Pagina 1

211
CAMBIO, ISSN 2239-1118, n. 11, pp. 211-216, 2016 DOI: 10.13128 / cambio-
18794
© 2016 Autori. Acesta este un articol cu acces liber distribuit în
condițiile Licenței de atribuire Creative Commons (CC-BY-4.0), care permite
utilizarea, distribuirea, fără restricții,
și reproducerea pe orice suport, cu condiția ca autorul și sursa originale să fie
creditate.
Anno VI, Numero 11 / Giugno 2016
DOI 10.13128 / cambio-18794
Flavio Antonio Ceravolo, Francesca Viacava
[ Contează muzica? ]
Proiectul C02: o nouă modalitate posibilă de a educa emoțiile pentru a lupta
împotriva socialului și psihologic
Condiții de primejdie
Rezumat: Ascultarea muzicii instrumentale poate fi utilizată ca instrument
pentru tratarea suferinței sociale și psihologice?
Această scurtă lucrare sugerează un răspuns pozitiv la această întrebare
utilizând protocolul specific și oferind
suport corect pentru ascultarea muzicii. Raportăm rezultatele principale ale unui
proiect experimental de trei ani,
numit CO2 (acronim pentru „controlul urii” în limba italiană), realizat în patru
închisori din Italia.
protocolul experimental a fost compus în mai multe acțiuni, dar îl putem rezuma
în trei acțiuni principale: 1)
crearea unei platforme hardware și audiotecă pentru a face posibilă ascultarea
muzicii pentru deținuți
incluse în proiecte, 2) curs specific pentru a preda modul corect de a asculta
muzica condusă de
muzician profesionist de top, 3) administrarea chestionarului standardizat la
sfârșitul fiecărei sesiuni
de ascultare, observare psihologică individuală și de grup, colecție de
documente calitative de
evaluarea ascultării scrisă de deținuți. La sfârșitul perioadei experimentale
putem indica câteva
schimbări importante în comportamentul deținuților includ în special în ceea ce
privește capacitatea de comunicare și
autoevaluarea statutului lor emoțional. Acest lucru ar putea reprezenta un atu
foarte util pentru reeducarea obișnuită
căi care oferă un nou instrument și ajută la tratarea sferei emoționale de
suferință.
Cuvinte cheie: Muzică, Distress Social, Sociologia muzicii, Psicologia muzicii,
Închisori.
Prima idee principală a proiectului CO2 este că o ascultare corectă a muzicii
poate crea o evoluție în interior
sfera emoțională a ascultătorilor, creșterea conștiinței condițiilor de suferință și
ajutarea la găsirea sprijinului (Mussida,
2013). În această perspectivă, muzica nu este doar un produs cultural pentru un
anumit public, ci devine un instrument pentru a
investigați condițiile psihologice ale unor subiecți specifici și identificați o cale
posibilă pentru rezolvarea situației cauzate
prin stres. Aceasta este principala ipoteză a unei cercetări de acțiune promovată
de CPM - Centro Professione Musica, a
institut de muzică din Milano, în colaborare cu Universitatea din Pavia. Pentru a
evalua această ipoteză, grupul de cercetare,
compus din psiholog, sociolog și muzicieni, sub conducerea lui Franco Mussida
(muzician și artist,
Creatorul proiectului C02) a realizat un design experimental administrând un
protocol specific de ascultare a muzicii
la un eșantion de subiecte din patru închisori italiene. În închisori, din cauza
condiției captivității în sine, există
o condiție extremă de suferință socială și psihologică.
Foarte des în științele sociale, muzica a fost considerată un obiect de cercetare
în ceea ce privește producția culturală sau pentru că
a posibilelor sale relații muzicale cu transformări economice, sociale și politice
(Savonardo 2010). Nu este
a investigat atât de des relațiile directe dintre muzică și condiția subiectivă
emoțională din cauza evidentului
dificultate de a măsura acest aspect. Unele studii în psihologia socială și în
științele cognitive au investigat
reacția unui grup experimental mic în urma sesiunii de ascultare
comună. Proiectul CO2 are explicit
urmăresc să adune informații cu privire la posibila utilizare a ascultării de
muzică văzătoare ca instrument pentru tratamentul afecțiunii
suferință socială și psihologică. Din acest motiv, proiectul realizează ipoteze
specifice privind relația dintre
ascultarea de muzică într-o cale educațională specifică și instrumentele de
tratament mai generale disponibile în comun
metodologie educativă în cadrul închisorilor. Face o diferență substanțială față
de abordarea muzicoterapiei (MT)
deoarece ideea instrumentelor terapeutice, în special în definiția cea mai actuală
din literatura MT, este destul de diferită
decât un simplu instrument reeducativ. Ideea abordării MT este că muzica poate
influența starea pozitivă
 Pagina 2
212
Anno VI, Numero 11 / Giugno 2016
Flavio Antonio Ceravolo, Francesca Viacava
DOI 10.13128 / cambio-18794
atât în sens fizic, cât și psihologic (Manarolo 2009; Cavallari și Cavallari
2013). Ne limităm ipoteza
de lucru la utilizarea muzicii în a doua dimensiune ca instrument comunicativ
predarea subiectului nou mod de a
creați contacte cu alte persoane, dar și pentru a crește conștiința de sine și pentru
a alimenta un proces de auto-interior
comunicare și autoevaluare.
