MODEL DE PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA Limba și literatura română în instituțiile cu predare în

limbile minorităților naționale

clasa a II-a

Anul de studii 2023-2024

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în

funcție de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale disponibile, în
conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).

Autori:
1. Barbarova Natalia
2. Liulenova Inga
Coautori:
1. Gîrleanu Lora

Bibliografie:

Produse didactice curriculare:

1. CURRICULUM NAȚIONAL, învățământul primar, disciplina Limba și literatura

română pentru instituţiile de învăţământ cu predare în limbile minorităţilor naţionale,
Chișinău 2018;
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori, clasele I-IV.
MECC, 2019
3. Manualul de bază: Manual de limba română pentru clasa a II-a din şcolile cu predare
în limba rusă, V.Guțu, T.Cazacu, Editura Lumina, Chișinău-2019.
Produse didactice auxiliare:
1. Licurici Cartea de lectură pentru elevii din clasa a II-a școlii cu instruire în limba rusă,
L.Granaci; T.Callo, Editura Arc, Chișinău, 2017
2. Platforma educațională www.educatieonline.md

Competențe specifice disciplinei

1. Receptarea mesajelor orale în diverse situații de comunicare, demonstrând interes în
procesul de învățare a limbii române.
 2. Producerea de mesaje orale în situații de comunicare dialogată și monologată, manifestând
atitudine pozitivă și atenție pentru calitatea exprimării și îmbunătățirea continuă a acesteia.
3. Receptarea mesajelor/textelor scrise, manifestând dorința de a utiliza informațiile noi în
situații variate de comunicare.
4. Producerea mesajelor/textelor scrise, demonstrând perseverență în aplicarea normelor limbii
române literare și realizarea unei comunicări eficiente.
5. Practicarea comunicării orale și scrise în limba română, demonstrând acceptare, respect
pentru valorile naționale și europene, deschidere pentru implicarea activă, responsabilă în viața
social-culturală a comunității.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

(poate fi dezvoltat/adaptat după necesități)

Unități de învățare/ Unități de Numărul de ore Numărul de

conținut/ Module evaluări
Semestrul 1
Copilul şi Patria (consolidare din cl I) 5 1
Copilul în familie 9 1
Copilul şi natura 19 2
Copilul în societate 12 1
Total pe semestrul 1 45 5
Semestrul 2
Copilul în familie 26 2
Copilul în societate 13 1
Copilul şi Patria 15 1
Total pe semestrul 1 54 4
Total pe an 99 9
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE / UNITĂȚILOR DE CONȚINUT PENTRU SEMESTRUL I

Unități de conținut

Unități de învățare
Unități de competențe Detaliere de Elemente de
conținut construcție a Produsul Nr.
1.Receptar 2.Produce 3.Recep 4.Produce 5.Practi comunicării. de evaluat de Data Note
ea rea tarea rea carea Acte de comunicare ore
mesajelor mesajelor mesajel mesajelor comuni
orale orale or scrise scrise cării
orale
Perioada preabecedară
Harta -prezentarea informației 1
Republicii despre țară, teritoriul, râuri
Unităţi de competenţe vizate la unitățile de învăţare din clasa a I: Moldova
Simbolurile de -denumirea și cunoașterea 1
1.7 Formularea ghidată a răspunsurilor și întrebărilor simple în stat simbolurilor de stat
limitele ariei tematice cunoscute.
1.8 Redarea ghidată a conținutului textului/ mesajului audiat. - descrierea locului/
Orașul 1
2.9 Formularea răspunsurilor și a întrebărilor simple în dialog, orașului/ capitalei
situații familiare de comunicare. Chișinău
5. 1. Identificarea, în contexte de comunicare cunoscute, a unor
elemente de cultură specifice (nume de personae, localități, râuri 1
etc.) Recapitulare
Evaluare iniţială orală Răspunsul 1
la întrebări
1.3. 2.1. 5.2. Membrii Pron. demonstrativ 1
Copilul în familie

