UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

EDUCAȚIE PSIHOMOTRICĂ/FIZICĂ; METODICA PREDĂRII LOR ÎN

ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR ȘI PRIMAR

JOCURI DINAMICE DE MIȘCARE LA NIVELUL

ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR

NUMELE Iordache (Sălcudean)

PRENUMELE Ioana

SPECIALIZAREA Pedagogia învățământului

primar și preșcolar

GRUPA Română

FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT ID

LOCALITATEA Tg. Mureș

2020
Comparativ cu alte exerciţii fizice, jocurile de mişcare prezintă avantajul participării unui număr
mare de elevi, într-un spaţiu restrâns, şi al angrenării, în egală măsură, a băieţilor şi fetelor,
adeseori în cadrul unor grupe mixte.

În jocuri există scurte perioade de odihnă care le permit participanţilor să facă faţă cu mai
multă uşurinţă eforturilor, ceea ce influenţează pozitiv starea generală a organismului.

Întrecerea între parteneri îi atrage în mod deosebit pe copii, contribuind totodată la

creşterea eficienţei lecţiei de educaţie fizică.

Jocul de mişcare se deosebeşte de celelalte mijloace ale educaţiei fizice prin

particularităţile sale. Ele permit manifestarea complexă şi favorizează dezvoltarea simultană a
deprinderilor motrice de bază sau specifice, a calităţilor motrice, precum şi a însuşirilor şi
deprinderilor moral-volitive. În cadrul lor se formează şi se consolidează deprinderile motrice
utilitare şi de bază: mers, alergări, sărituri, aruncări şi prinderi, căţărări, escaladări, echilibru etc.,
fiind favorizată şi dezvoltarea unor calităţi fizice ca: viteza în multiplele sale forme de
manifestare, rezistenţa, forţa şi îndemânarea, concomitent cu perfecţionarea simţului echilibrului
şi a acuităţii senzorio-motrice. Totodată, aceste jocuri crează stări emoţionale pozitive.

II.1. Jocuri de mișcare la nivelul învățământului preșcolar

a) Jocul de mișcare nr. 1
Veriga lecţiei: Veriga 1( Organizarea colectivului de preșcolari)

Titlul jocului: Buchețelele

Obiectivul urmărit: organizarea colectivului de preșcolari; dezvoltarea spiritului de

orientare; captarea atenției.

Locul de desfăşurare: sala de grupă

Grupa/ Clasa: Grupa mare

Număr de participanţi: 20 de participanți

Durata jocului: 3 minute

 Materialele necesare: nu este nevoie de materiale

Descrierea jocului: Preșcolarii se deplasează în flanc câte unu și li se cere ca, din
mers, să execute diferite comenzi, spre exemplu: mers lent ori rapid; mers pe vârfuri,
în lateral, etc. La un moment dat, conducătorul jocului ( educatoarea sau un alt copil)
strigă un număr ( 2, 3, 4, 5). La comanda aceasta, copiii se strâng repede în grupe
formate dintr-un număr de preșcolari egal cu cel strigat. Gruparea se face sub formă
de buchețel, în poziția stând cu fața spre centrul grupului.

Prezentarea grafică a jocului:

   3
 3 3

2 1

Legendă:

1.Conducătorul jocului

2.Preșcolarii

3.,,Buchețelele”

Fig. 3

b) Jocul de mișcare nr. 2

Veriga lecţiei: Veriga 4 (Dezvoltarea calităţilor motrice ÎNDEMÂNARE)

Titlul jocului: Apără-ţi cetatea

Obiectivul urmărit: doborârea popicelor, ţinta copiilor;

Locul de desfăşurare: curtea grădiniţei

Grupa:mare

Număr de participanţi:18

Durata jocului:10 minute

Materiale necesare: mingi, popice

Descrierea jocului:Pe terenul de joc se trasează un cerc cu diametrul de 1,5 metri, în

mijlocul căreia se aşează 10 popice care reprezintă cetatea, iar un copil stă în interiorul
cercului ca să apere cetatea; la o distanţă de trei metri de cerc, ceilalţi copii vor încerca să
dărâme popicele, pe rând, iar copilul care apără cetatea va trebui să nu lase mingile să
doboare popicele. Jocul se va termina când toate popicele sunt doborâte.

