DATA: DATA:

CLASA: I CLASA: a III-a

ÎNVĂŢĂTOR: Truşcă Mirela ÎNVĂŢĂTOR: Truşcă Mirela
ARIA CURRICULARĂ:Limbă şi comunicare ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi
DISCIPLINA: Limba si literatura romana Stiinţe ale naturii
SUBIECTUL:Sunetul “s” si litera “s” mare de DISCIPLINA: Matematică
tipar SUBIECTUL: Elemente intuitive de geometrie
TIPUL LECŢIEI: predare-invatare TIPUL LECŢIEI: fixare si sistematizare a
cunostintelor
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ SI
OPERATIONALE: OBIECTIVE DE REFERINTA SI
O1: Să recunoască sunetul „ s” în vorbirea OPERAŢIONALE:
curentă; O1 – sa recunoasca formele plane si formele
O2: Să asocieze sunetul „ s” cu litera „S” mare spatiale;
de tipar; O2 – sa opereze cu notiuni specifice formelor
O3: să citească litera ,,S“ mare de tipar şi plane si spatiale;
silabele „Si, So, Se” aflate izolat sau în cuvinte; O3 – sa stabileasca legaturi logice intre
O4: Să citească în ritm propriu, corect şi elementele de geometrie si lumea
conştient cuvinte şi propoziţii. inconjuratoare.
METODE ŞI PROCEDEE: METODE SI PROCEDEE:
Metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia observatia, conversatia, exercitiul, munca
euristică, observarea dirijată, explicaţia, independenta, jocul didactic.
demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, jocul
didactic, Brainstormingul. MATERIAL DIDACTIC:
planse matematice, cartonase pentru desen,
MATERIAL DIDACTIC: copacul, fisa de lucru.
planşe didactice cu literele „S” mic/mare de
tipar, manual, texte tipărite, decupaje din ziare, FROME DE ORGANIZARE: frontal,
reviste, cretă colorată, creioane colorate. individual.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, DURATA: 45 min
individual.

DURATA: 45 min
 DEMERS DIDACTIC
CLASA I CLASA A
Etapele lecţiei / Conţinuturi Strategie Forme de Etapele lecţiei / Conţinuturi
organizare
I. Moment organizatoric I. Moment organizatoric

Pregătirea materialelor necesare activităţii; Se asigura conditii optime pentru

Realizarea climatului optim pentru buna organizarea si desfasurarea activitatii
desfăşurare a activităţii. matematice, pregatirea celor necesare
lectiei, ordinea si disciplina.

II. Reactualizarea cunoştinţelor II. Reactualizarea cunoştinţelor

dobândite anterior dobândite anterior

 Verificarea temei pentru acasă Conversaţia Se verifica tema pentru acasa.

 Citirea literelor învăţate de pe planşele euristică Frontal
afişate
 Citirea lecţiei „s” mic de tipar, „s” mic Exerciţiul
de mână în întregime, în lanţ şi selectiv.
 Formarea cuvântului „ca-sa” Problematizarea
 Înlocuirea silabei „ca” cu silaba „ma”,
citirea cuvântului format.

III. Captarea atentiei III. Captarea atentiei

Se prezinta o plansa cu un peisaj de iarna. Observatia Frontal Se prezinta o plansa cu figuri geometr
Se discuta imaginea. Conversatia

IV. Anuntarea temei si a obiectivelor IV. Anuntarea temei si a obiect

operationale operationale

-Astazi vom vorbi despre sunetul “s” si
litera “s” mic de tipar.
Conversatia Frontal Astazi ne vom aminti elementele si fig
geometrice plane si spatiale. O sa le
recunostem, le desenam si vom face
comparatii intre ele si lumea inconjura
Scriu titlul lectiei la tabla.

V. Dirijarea invatarii V. Dirijarea invatarii

Se dau exemple de nume de persoane, Brainstormingul Frontal Se impart elevilor cartonase pe care e
oraşe, sate, ţări care încep cu sunetul „s”. notata denumirea unei figuri geometri
Prezentarea literei „S” mare de tipar Observaţia Individual se cere sa deseneze figura, folosind lin
Se intuiesc elementele componente. dirijată creionul.
Se desenează litera pe tablă. Cartonasele care au reprezentarea figu
Recunoaşterea literei „S” mare de tipar Exerciţiul geometrice corecta se expun pe forma
Se recunoaşte litera pe planşele şi pe copac. Cei care nu reusesc sa realizeze
panourile expuse în sala de clasă. Metoda fonetica figura geometrica, sunt ajutati.
Se recunoaşte litera „S” mare de tipar în analitico-sintetica
manual. Li se imparte elevilor fise de lucru:
Demonstratia 1. Colorati obiectele cu fete in fo
Voi scrie pe tabla o propozitie .
Sorina e acasa.
Reprezint grafic cu o linie propozitia, pe
tabla:
Numaram cuvintele prin batai din palme .
Reprezint grafic.
Cate silabe are primul cuvant? Dar al
doilea?
Elevii vor pronunta sunetul “s”.
Gasiti cuvinte care au sunetul “s si
precizati pozitia sunetului.
Alcatuiti cuvinte cu literele invatate care au
sunetul ,,s’’.
Se reprezinta grafic fiecare cuvant la tabla.
Citirea coloanelor de cuvinte şi a silabelor
din manual.
Se realizează mai întâi citirea în şoaptă a
cuvintelor de către elevi, în ritm propriu.
Citirea cu voce tare realizată de către elevi.
Cirirea în lanţ a cuvintelor.
Citirea în şoaptă a propoziţiilor .
Citirea cu voce tare a propoziţiilor.
Dati exemple de cuvinte care se vor scrie
cu litera ”T”( nume de persoane, orase, tari,
continente, publicatii, etc)
VI. Fixarea cunostintelor
Joc de atentie: Gasiti cuvinte care se scriu
cu litera mare dupa cerintele:
• ape :
• munti :
• tari :
• nume de persoane:
VII. Evaluare finala
Se precizează tema pentru acasă: citirea
textului, transcrierea cuvintelor din
coloane.
Se fac aprecieri generale asupra
comportamentului elevilor în lecţie.
de : patrat , dreptunghi, triunghi.
Explicatia 2. Deseneaza dupa contur urmat
figuri geometrice.
Conversatia 3. Stabileste regula si completea
sirul cu inca trei figuri geometrice.
4. Priveste cu atentie casuta Scu
Rosii, vezi din ce figuri geometrice es
formata, numarati-le si scrieti numaru
5. scufita Rosie a ajuns la casa b
Pentru ca bunica sa fie sigura ca nu e
pacalita si sa-i dea drumul in casa, treb
sa rezolvam ultimul punc din fisa. Se
ce figura geometrica reprezinta fiecare
numar din casuta.
VI. Fixarea cunostintelor
Jocul didactic Individual Deseneaza dupa urmatoarele versuri:
Asezi drept un patrat mic
Sub el, unul mare
Din dreptunghiuri potrivesti
Brate si picioare
Din triunghiuri nasturi faci
Si din cercuri ochi, nas, gura,
Daca le asezi cu tact
Obtii sigur o figura.
VII. Evaluare finala
Conversatia Frontal Se fac aprecieri si observatii in func
descriptorii de performanta.
Tema pentru acasa: Realizati repreze
casei bunicii folosind doar f
geometrice invatate.