Îndeplini- Utilizarea Descrie- familiei Acesta este tatăl meu.

rea vocabularulu rea -prezentarea cuiva
instrucții- i în diferite succintă
lor în situații de a Ocupații în Verbul Modul indicativ: Prezentarea 1
familie timpul prezent familiei
circumstan comunicare2. bucatelor
Mama spală vesela.
-țe 2.2 Dezvolta- tradițio-
cunoscute. rea nale. Vesela Adjectivul. Acordul adj. cu 1
modelului de subst. Topica adj.
vorbire cu farfurie roșie
informații -prezentarea obiectelor;
-descrieri: mărimea, forma,
despre sine și
culoarea.
despre alte
persoane din

Poftă bună!
Subst. Genul. Numărul. 1
mediul Cartofi copți, o plăcintă
cunoscut. Bucatele
Băutura Substantivul. Articolul 1
hotărât și nehotărât.
un pahar cu lapte
Ce mâncăm? La prânz eu mănânc… Dialog 1 Evaluare
Ce bem? La cină eu beau… după model formativă

-a prezenta informații
despre ceva

Recapitulare 1
Unități de competențe vizate la unitatea de învățare Evaluare sumativă orală Dialog 1
după model
Analiza evaluării 1
1.6. 2.3. 5.1. Verbul Modul indicativ: 1
Formularea Aplicarea Descriere Anotimpurile timpul prezent
întrebărilor modelelor a sumară Anului Zăpada se topește.
după de vorbire a unor Descrieri: cald, frig, plăcut

Anotimpul preferat
repere. în contexte tradiții
Copilul și natura
Adjectivul. Acordul adj. cu 1
noi. populare, subst. Topica adj.
sărbători frunze galbene
Semnele -a prezenta informații
calendari
naturii despre ceva
stice.
Substantivul. Articolul Descrierea 1 Evaluare
Ocupațiile nehotărât (un, o, nişte). unei formativă
Niște copii strâng strguri imagini
oamenilor dulci.
-a prezenta informații
despre ceva/ cineva;
 Substantivul.Articolul 2
hotărât și nehotărât.
Eu am un măr roșu.

Ce gustoase sunt!
Fructele -descrieri: mărimea, forma,
culoarea.
-a cere identificarea cuiva/a
ceva, a identifica.
Substantivul. Articolul 2
hotărât și nehotărât.
Îmi plac roșiile, castraveții
Legumele -a cere identificarea cuiva/a
ceva, a identifica.
Recapitulare 1
Descrierea 1
Unități de competențe vizate la unitatea de învățare Evaluare sumativă orală unei
imagini
Analiza evaluării 1
Perioada abecedară

1.5. 2.6. 3.1. 4.1. 5.1. Animalele din Verbul. Modul ind., timpul 2
Evidenție- Descrierea Identifica- Scrierea Descriere pădure prezent
rea unor rea în lizibilă, a sumară Veverița mănâncă
(Literele alune.Vulpea stă sub
aspectelor imagini, cuvinte a izolată și în a unor A,Ă,M,E,O) copac...
generale de persoane, literelor și cuvinte, a tradiții
Adverbul de loc
conținut personaje, a grupuri- literelor populare, Copilul și natura