Proiectul experimental a fost axat pe posibilitatea ca zece subiecți din fiecare
închisoare să aibă acces
o audiotecă de sute de piese și melodii muzicale instrumentale. Acest acces a
fost excesiv văzut datorită specificului
arhitectură software cu utilizarea unei rețele de iPad-uri cu un server hardware
central în fiecare închisoare.
grupul de cercetare, în cooperare cu echipa de educatori din cadrul fiecărei
închisori, a identificat toți participanții la
perioada experimentală, construind eșantionul experimental. Echipa de proiect a
implementat mai multe acțiuni
conform protocolului: perioada de două ore de ascultare gratuită într-o cameră
dedicată din închisoare folosind
iPad-uri, lecții săptămânale cu muzicieni profesioniști, sesiuni periodice de
ascultare comună și discuții relative
printre participanți și muzicieni. Așa cum vom explica în paragraful următor,
grupul de cercetare a avut și el
a furnizat instrumente specifice pentru monitorizarea evoluțiilor condițiilor
psihologice și a comportamentului social al tuturor
participanții la proiect, folosind chestionare cantitative, dar și interviuri
aprofundate și psihologice
observații. Analiza acestui material empiric foarte complex este acum la
început, dar credem că
poate fi interesant, după prima prezentare a rezultatelor acestui proiect
experimental la Pavia în timpul
recent conference The hidden keys of Music / Le chiavi nascoste della
musica. La Musica come element completale nel
contesto carcerario 1 , pentru a evidenția cu această lucrare câteva dintre ele.
Câteva rezultate generale ale anchetei
Fără îndoială, primele date semnificative care pot fi utilizate pentru a evalua
acceptarea deținuților a
proiectul este reprezentat de participarea lor la cursurile la care au fost
invitați. În timpul trieniului nostru
experimentale, deținuții din toate cele patru penitenciare implicate în proiect au
fost propuși
150 de ore de lecții cu muzicieni profesioniști. În majoritatea cazurilor,
participarea lor a fost larg răspândită și
continuu. Înainte de a comenta datele, trebuie subliniat faptul că grupurile
experimentale au fost alcătuite
din 10 subiecți, excluzând o anumită cifră de afaceri datorită dinamicii naturale
a detenției. Pe parcursul a 3 ani, unii
dintre subiecții care au participat la experimentare au avut beneficii ale pedepsei
privative de libertate, cum ar fi probațiunea, unii au fost
s-au mutat în alte penitenciare, unii și-au încheiat perioada de detenție. Prin
urmare, am estimat prezența lor
la clase în funcție de perioada estimată de expunere la experimentare. Datele ne
spun că mai mult decât
jumătate dintre deținuți au participat la mai mult de două treimi din clase, iar
20% dintre ei au participat la mai mult de 80%.
Mai mult, în toate grupurile penitenciarelor au existat subiecți care au arătat o
conducere naturală, care a apărut
de asemenea, datorită angajamentului lor personal față de experimentare. Este
cazul unuia sau a doi deținuți pentru fiecare
penitenciar, care a participat la toate cursurile și a marcat, de asemenea, un
număr foarte mare de piese, astfel încât au fost recunoscuți ca
ascultători de top. Un grup mic de deținuți, o minoritate, a participat mai puțin:
doar patru dintre ei au obținut mai puțin de 50% din
participare.
