Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Din perspectiva formarii competenței „a învăța sa înveți”, care sunt beneficiile in rândul elevilor care
au participat la activitățile remediale?
În semestrul al II-lea al anului școlar 2020-2021, în mai și iunie, am desfășurat activități remediale cu
un grup de 12 elevi din clasele I și a II-a, conform unui plan remedial elaborat pentru disciplinele
Comunicare în limba română și Matematică și explorarea mediului.
Scopul activității remediale desfășurată cu elevii celor doua clase pe care le-am îndrumat a fost
stimularea și îmbunătățirea ratei succesului școlar pentru elevii mei, dar si redresarea situației
școlare a unor elevi cu rezultate slabe și a motivării în continuare a celor cu rezultate bune și foarte
bune. Activitatea de educație remedială a fost aplicata la nivel de grup/clasa, dar si la nivel individual
pentru fiecare elev in parte din grupul țintă.
Competenta „a învăța sa înveți” este una din competențele cheie care reprezintă abilitatea de a se
implica şi de a persevera în învăţare, de a organiza propria învăţare, gestionând eficient timpul şi
informaţia, atât individual, cât şi în grup. Aceasta include conştientizarea procesului şi a nevoilor
individuale de învăţare, identificarea oportunităţilor existente şi abilitatea de a depăşi obstacolele
care pot apărea, în scopul realizării unei învăţări de succes.
Organizarea programului de remediere cu cele doua clase (I-II) a avut un impact semnificativ în viața
școlară a elevilor mei, având ca obiectiv schimbarea atitudinii faţă de fiecare copil care poate avea la
un moment dat dificultăți de învățare la Comunicarea în limba română și la Matematică și explorarea
mediului.
Competenta „a învăţa să înveţi” a presupus implicarea activa a elevilor mei din clasa I si a celor din
clasa a II-a cu ajutorul planului remedial realizat în procesul de învățare, acesta fiind realizat într-o
maniera interdisciplinară, transdisciplinară și transcurriculară, favorizând astfel implicarea activă a
elevilor în procesul de învățare, valorificându-i cunoștințele, priceperile, deprinderile însușite atât în
cadru formal, cât și nonformal și informal.
Am utilizat metode și procedee in care elevul a fost implicat activ în procesul de învățare, urmărind
dezvoltarea: gândirii, stimularea creativității, dezvoltarea motivației pentru cunoaștere. Utilizând atât
metode tradiționale, cât şi metode moderne, începând cu evaluarea inițială care s-a desfășurat
conform cerințelor actuale, elevii au fost notați obiectiv pe baza unor descriptori de performanță bine
definiți, ritmic, rezultatele fiind consemnate de fiecare dată în mapa cu documentele activității
remediale ale clasei. Am utilizat jocul in contexte si scopuri variate, cu conținuturi diferite, am utilizat
materiale interactive care au ajutat elevii să-și extindă învățarea, am monitorizat constant
comportamentul elevilor mei, am utilizat instrumente si tehnici de informare si colectare de date, am
utilizat strategii didactice care au asigurat caracterul aplicativ al învățării si formarea competentelor
specifice, realizând aplicații practice pe baza de joc pentru exersarea cunoștințelor, priceperilor si
deprinderilor însușite, abordând modalități de finalizare in care sa integreze cunoștințele si
deprinderile achiziționate, identificând pentru fiecare unitate de învățare achizițiile anterioare
necesare.
În vederea optimizării activităților didactice desfășurate, am utilizat eficient resurse materiale diverse,
resurse TIC, selectând și utilizând materiale pentru a stimula explorarea, experimentarea,
descoperirea, implicându-i pe elevii celor două clase in activități variate si interesante.
Beneficiile in rândul elevilor care au participat la activitățile remediale din perspectiva competentei „a
învăța să înveți” a condus spre formarea unor deprinderi de muncă intelectuală necesare continuării
studiului în mod independent si diferențiat. Fără resursele energetice necesare, orice planificare a
timpului devine inutila. De multe ori grijile sau stresul inutil îl poate împiedica pe elev sa își
folosească timpul in mod eficient.