Despre animale
(lângă, nu departe...)
într-un obiecte, lor de litere mici și sărbători Ariciul stă sub copac.
mesaj pe ființe cu și specifice mari calenda- -formule elementare de
teme fără repere. limbii însușite, a ristice. exprimare a dragostei față
familiare. române. grupurilor de ființele naturii.
de litere Animalele Numeralul. Numeralul 2
specifice domestice cardinal.
limbii Cinci rățuște se scaldă…
(Literele R,N Doi câini se joacă…
române. dift. oa, ea)
4.2. -formule elementare de
exprimare a dragostei față
Copierea
de ființele naturii.
 literelor, Animalul Adjectivul. Acordul adj. cu Descrierea 1 Evaluare
silabelor, preferat subst. Topica adj. unui animal formativă
cuvintelor, Eu am un cățeluș micuț.
(Literele I,Î,â -a prezenta informații
propoziții- dift. ia, ie,âi) despre ceva.
lor.
Despre viața Adverbul. Adverbe de loc, 1
păsărilor de timp, de mod.
Ortografia.
(Litera U) Păsărelele cântă frumos.
-formule elementare de
exprimare a dragostei față
de ființele naturii.
Recapitulare 1
Unități de competențe vizate la unitatea de învățare Evaluare sumativă orală Lectura 1
Analiza evaluării 1
1.2. 2.5. 3.2. 4.4. 5.1. Mă gătesc Utilizarea corectă a 1
Recu- Alcătuirea Citirea Scrierea Descriere de școală sunetelor specifice limbii
noașterea diverselor corectă, cuvintelor, a sumară române
(rechizitele școală, caiet, învățătoare,
sensului tipuri de conștientă a a unor școlarului) ne așteaptă
unor propoziții cu glas tare propoziții- tradiții
-prezentarea obiectelor
enunțuri în (afirmative, a silabelor, lor scurte populare,
Substantivul. Genul, 1
contexte pe negative), cuvintelor, după sărbători

La școală
La școală numărul.
teme utilizând propoziții- dictare. calenda-

Copilul în societate
Bancă- bănci...
cunoscute, lexicul lor, textelor ristice. (C,CE,CI)
-a prezenta informații despre
bine cunoscut. scurte. ceva
articulate 4.2. Verbul. Modul ind., timpul Citirea 1 Evaluare
de un Copierea La recreație prezent formativă
vorbitor literelor, Verbul „a lua”
(CE,CI)
necunoscut silabelor, Eu iau mingea.
(inclusiv cuvintelor, -a prezenta informații despre
TV, radio), propoziții- ceva
într-un lor.
Verbul. Modul ind., timpul 1
tempo lent.
La școală

La lecție prezent
Învățătoarea citește. Elevii
(Litera L) ascultă.
-a prezenta informații despre
ceva.
 Lecția Verbul. Modul ind., timpul Scrierea 1 Evaluare
preferată prezent după formativă
Vica desenează. dictare
(Literele -a prezenta informații despre
D,V) ceva/ cineva.

Verbul . 1
În vacanță Modul imperativ
Maria, hai la joc!
(Literele H,J) - a invita, a accepta o
invitație.

1
Recapitulare
Unități de competențe vizate la unitatea de învățare Scrierea
Evaluare sumativă. Dictare. după 1
dictare
1
Analiza evaluării
1.7. 2.7. 3.2. 4.2. 5.1. „Săniuța” Verbul .Modul 1
Formularea Crearea Citirea Copierea Descriere de G. Coșbuc indicativ. Timpul prezent
după model unor texte corectă, literelor, a sumară (Literele S,Ș) Săniuța fuge, zboară.

Sărbători calendaristice
Copilul în societate
a neoficiale conștientă silabelor, a unor Verbul .Modul conjunctiv. Recitarea 1
răspunsuril (felicitări, cu glas tare cuvintelor, tradiții Să trăiți, Timpul prezent unei poezii
or și invitații) a silabelor, propoziții- populare, să-nfloriți! Să trăiți, să înfloriți...
întrebărilor după cuvintelor, lor. sărbători -formule simple pentru a
simple într- repere. propoziții- calenda- (Oră mulțumi și a răspunde la
transdisci- mulțumiri.
un dialog. lor, textelor ristice.
scurte. plinară)
Excursie. - a invita, a accepta o 1
La pomul de invitație.
Crăciun
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE / UNITĂȚILOR DE CONȚINUT PENTRU SEMESTRUL II