Un alt aspect important care ar trebui luat în considerare pentru a evalua
aderența subiecților la experiment
protocolul este cantitatea pieselor lor. Deținuții, pe lângă activitățile obligatorii
atribuite de profesorii lor, erau
dat șansa de a face câteva activități de ascultare gratuite, care pot fi văzute ca
parte a indicatorilor de nivel
de adeziune individuală la proiect. Toate piesele, chiar și cele gratuite, nu se
puteau face decât răspunzând unui scurt
chestionar de evaluare a aprecierii ascultătorilor. Prin urmare, au cerut
deținuților să fie dispuși să urmeze
protocol. În acest moment, ar trebui luată în considerare o altă informație:
experimentarea a fost caracterizată
prin două perioade distincte care pot fi identificate clar pe baza prezenței a două
versiuni diferite ale
software care gestiona platforma bibliotecii de muzică. În timpul primei faze,
care a fost dedicată în principal
reglarea instrumentelor, chestionarele post-ascultare nu au fost încă dezvoltate
în software, deci unele
informațiile evaluative sunt disponibile numai ca date calitative. În noua
versiune, în schimb, toate informațiile despre
chestionarul post-ascultare a fost legat de piese, iar acest lucru permite o analiză
mai aprofundată.
1 Mai multe informații despre: http://www.co2musicaincarcere.it/il-convegno/

Pagina 3
213
Anno VI, Numero 11 / Giugno 2016
DOI 10.13128 / cambio-18794
Flavio Antonio Ceravolo, Francesca Viacava
În prima fază, care a durat 10 luni, deținuții au auzit peste platformă peste 4000
de piese.
Cu toate acestea, în această fază, nu toate piesele au fost urmărite direct, deci
acest număr ar trebui interpretat ca indicativ.
În a doua fază, cu noul software disponibil, piesele înregistrate pe platformă s-
au triplat de peste. ei
au fost aproximativ 15000 (14874 în ansamblu), mai mult sau mai puțin
distribuite în cele patru penitenciare, cu excepția
al penitenciarului pentru femei din Roma, care arată un timp mediu de ascultare
care a scăzut în ultima perioadă
(vezi tabelul 1), luând în considerare și o perioadă de vară în care biblioteca
muzicală a Operei (Milano) era deschisă. Evaluat
piesele tuturor grupurilor experimentale sunt 9937, cu o medie de 700 de piese
pe lună, pentru un total de 50 de ore pe
luni de piese care ar putea fi evaluate.
Tabelul 1: Distribuția pieselor în cele 4 penitenciare pe trimestru de an
INSTITUT
Total
1 Monza
(Milano)
2 Rebibbia
femei (Roma)
3 Opera
(Milano)
4 Secondigliano
(Napoli)
Sfert în
al doilea
fază
1
21,20%
27,10%
22,30%
20,70%
22,83%
2
22,80%
27,60%
21,80%
24,30%
23,63%
3
23,70%
25,90%
26,50%
29,70%
25,95%
4
32,30%
19,40%
29,40%
26,30%
27,60%
Total
100,00%
100,00%
100,00%
100,00%
100,00%
În penitenciarele celor trei bărbați am observat o dinamică similară: pe măsură
ce proiectul continua, piesele de teatru ale grupului
a crescut, cu o rată de + 10% în fiecare lună. Inflexiunea lentă din ultimul
trimestru la Secondigliano (Napoli) este
probabil din cauza problemelor de disponibilitate a camerelor. În penitenciarul
feminin unele probleme de management,
complet internă institutului, împreună cu sfârșitul detenției liderului carismatic
al
grup experimental, a dus la o flexie semnificativă în ultimele luni de
investigație. Câteva observații asupra
structurarea timpului de ascultare se poate face în funcție de unele trăsături de
compoziție socială ale eșantionului. Ambii
în prima fază și în primele luni ale celei de a doua faze deținuții cu un nivel de
educație mai ridicat (la
cel puțin o diplomă de liceu) a arătat un număr mai mare de piese de teatru, cu
aproape 25% mai mult decât ceilalți deținuți. În
în cazul penitenciarului din Monza, această diferență a atins 32% din varianță în
primele luni. La fel de
proiectul a continuat, însă diferențele existau încă, dar au fost reduse în mod
vizibil și în ultimul trimestru
datele au arătat o variație cu aproape 15% mai mult în favoarea celor mai
educați deținuți. Această reducere arată că
procesul educațional din cadrul acestei experimentări a redus treptat barierele
culturale, oferind un prilej de
creștere și angajament care au implicat din ce în ce mai mult și subiecții mai
puțin echipați cognitiv.
Reacții la ascultare?
Cele mai ascultate genuri sunt două, iar acest lucru a dezvăluit o anumită
bimodalitate: sunt coloane sonore și pop (în
varietatea sa), respectiv cu 21% și 17% din preferințe. Desigur, acestea sunt
măsuri medii menționate
grupului și există, de asemenea, diferite preferințe individuale, care sunt clare în
multe stiluri de ascultare liberă.