Observaţii: Jocul poate fi reluat, iar copilul care a doborât ultima popică să devină
apărătorul cetăţii;

Prezentarea grafică a jocului:

1 2

Legendă:

1.Preșcolarii
 2.Mingile

3.Popicele

Educatoarea

Fig. 4

II.2. Jocuri de mișcare la nivelul învățământului primar

a) Jocul de mișcare nr.1

Veriga lecţiei:Veriga 4 (Dezvoltarea calităţilor motrice VITEZA)

Titlul jocului:Şarpele
Obiectivul urmărit: îmbunătățirea indiciilor diferitelor forme de manifestare a vitezei
Locul desfăşurării:sala de sport
Clasa: a III a
Număr de participanţi:25
Durata jocului:15 minute
Materiale necesare:-
Descrierea jocului: Se formează grupe de câte 5 elevi aşezaţi unul în spatele celuilalt în picioare,
ţinându-se unul pe celălalt de mijloc, astfel formându-se şarpele. Primul reprezintă capul
şarpelui, ultimul coada acestuia. Obligaţia capului este să încerce să prindă coada, alergând,
schimbând direcţia de deplasare fără ca elevi să dea drumul mâinilor de pe mijlocul celui din
faţă.
Observaţii: Se schimbă rolurile după ce capul a reuşit să prindă coada, elevul din faţă trece la
coada şirului, astfel încât fiecare elev să treacă o dată prin fiecare segment al şarpelui.
Prezentarea grafică a jocului:


 Legendă:

 Capul șarpelui

 Corpul șarpelui

Învățătorul

Fig. 5

b) Jocul de mișcare nr. 2

Veriga lecţiei: Veriga 4 (Dezvoltarea calităților motrice VITEZA)

Titlul jocului: Mingea prin tunel
Obiectivele urmărite:
- dezvoltarea atenţiei, a calităţilor motrice, viteza de deplasare.
Locul de desfăşurare: sala de sport
Clasa: a IV-a
Număr de participanţi: 20
Durata jocului: 15 minute
Materiale necesare: mingi de baschet
Descrierea jocului:
Se formează două echipe de câte 10 elevi. Elevii stau în coloane, unul în spatele
celuilalt, la distanţă de un pas. La semnalul conducătorului, primul elev transmite mingea
de baschet, printre picioare următorului, iar următorul o transmite celuilalt ş.a.m.d., până
ce mingea ajunge la ultimul elev. Când mingea ajunge la ultimul, acesta se va deplasa, în
alergare, în capătul şirului şi o va transmite din nou prin „tunel” următorului. Jocul se
încheie atunci când fiecare elev va ajunge în poziţia iniţială, iar echipa câştigătoare este
cea care finalizează prima şi corect jocul.

Prezentarea grafică a jocului:

          1

          2

Legendă:

1.Elevii din prima echipă

2. Elevii din a doua echipă

-minge de baschet

3. Conducătorul grrupului(învățătorul)

Fig. 6

Bibliografie:

Calotă R., ş. (1996). Consultaţii pentru activitatea educativă. Timişoara: Ed. Eurobit.

Cârstea G. (1997). Educaţia fizică- teorie şi metodică. Bucureşti: A.N.E.F.S.

Ionuscu M., R. (1995). Didactica modernă. Cluj-Napoca: Ed. Dacia.

Vintanu M. (1998). Prelegeri despre educaţie sportivă. Bucureşti: Ed. Protransilvania.

Site-uri:

academia.edu. (fără dată). academia.edu. Letöltés dátuma: 2019.04.23, forrás: academia.edu:

https://www.academia.edu/11147404/Culegere_de_stafete_si_jocuri_educatie_fizica
Citatepedia.ro. (fără dată.). Citatepedia. Letöltés dátuma: 2019.04.23, forrás: Citatepedia:

Didactic.ro. (2008. 04 10). Didactic.ro. Letöltés dátuma: 2019.04.24, forrás: Didactic.ro: https://
www.didactic.ro/materiale-didactice/61345_jocuri-si-stafete