Analiza evaluării inițiale la limba și literatura română,

scrisă în clasa a I-a ,,A”, semestrul II

Data –
Prezenți – 22 elevi
Absenți – 0 elevi
Unități de competență
1.4.Distingerea cuvintelor dintr -o propoziție, a silabelor dintr -un cuvânt , a sunetelor dintr -o
silabă.
1.5.Evidențierea cuvântului și a propoziției ca elemente esențiale de structură a comunicării.
2.2*.Descrierea ghidată a obiectelor după culoare, formă,
S-a propus elevilor spre realizare un test alcătuit din 8 itimi , care conțin următoarele obiective

Obiective
 Să scrie literele de tipar pe care le cunoaște
 Să recunoască și să grupeze rechizitele scolare
 Să evidențieze cuvintele dintr-o singură silabă

 Să compare obiecte după formă, culoare, mărime.

 Să identifice numărul de silabe în cuvânt , corespunzător imaginii.

 Să reprezinte grafic propoziții

 Să determine numărul de cuvinte în propoziții.

 Să finalizeze un desen
 25

20

15

corect
p.cor.
gre;it
10

0
it1 it2 it3 it4 it5 it6 it7 item.8

Punctele forte:
 Au ales varianta corectă de răspuns, pentru a demonstra înțelegerea unui text necunoscut;
 Au determinat corect cuvinte denumiri de orașe, nume de persoane, porecle de animale;
 Au identificat în text cuvintele cu sens apropiat pentru cuvintele propuse;
 Au ordonat corect cuvinele, formând propoziția;
 Au alcătuit comparații.

Punctele slabe:
 Au avut ezitări la alcătuirea câmpului lexical pentru cuvântul ,,iarna”;
 Au avut ezitări la descrierea unui animal, utilizând trei însușiri ;
 Au avut ezitări la completarea enunţurilor cu cuvinte ce denumesc obiecte, acțiuni sau însușiri;

Concluzii:
Elevii au realizat bine evaluarea propusă, dând dovadă de cunoştinţe
Propuneri:
1. De a dezvolta interesul mai sporit pentru
2. De a menține scrisul caligrafic și corect din punct de vedere ortografic.
3. De a diversifica metodele de predare în dependență de nivelul general al clasei.
4. De a îmbogă ți vocabularul pentru o exprimare corectă și frumoasă .
 Analiza evaluării inițiale

la matematică, scrisă în clasa a I-a ,,A” ,sem.1

Data –
Prezenți – 27 elevi
Absenți – 0 elevi
Competenţele specifice disciplinei:
1. Identificarea şi utilizarea conceptelor matematice şi a limbajului matematic în situaţii de
învățare și cotidiene, dând dovadă de corectitudine și coerență.

Unități de competență
1.1 Identificarea pozițiilor relative ale unor obiecte în spațiu, în raport cu sine și cu repere fixe
date.
1.2.. Recunoaşterea formelor geometrice în modele date și în mediul înconjurător.
1.3. Explorarea modalităţilor de formare, sortare, clasificare, comparare, egalizare cantitativă a
unor grupuri de obiecte.

S-a propus elevilor spre realizare un test alcătuit din 9 itimi , care conține următoarele
obiective:

 Să identifice relaţiile spaţiale (deasupra, dedesubt, lângă, mai sus, mai jos etc. );

 Să demonstrareze că știe atributele pieselor geometrice (formă, culoare,

mărime, grosime):

 Să compare obiecte după formă, culoare, mărime, grosime;

 Să pună în corespondență obiecte ce definesc relația ,,tot atâtea, mai multe ,

mai puține.

 Să identifice obiecte în funcţie de lungime, mărime, grosime;

 Să estimeze raporturile dintre două obiecte prin punerea în corespondenţă;

 Să identifice linia oblică , orizontală și verticală.

 30

25

20

15

10

0
it1 it2 it3 it4 it5 it6 it7 item.8 item 9

corect p.cor. gre;it

Punctele forte
 Au opeareat cu terminologia matematică caracteristică relațiilor spațiale.
 Au comparat obiecte după formă, culoare, mărime, grosime;
 Au identificat linia oblică , orizontală și verticală.
 Au pus în corespondență obiecte ce definesc relația ,,tot atâtea, mai multe , mai puține.

Punctele slabe
 Au avut ezitări la egalarea numărului de obiecte prin adaos și prin lipsă.
 Au avut ezitări la formarea perechilor , prin aplicarea corespondenței.
Propuneri:
1. De realizarat sarcini individuale de lucru .
2. De antrenat operarea cu terminologia matematică caracteristică relațiilor spațiale.

Concluzii:Elevii au realizat bine evaluarea propusă, dând dovadă de

cunoştinţe bune la aplicarea noţiunilor matematice, caracteristice relațiilor spațiale.