FLIPPED

CLASSROOM
 INTRODUCERE

Flipped classroom este o abordare pedagogică în care

instruirea directă se mută din spațiul de învățare de
grup în spațiul individual de învățare, iar spațiul de grup
rezultat este transformat într-un mediu de învățare
dinamic, interactiv, în care educatorul îndrumă copiii pe
măsură ce aplică concepte și se angajează creativ în
Cei patru stalpi F-L-I-P
Flip se bazeaza pe patru mari componente:

● Flexible Envoironment/ Mediu Flexibil: rearanjarea spațiilor de

învățare pentru a găzdui o lecție, , pentru a sprijini fie munca în grup,
fie studiul independent. Acestea creează spații flexibile în care elevii
aleg când și undeei invata

- stabilirea unort spatii si intervale de timp ce permit eleviilor sa

interactioneaze si sa reflecteze asupra nevoilor lor de invatare

- oferirea studentilor a diferite modalitati pentru invatarea

continutului
● Learning Culture/ Cultura învățării: În modelul
tradițional centrat pe profesor, profesorul este
principala sursă de informații. Prin contrast,
modelul Flipped Learning mută în mod deliberat
instrucțiunea către o abordare centrată pe elev,
unde timpul în clasă este dedicat explorării
subiectelor în profunzime și crearea de
oportunități de învățare.

- oferiți copiilor oportunități de angajare în

activități semnificative .
● Intentional Content/Continut intentionat:
determina ce au nevoie să predea și ce materiale
ar trebui să exploreze elevii pe cont propriu.

- acordă prioritate conceptelor utilizate în

instruirea directă pentru ca copiii să le acceseze
singuri

- creați și / sau organizați conținut relevant pentru

copiii

- alternati pentru a face continutul accesibil si

relevant pentru fiecare copil
● Professional Educator/Educator profesionist:
Pe parcursul timpului din clasă, își observă
continuu elevii, oferindu-le feedback relevant în
acel moment. Profesorii reflectă în practica lor,
se conectează între ei pentru a-și îmbunătătii
instruirea, acceptă critici constructive și
tolereaza haos controlat în sălile lor de clasă. În
timp ce educatorii profesioniști iau un roluri mai
puțin vizibil într-o clasă „răsturnată”, ei raman un
element esential .
Taxonomia lui
Bloom rasturnata
 Taxonomia lui
Bloom rasturnata
În învățarea tradițională, un nivel mai scăzut de învățare, cum ar
fi amintirea și înțelegerea, se întâmplă în clasă, în timp ce elevii
sunt lăsați de obicei să lucreze la activități care implică un nivel
mai înalt de învățare în afara clasei. Cu toate acestea, în
modelul flipped classroom, învățarea este răsturnată. După
cum puteți vedea din piramidă, elevii pot termina nivelul
inferior de lucru cognitiv înainte de curs. Și când vin la curs, se
pot angaja la niveluri cognitive superioare de învățare cu
colegii.
 Cum sa implementati modelul Flipped
Classroom?

PLAN: Aflați ce lecție doriți în RECORD: În loc să predați

special să rasturnati. Descrieți
rezultatele cheie ale învățării și
faceti un plan pentru lectie.
această lecție, faceți un
videoclip. Asigurați-vă că
conține toate elementele cheie
pe care le-ați menționa în clasă.
DISTRIBUIRE: Trimiteți
videoclipul elevilor dvs. Faceți-L
captivant și clar Explicați că
conținutul videoclipului va fi
discutat pe deplin în clasă.
GRUPARE: O modalitate eficientă
de a discuta subiectul este
separarea în grupuri în care copiilor-
li se dă sarcina de îndeplinit.

REGRUPARE:
Reuniți clasa pentru a împărtăși tuturor
lucrările grupului individual
 ● Alegeti o activitate si treceti
cu ea prin fiecare etapa
Exercitiu practic pentru implementarea
Flipped Classroom
Metode Flipped
Classroom
● Clasa standard inversata: Elevilor li se atribuie „temele” de a viziona
videoclipuri și de a citi orice materiale relevante pentru cursul zilei următoare.
În timpul orelor de curs, elevii practică ceea ce au învățat prin activitățile
școlare tradiționale.