Cu toate acestea, este destul de grăitor că în timpul experimentării în toate cele
patru penitenciare (neîntrerupt)
ascultarea muzicii clasice a crescut. Mai mult, este important să observăm că
procentul de întreruperi
(calculat printr-un proces specific de normalizare a stimei bazat pe timpul dintre
o ascultare
și următoarele) a scăzut cu peste o treime (-36,2%) în a doua fază a
experimentării, în
comparație cu prima.
Alte diferențe au apărut în formularea hotărârilor deținuților cu privire la urmele
pe care le ascultau
la. În structura de evaluare, participanții au indicat ce consecințe a avut
ascultarea asupra emoționalului lor
stat. În graficul 1 am raportat incidența procentuală a răspunsurilor pe care le-au
dat în timpul experimentării.

Pagina 4
214
Anno VI, Numero 11 / Giugno 2016
Flavio Antonio Ceravolo, Francesca Viacava
DOI 10.13128 / cambio-18794
Deoarece era o întrebare cu alegere multiplă (deținuții puteau indica mai multe
stări emoționale după fiecare
joc), procentajul trebuie considerat ca fiind agregat în raport cu numărul total de
jocuri.
Graficul 1: Stări emoționale percepute după ascultări
Privind datele, puteți observa că sentimentele negative, cum ar fi iritarea și
agravarea stării de spirit
sunt minoritate în toate penitenciarele. Evitarea tendințelor de micro-variații
semnificative statistic
confirmă modele similare în cele patru penitenciare. Cele mai semnificative
clustere de stări emoționale sunt două: mai bune
starea de spirit (relaxează, face fericire, dă dragoste, îmbogățește) și o stare mai
mult referită la zona melancoliei și a dorinței
să plec (mă duce departe, mă duce înapoi în trecut).
Graficul 2: Evoluția unor stări emoționale percepute după ascultare

Pagina 5
215
Anno VI, Numero 11 / Giugno 2016
DOI 10.13128 / cambio-18794
Flavio Antonio Ceravolo, Francesca Viacava
Prin urmare, dublul rol al experimentării în încurajarea reflecției deținuților
asupra stării lor
și acordând importanță dorinței lor de a reveni și de a explora dimensiunea
spațiului liber din jurul lor este
clar. În același timp, ascultarea definește o îmbunătățire generală a stării de
frustrare declarată de aceștia
și, prin urmare, oferă un sprijin pentru reducerea durerii din cauza condiției de
recluziune. Din nou, date importante
sunt date de dinamica evoluției în timp. În ultimele două trimestre ale
experimentării, câteva răspunsuri despre
the
stările emoționale ale deținuților și-au crescut sistematic incidența relativă. Este
demonstrat de
stime de dezvoltare raportate mai jos 2 . După cum puteți vedea, acestea privesc
grupul de stări emoționale care îl definesc
o transformare pozitivă a stării de spirit subiective și, de asemenea,
semnificativ, cea care amintește dimensiunea
evadarea din situația reală, în căutarea libertății prin muzică, care povestește
peisaje imaginare.
Aprecierile experienței de ascultare
Rata generală de apreciere a ascultării a arătat o evoluție semnificativă și în
toate instituțiile.
Subiecții au fost rugați să evalueze aprecierea generală a melodiei. Această
evaluare a fost măsurată pe
baza a două răspunsuri gradate pe o scară de la 1 la 5. Următorul grafic prezintă
evoluția pozitivă a
aprecierea lor (tot în acest caz, ne referim la a doua parte a studiului, date care
par mai complete
și întărit după o primă fază dedicată testării instrumentelor metodologice). După
cum arată graficul 3,
este o evoluție pozitivă conținută în varianța de 0,5 puncte medii, dar în orice
caz este semnificativă pentru două
motive: arată mai mult sau mai puțin aceeași tendință în toate penitenciarele și
pare în continuă creștere. Pe unul
mână, aceasta este o funcție generală a aprecierii deținuților față de această
experiență în ansamblu. Pe de altă parte,
este o funcție a capacității lor crescute de a intercepta și a înțelege urmele din
specificul lor, făcându-le
dialog cu propria lor sensibilitate într-un mod mai conștient și proactiv.
Graficul 3: Evoluția în timp a nivelului de apreciere
Mai mult, alți indici se mișcă în acest sens. De exemplu, în timp, capacitatea
individuală a ascultătorilor
de a persista asupra cerințelor tehnice ale compoziției piesei a crescut. În
ultimele două trimestre,
2 Astfel de stime au fost calculate pe baza unui algoritm iterativ care interpola
răspunsurile individuale cu caracteristicile generale
grupului, să preia sub control condițiile de mediu.