Unități de conținut
Unități de învățare
Unități de competențe Detaliere de Elemente de Produsul Nr. Data Note
conținut construcție a de evaluat de
comunicării. ore
1.Recepta 2.Produce 3.Recepta 4.Produc 5.Practica Acte de comunicare
rea rea rea erea rea
mesajelor mesajelor mesajelor mesajelor comunică
orale orale scrise scrise rii orale
1.4. 2.9. 3.4. 4.5. 5.2.
Identifica- Improviza- Formularea Alcătuirea Descrierea Verbul .Modul 2
rea rea unui răspunsuri- propoziții- succintă a Gospodinele ind., timpul prezent
personaje- dialog lor la lor după bucatelor -formule elementare de
( Literele T,Ț) exprimare a admirației;
lor textului ghidat, întrebări. model și tradiționale
-a prezenta informații
aplicând repere.
despre cineva.
norme 3.5.
 elementare Formularea Pronumele. Cazul acuzativ Dialogul 2
de etichetă întrebărilor Ziua de naștere Pronumele reflexiv, pron.
verbală. după Negativ
( Literele Z,F) - a invita, a accepta o
model.
invitație.
2.10.
Aplicarea
„Mingea” Substantivul. Genul, Recitarea 2
normelor numărul.
de Gr. Vieru unei poezii
ortoepice: -a prezenta informații
accentual, ( Litera G) despre ceva/ cineva.
pronunția

Copilul în familie
literelor/ Verbul. M.ind., 2
grupurilor t. prez., v. reflexive
de litere -a cere sfaturi, a da sfaturi;
Grijile mamei -a prezenta informații
specific ( Ge, Gi) despre cineva.
limbii
române. Substantivul. Articolul Citirea 2 Evaluare
Parada hotărât și nehotărât. formativă
Pronumele demonstrativ.
profesiilor -a prezenta informații
(Che, Chi) despre cineva.

Verbul. M. Imperativ 2

Familia mea
La medic -a cere sfaturi, a da sfaturi;
-a cere/ a acorda ajutor;
( Ghe, Ghi) -formule simple pentru a
mulțumi și a răspunde la
mulțumiri
Recapitulare 1
Unități de competențe vizate la unitatea de învățare
Evaluare sumativă orală Lectura 1

Analiza evaluării 1

1.1. 2.8. 3.6. 4.3. 5.3. Verbul. M. imperativ. Povestirea 2

Recu- Relatarea Reproduce- Respectare Prezenta- Ne odihnim Ortografia. unui text
noașterea succintă a rea sumară a cerințelor rea, în baza Pronumele nehotărât.
împreună -formule elementare de
sensului întâmplări- a textului de scriere a reperelor, a (Literele P,B) exprimare a plăcerii.
unor lor/ citit. grupurilor hărții
cuvinte în faptelor de litere, Republicii Prepozițiile. Scrierea 2 Evaluare
enunțuri văzute sau 3.1. ortograme- Moldova și În excursie la -a prezenta informații după dictare formativă
bine trăite. Identifica- lor, de a despre ceva;
muzeu -a enumera instituții,
articulate, rea în trecere a simboluri- (Literele K,X) obiecte.
a cuvinte a cuvintelor lor
enunțurilor literelor și pe silabe la naționale.

Copilul în familie
Lecția Numeralul 2
în contexte 2.6. a grupuri- capăt de -utilizarea corectă a

Familia mea
cunoscute, Descrierea lor de litere rând. preferată,
numeralului / răspunsul la
rostite unor specifice matematica întrebări/ ortografia
într-un imagini, limbii
tempo lent. persoane, române. Prepozițiile. 2
personaje, În jurul lumii -a enumera țări, localități,
obiecte, instituții.
( Literele
ființe cu și
Q,W,Y)
fără repere.