● Orientat spre discutii: Profesorii atribuie videoclipuri de curs, precum și

orice alt videoclip sau lectură legată de subiectul zilei (TED Talks, videoclipuri
de pe YouTube) Timpul de curs este apoi dedicat discuției și explorării
subiectului. Aceasta poate fi o abordare deosebit de utilă la subiecte în care
contextul este totul, cum ar fi istoria, arta sau engleza

● Orientata spre demonstratie: Mai ales pentru acele materii care solicită
elevilor să-și amintească și să repete activități exact ( chimie, fizică și
matematică)este cel mai util să aveți o demonstrație video pentru a putea
derula înapoi și revizui.
● Metoda Grupului: Clasa începe la fel ca celelate cu videoclipuri și alte
resurse împărtășite înainte de curs. Schimbarea se întâmplă atunci
când elevii vin la curs, făcând echipă pentru a lucra împreună la
sarcina din ziua respectivă. Acest format îi încurajează pe elevi să
învețe unii de la alții și îi ajută pe elevi să învețe nu numai care sunt
răspunsurile corecte, ci și cum să explice de fapt unui coleg de ce
acele răspunsuri sunt corecte
● Inlocuirea profesorului: Toate videoclipurile create pentru o clasă nu
trebuie să înceapă și să se termine cu profesorul. Și studenții pot folosi
videoclipul pentru a demonstra mai bine competența. Alocați elevilor
activitățile lor de joc de rol pentru a-și demonstra competența sau
cereți-le fiecăruia să se filmeze singuri prezentând un subiect sau o
abilitate nouă ca mijloc de a „învăța profesorul”
Avantajele ● Mai mult timp unu la unu între educatorși copil:
O sală de clasă răsturnată crește timpul pe care
metodei trebuie să-l petreci cu fiecare copil. De asemenea,
Flipped creează o platformă pentru ca aceștia să pună
întrebări sau să caute ajutor suplimentar cu o zonă pe
Classroom care o consideră provocatoare
● Mai mult timp de colaborare pentru copiii: permit
copiilor să petreacă mai mult timp colaborând între ei:
nu numai o modalitate excelentă de a învăța, ci și bună
pentru abilitățile lor de lucru în echipă
● Elevii învață în ritmul lor: deoarece cumularea de
cunostiinte se face acum in afara clasei fiecare elev o
poate controla pentru a se potrivi cu propiilor abilitati
personale.
● Îi încurajează pe copii să vină mai pregătiți : dupa ce copiii au luat contact
cu materialele digitale pentru acasa, pot veni la sala de clasă pregătiți cu idei și
întrebări. Este o modalitate excelentă de a implica copii în modelarea sesiunilor de
clasă și, prin urmare, de a le spori simțul responsabilității.
● Lucrurile practice - cum ar fi lipsa clasei din cauza bolii - devin mai
puțin problematice: Deoarece ei se angajează cu o lecție în timp propriu și
departe de orarul scoalr, absența nu trebuie să le diminueze învățarea materialului
● Conținutul subiectului devine infinit mai bogat: Anterior, ei erau expuși la o
singură sursă de informații pe o temă: cea pe care educatorul le-a dat-o la clasă. Cu
învățarea răsturnată, ei pot explora mult mai mult. Ei pot accesa mai multe surse și,
de asemenea, le puteți direcționa către surse de la alți colegi și multe altele. Această
diversitate nu va face decât să le sporească înțelegerea subiectului
 ● Timpul in fata ecranelor crescut: Datorită
naturii cercetării, activităților și discuțiilor necesare,
computerele sau tabletele tind să fie utilizate mai
Dezavantajale mult

metodei ● Pot exista metode legat de divizarea

digitala: Lipsa accesului la internet sau la un
Flipped computer de acasă poate duce la lipsa accesului la
Classroom materialele de învățare furnizate
● Timpul si efortul profesorului: Timpul și efortul
necesar din perspectiva profesorului inițial la crearea
materialului sunt mai mari decât pentru o clasă
tradițională. Cu toate acestea, materialul poate fi
refolosit în anul următor.
Tips and Tricks
● Descopera mediul: Întrebați-vă cursanții ce dispozitive vor folosi pentru a
vă vizualiza conținutul, dacă fac mai multe sarcini în timp ce vizionează
videoclipuri și cât de rapidă este conexiunea lor la internet.

● Keep it short: Creați mai multe videoclipuri mai mici decât să vă așteptați
ca cursanții dvs. să treacă printr-un singur videoclip de o oră. Vă va menține
cursanții mai implicați dacă trebuie să schimbe videoclipurile la fiecare
câteva minute
● Urmariti participarea: Dacă doriți să vă asigurați că flipped clasroom
produce rezultate reale, va trebui să țineți evidența participării
copiilor dvs.

Întrebările lor: Există întrebări care sunt inerente subiectului dvs.? În

timpul pregătirii, scrieți toate întrebările care ar putea apărea. Stabiliți-le
pe cele care sunt cel mai probabil prezentate de publicul dvs.
specific.Aceste întrebări frecvente pot face parte din videoclipul dvs.
sau pot fi prezentate în text după lecțiile video. Dacă este probabil să se
pună o întrebare, nu-i determinați pe copii să aștepte până la ora de curs
pentru a răspunde. Acest lucru eliberează timpul de curs pentru o
muncă mai complexă