Pagina 6
216
Anno VI, Numero 11 / Giugno 2016
Flavio Antonio Ceravolo, Francesca Viacava
DOI 10.13128 / cambio-18794
incidența procentuală a acestui tip de variație crește, cu un punct maxim
semnificativ în ultimul trimestru (+ 11%
în raport cu primul trimestru). Această evoluție a capacității tehnice de ascultare
pare ceva mai marcată
în cele două penitenciare din Milano, unde diferența de incidență a semnalului
asupra tipului de compoziție din
ultimul trimestru față de primul este de + 16% în medie 3 . O altă notă ar trebui
semnalată, având în vedere că
toate tendințele care au fost explorate sunt corelate statistic cu participarea la
cursuri și la
ritm întreg de piese individuale. Cu alte cuvinte, cu cât un subiect depunea mai
multe eforturi în activități libere sau ghidate, cu atât mai mult
creșterea sa a fost remarcabilă și vizibilă. În plus, aceste date cantitative sunt
confirmate de
analiza calitativă a formelor de ascultare post-ghidate și de relațiile cadrelor
didactice care au predispus
activitățile proiectului și atât prin observații individuale, cât și de grup. Grupul
de ascultători de top a arătat întotdeauna un
rata de participare foarte mare (așa cum sa menționat deja mai sus), dar a arătat
și cele mai semnificative progrese pentru
toți indicii luați în considerare.
Cu toate acestea, în timp ce am vorbit despre beneficiile acestei experimentări
folosind indicii relevanți pentru a evalua
creșterea individuală a subiecților în grupuri, acum putem inversa perspectiva și
putem folosi propriile declarații
testați câteva ipoteze fundamentale ale acestui proiect. Subiecții au fost rugați să
evalueze consonanța pieselor
au ascultat cu starea emoțională la care fiecare piesă este asociată în baza
noastră de date. În acest fel, ei
a judecat clasificarea corectă a bibliotecii muzicale. Rezultatul este liniștitor în
toate institutele și în mod substanțial
stabil în timp. În cadrul unei scări de la 1 la 5, consensul median cu congruența
dintre emoționalul declarat
statutul și cel perceput în timpul ascultării este în jur de 4 (în medie 3,78). O
confirmare suplimentară este că și în
piese ghidate, care au fost aceleași pentru toți subiecții, rata de convergență a
evaluărilor în rândul deținuților de
diferite închisori par deosebit de mari, cu o corelație de peste 70% (0,736) 4 .
Alte analize și mai detaliate vor fi prezentate în alte ocazii. Investigația în
special
o sursă bogată de date pe care le avem la dispoziție este încă în curs, deoarece
proiectul de recuperare a informațiilor este încă activ.
Cu toate acestea, este încă posibil să trasăm o concluzie generală din aceste
tendințe. Pare de netăgăduit că aceste date
susține teza conform căreia acest studiu a oferit deținuților o experiență de
creștere personală, precum și o experiență semnificativă
sprijin pentru a le ușura frustrarea și durerea care este inevitabil legată de
experiența detenției. De asemenea, date
susține teza unei conștientizări emoționale individuale crescute, transmisă
printr-o mai bună capacitate de ascultare
emoțiile lor, datorită ascultării ghidate a muzicii. În cele din urmă, datele par să
susțină două pietre de temelie
din această experimentare: 1) clasificarea bazei de date a pistelor în zonele
emoționale respective pare să
să fie confirmat și 2) ascultarea colectivă a pieselor, în ciuda diferențelor dintre
temperamentele ascultătorilor,
echivalează cu elemente obiective identice sau comparabile în experiența
fiecărui individ.
Referințe
Mussida F. (2013), La musica Ignorata , Milano: Skira edizioni.
Cavallari L., Cavallari M. (2013), Suono, musica, musicoterapia , Roma:
Bordeaux Edizioni.
Ezzu A., Messaglia R (2006), Introduzione alla Musicoterapia , Torino: Musica
Practica.
Manarolo G. (2009), Psicologia della musica e musicoterapia , Torino: Edizioni
Cosmopolis.
Savonardo R (2010), Sociologia della musica. La construcție sociale del suono,
dalle tribù al digitale , Novara: UTET
Università - De Agostini Scuola.
3 Procentele de creștere au fost calculate pe două grupuri, ponderate pe
expunerea individuală la experimentare de evitat
introducerea unei prejudecăți legate de eterogenitatea cifrei de afaceri, care nu a
fost controlată.
4 S-a calculat aplicând un coeficient mediu de corelație liniară generalizat la
diferitele sesiuni de ascultare colectivă, cu
semnificativitate statistică de 5%.

Text original
[ Does Music Matter?
Contribuie cu o traducere mai buna