Modele de interacțiuni ale copilului cu

materialul intuitiv și acțional,cu relevanță

directă în învățarea de tip cognitiv-creativ-
operațional-în spiritul susținerii
performanțelor preșcolarilor

Teatrul de
păpuși
Propunător – ED.SOPONARU ANA PETRONELA
 Argument:
Teatrul de păpuși-o necesitate
 Nu trebuie să uităm că peste tot copiii se bucură de aceleași
lucruri:le plac poveștile,le place joaca.
 Teatru de păpuși este o artă complexă,care reunește într-o
armonie perfectă munca intelectuală,munca artistică și munca
tehnică.
 Teatru de păpuși se prezintă în linii mari ,ca o activitate
distractivă,fiind în același timp și o activitate creativă.
 Este un bun prilej de a dezvolta spiritul de colectiv.
 Caricatura unui copil leneș,dezordonat sau necuviincios,va fi
mult mai vie dacă va fi prezentată pe scenă,de o păpușă,decât
observațiile sau morala pe care adesea le fac educatorii sau
părinții.
 Așa că,mi-am propus să le ofer copiilor de la grupa
mare,posibilitatea de a confecționa,folosind materiale și
instrumente la îndemâna oricui,un autentic teatru de
păpuși prin care vor putea da viață anumitor personaje
îndrăgite.
 După ce am avut mai multe discuții cu copiii referitoare
la ce ne-am propus să facem,am ales sa punem în scenă
povestea “Scufița Roșie “de Frații Grimm.
 Miniproiectul se va desfășura pe parcursul a 2 săptămâni
în cadrul DLC,DEC,DOS,ALA.
Activitatea noastră își propune
realizarea următoarelor obiective:
1. Însușirea cunoștințelor necesare confecționării
păpușilor și a tehnicii de mânuire a acestora -
aspectul cognitiv
2. Confecționarea păpușilor și a celorlalte
materiale necesare –aspectul creativ
3. Pregătirile pentru punerea în scenă a
spectacolului-aspectul operațional
4. Susținerea spectacolului Scufița Roșie în fața
colegilor,unde copii vor interacționa cu
materialul intuitiv,cu relevanță directă în
învățarea cognitivă-creativă-operațională
1.Însușirea cunoștințelor necesare
confecționării păpușilor și a tehnicii de
mânuire a acestora

Le-am explicat si exemplificat copiilor câteva aspecte referitoare la:

Confecționarea păpușilor
1. Se va ține seama de scena pe care se desfășoară piesa de
teatru
2. Păpușile trebuie să fie proporționale cu mărimea scenei
și proporționale între ele
3. Pentru reușita spectacolului trebuie să avem o unitate în
felul de a executa păpușile
Mânuirea păpușilor

1. Prin mișcarea pe care mânuitorul o imprimă păpușii,el izbutește să

creeze o gamă variată de gesturi,care vor realiza trăsăturile
caracteristice ale personajului pe care să-l întruchipeze păpușa
2. Nu este obligatoriu ca păpușa care vorbește să se și miște,iar când
tace să stea ,dar în practica așa se procedează,pentru ca
spectatorul să poată deosebi care din personajele din scenă
vorbesc
3. De multe ori,pentru a întregi și completa mișcările păpușii,pentru
a-i da mai multă expresivitate,este nevoie de elemente
ajutătoare:de ex.un cosuleț,o forfeca etc.

Lectura textului
2.Confecționarea păpușilor și a celorlalte
materiale necesare

 Pregătirea materialelor

 Confecționarea păpușilor
Scufița Roșie
Bunica
Lupul
Vânătorul
Mama
Realizarea afișului
3.Pregătirile pentru punerea în scenă a
spectacolului

*Stabilirea celor 4 acte

I. Plecarea Scufiței Roșii de acasă

II. Întâlnirea dintre Scufița Rosie și lup
III. Lupul merge la casa bunicii
IV. Salvarea celor două de către vânător și
pedepsirea lupului
* Distribuirea rolurilor
* Pregătirea decorurilor, a cortinei și a scenei
* Repetiții
4.Susținerea spectacolului Scufița Roșie în
fața colegilor din grădiniță
În loc de concluzii……

N-am fost cei mai pricepuți,

Suntem cam necunoscuți,
Dar am încercat și noi
Să fim niște buni actori…….

Mulțumim!