”Inginerii și Derdienii” – activitate extrașcolară STEAM

pentru promovarea toleranței

prof. Maria Mona Silvia Nămoloiu, bibliotecar Mariana Mioc

Liceul Tehnologic Electrotimiș, Timișoara

Activitatea ”Inginerii și Derdienii” este o activitate extrașcolară care are ca obiective

înțelegerea importanței muncii în echipă, a serviciului în folosul comunității, dar mai presus de toate
– a respectului și a deschiderii față de grupuri diferite. Pe parcursul activității se folosesc practici
STEAM, elevii având nevoie de abilități din mai multe arii curriculare – arte (comunicare verbală și
non-verbală), matematică și inginerie, abilități practice.
Voi prezenta activitatea pe scurt. Elevii sunt împărțiți în 2 grupe de câte 4-10 elevi în funcție
de mărimea grupului, cele două grupuri vor fi plasate în încăperi / locuri separate pentru a nu se
vedea și a nu se auzi unii pe alții. Coordonatorii activității conduc cele două grupe de elevi și le
explică separat scopul exercițiului. Derdienii sunt locuitorii unei țări cu multe dealuri care nu știu să
construiască poduri – de care au mare nevoie pentru călătorii și comerț. Ei angajează o echipă de
ingineri care să îi învețe să construiască singuri poduri. Inginerii sunt un grup angajați de locuitorii
din Derdia pentru a-i învăța să facă poduri. Și acum vine partea interesantă.

Inginerii. Podul trebuie construit din

hârtie. Alte unelte ce pot fi folosite sunt
lipici, linear, foarfeci, creioane. Podul
trebuie să fie destul de stabil încât să
poată susține o pereche de foarfeci și
lipiciul și trebuie așezat peste două
scaune la distanță de 1 metru. Inginerii au
la dispoziție 10-15 minute pentru a proiecta un pod.
Derdienii. Cultura și tradițiile derdienilor sunt foarte diferite de ale noastre și sunt extrem de
importante pentru ei. De fiecare dată când o regulă este încălcată, derdienii țipă. Printe regulile și
cutumele de maximă importanță pentru derdieni se numără următoarele: derdienii trebuie să fie
atinși mereu în momentul în care comunică (într-un grup atingerea poate fi în lanț); nu poți
comunica cu un derdian dacă nu îl saluți mai întâi – lipsa salutului sau salutul prin strângerea mâinii
sunt jigniri maxime (salutul derdienilor este un sărut pe umărul drept, iar răspunsul la salut un sărut
pe umărul stâng); un bărbat / băiat nu poate comunica cu alt bărbat dacă nu a fost prezentat de o
femeie / fată din grup; derdienii spun ”da” și la ”da” și la ”nu”, doar că atunci când înțelesul e ”da”,
ei accentuează cu o repetată înclinare a capetelor; derdienii se ating și în timp ce lucrează, iar
uneltele pot fi folosite astfel – foarfecele doar de bărbați / băieți, rigla și creioanele doar de femei /
fete, lipiciul de oricine. Repet – orice încălcare a regulilor, aduce cu sine exprimarea dezacordului
prin țipete. În timpul în care inginerii proiectează podul, derdienii repetă împreună cu profesorul
coordonator gesturile și tradițiile din fișa de lucru.
Următoarele faze ale activității sunt – 5 minute – trimiterea unei solii a inginerilor în Derdia;
5 minute – feedback-ul soliei către grupul inginerilor; 20 de minute pentru vizita inginerilor și
instruirea derdienilor pentru a construi un pod; 20 de minute – discutarea activității – partea cea mai
importantă.

Activitatea are o parte foarte amuzantă – cea în care

cele două culturi diferite se întâlnesc sau, mai degrabă se
ciocnesc. În afară de râsete repetate, din păcate, e foarte
probabil să apară și jignirile sau cuvintele injurioase – în
special din partea inginerilor la adresa derdienilor
(exemple din activitățile noastre - ”ăștia-s nebuni /
retardați / proști”, ”nu se poate comunica cu ăștia”, etc.)
și odată cu acestea - supărările și frustrarea derdienilor
că nu sunt înțeleși. Coordonatorii au rolul de a controla
situația și comunicarea fără să dea de gol regulile și de a
observa rolurile din fiecare grup. Se va observa că de
obicei în grupul inginerilor este cel puțin o persoană (dar
nu mai mult de două) mai tolerantă și mai atentă care va
încerca să se adapteze copiind comportamentul
derdienilor, iar în grupul derdienilor vor fi una-două
persoane care vor încerca să faciliteze comunicarea cu
inginerii repetând în fața lor comportamentele dezirabile.
Pe durata activității vor fi folosite abilități și cunoștințe din mai multe arii curriculare.
Inginerii vor folosi matematica, ingineria și abilitățile practice pentru a proiecta un pod din hârtie.
Atât derdienii, cât și inginerii vor folosi abilități de comunicare verbală și non-verbală pentru a
comunica unii cu alții. Inginerii vor folosi și abilități de predare, respectiv de a-i învăța pe alții să
învețe în momentul în care vor instrui derdienii să construiască un pod și îl vor construi alături de
aceștia. Ambele grupe de elevi vor exersa munca în echipă și își vor asuma roluri în cadrul acesteia
– lider, purtător de cuvânt, profesor, etc.
 Evaluarea activității și a atingerii obiectivelor se face în ultima parte. Elevii vor fi puși în
fața unor întrebări și cu ajutorul lor își vor evalua comportamentul. Activitatea este una care
promovează acceptarea unor comunități / grupuri cu valori diferite și un comportament respectos cu
cei care fac parte din astfel de grupuri – adică incriminează bully-ing-ul (cu care sigur se vor
confrunta derdienii pe parcursul jocului). Facilitatorii vor discuta cu elevii pe baza următoarelor
întrebări:
 Ce fel de emoții ați încercat pe parcursul jocului?
 Ați reușit să vă duceți la bun sfârșit misiunea? Dacă nu, de ce nu?
 Ce a fost frustrant la această activitate?
 Cum s-au distribuit rolurile în grup? Ce rol mi-am ales? Ce iese la suprafață din
comportamentul meu? Cum m-am simțit în acest rol?
 Care ar fi fost cheia succesului pentru această activitate?
 Ce lecții putem învăța din această activitate?
Profesorii facilitatori pot adăuga alte întrebări sau pot continua discuțiile pe baza răspunsurilor
elevilor.

Activitatea propusă, ”Inginerii și Derdienii”, este una care poate fi aplicată la orele de
Consiliere sau în cadrul activităților din Săptămâna Altfel. Vârsta elevilor sau a participanților poate
fi de la 13 la 18 ani, dar poate fi aplicată cu succes și în educația adulților. Rezultatele activității
sunt surprinzătoare deoarece elevii sunt puși în fața unor situații / decizii similare cu cele din viața
reală și înțeleg cum e să fii diferit sau să abordezi cu prejudecăți un comportament sau un grup
diferite. De fiecare data când am făcut această activitate, a fost un real succes. De asemenea, se
dovedește că metodele STEAM sunt foarte utile pentru a ”preda” abilități de viață deoarece dacă
obiectivele activității sunt atinse, ceea ce de obicei se întâmplă, elevii vor fi pregătiți să se descurce
în situații de viață reale, în cadrul interacțiunilor cu persoane care fac parte din grupuri culturale
minoritare sau diferite.

Bibliografie: https://www.noi-orizonturi.ro/2018/10/01/derdienii/