează eficacitatea acţiunilor sau
realizarea unor sarcini complexe ca răspuns la nevoi individuale sau sociale. Aceste competenţe
pun în evidenţă gândirea critică, creativitatea, iniţiativa, abilităţile de rezolvare a problemelor,
evaluarea riscurilor, luarea de decizii şi gestionarea constructivă a sentimentelor. Ca urmare, se
dezvoltă comunicarea interculturală, cunoaşterea şi înţelegerea diferenţelor culturale, respectul
pentru culturile altor popoare şi aprecierea propriei culturi la adevărata valoare.
Bibliografie
1. Coyle, D, Hood, P, Marsh, D, CLIL: Content and Language Integrated Learning, Cambridge
University Press, 2010
2. Date Cheie privind Predarea Limbilor Străine în şcolile din Europa în 2012. Ediţia 2012.
Agenţia Executivă pentru Educaţie, Audiovizual şi Cultură. P9 Eurydice and Policy Support.
Avenue du Bourget 1 (BOU2). B-1140 Bruxelles
3. Evaluare în CLIL. Redactor Franca Quartapelle. Traducere și adaptare în limba română Maria
Kovacs. Editura AMM, Cluj-Napoca, 2012
4.https://www.google.com/webhp?sourceid=chrome-
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=eurydice+2006+clil&*
5. http://kke.innove.ee/ru/language-immersion/integrirovannoe-obuchenie
6. Învăţarea integrată de conţinut şi limbă inspirată de pedagogia jocului:
http://www.playingclil.eu/wpcontent/uploads/2015/12/handbook_short_RO.pdf