Recapitulare 1
Evaluare sumativă. 1
Unități de competențe vizate la unitatea de învățare Test de înțelegere a lecturii

Analiza evaluării 1
Perioada postabecedară
1.8. 2.4. 3.3. 4.6. 5.1. Verbul. Modul ind., t. Citirea 2
Exprima- Transmite- Selectarea, Aplicarea Descrierea Informații prezent
rea rea, la din textul normelor sumară a -formule de descriere a
despre prieteni calităților/ trăsăturilor
atitudinii telefon, a citit, a unor ortografice unor
unor persoane.
față de cele mesajelor cuvinte, și de tradiții
Convorbiri la Verbul. Modul ind., t. Dialogul 1 Evaluare
audiate informative informații punctuație populare,
telefon cu trecut, perf. compus. formativă
prin simple conform în sărbători -răspunsuri afirmative și
mijloace membrilor anumitor propoziții. calenda- prietenii negative scurte.
verbale și familiei, criterii. ristice. Verbul. Modul ind., t. 2
nonverba- prietenilor. trecut, imperfectul,
le. 2.9. perf. compus.
Un prieten bun -răspunsuri afirmative și
1.7. Improviza-

Copilul în societate
negative scurte;
Formulare rea unui
-a susține pe cineva;
a după dialog -formule de descriere a

Prietenii
model a ghidat, calităților/ trăsăturilor
răspunsuri- aplicând unor persoane.
lor și norme Pasiuni Verbul. Modul ind., t. Scrierea 2
întrebărilor elementare viitor (viitorul I) după dictare
simple de etichetă Prepoziția.
într-un verbală. În, la, din, de la, cu, pe,
dialog. sub.
-a prezenta informații
despre ceva/ cineva.
Recapitulare 1
Unități de competențe vizate la unitatea de învățare Evaluare sumativă. Caracterizare 1
Test de înțelegere a lecturii a
Analiza evaluării 1
1.6. 2.9. 3.4. 4.5. 5.3. Tradiții de Paști Conjuncțiile 1

Sărbători calendar.
Formula- Improviza- Formularea Alcătuirea Prezenta- (Oră
rea rea unui răspunsuri- propoziții- rea, în transdisciplinară)
întrebărilor dialog lor la lor după baza
după ghidat, întrebări. model și reperelor, „Sfintele Paști” Citirea 2 Licurici
repere. aplicând 3.5. repere. a hărții Lectură particulară. Pag.56
1.5. norme Formularea 4.1. Republicii
Evidenție- elementare întrebărilor Scrierea Moldova
„Mulțumim Verbul. Modul ind., t. Recitarea 2 Evaluare
rea de etichetă după lizibilă, și a prezent formativă
pentru pace” unei poezii
aspectelor verbală. model. izolată și simboluri- Ce face? Ce fac?
generale de 2.7. Crearea în cuvinte, lor de Gr. vieru -formule simple pentru a
conținut unor texte a literelor naționale. mulțumi și a răspunde la
într-un neoficiale mici și mulțumiri.
mesaj pe (felicitări, mari Simboluri de stat -a prezenta informații 2
teme invitații) însușite, a despre ceva.
familiare. după repere. grupurilor Capitala noastră Verbul. Modul ind., t. Povestirea 3

Patria mea
de litere present, t trecut

Copilul și
unui text
specifice -a prezenta informații
limbii despre ceva/ cineva;
-formule elementare de
române.
exprimare a plăcerii.

Recapitulare 1
Unități de competențe vizate la unitatea de învățare Evaluare sumativă. 1
Test de cunoștințe și capacități
Analiza evaluării 1
1.5. 2.6. 3.4. 4.5. 5.2. „Omul harnic” Substantivul. Articolul 2
Evidenție- Descrierea Formula- Alcătuirea Descrierea de C. Dragomir hotărât și nehotărât.

Copilul și Patria
rea unor rea propoziții- succintă a Un prun, o prună;

Patria mea
aspectelor imagini, răspunsuri- lor după bucatelor fântâna, râul…
generale de persoane, lor la model și tradiționa- Lectură particulară Citirea 1 Manual
conținut personaje, întrebări. repere. le. Din creația populară Snoava „Cârnațul” Pag.129
într-un obiecte, Excursie. În parc 1
mesaj pe ființe cu și Vara ne așteaptă 1
teme fără repere.
familiare.