Primavara in ograda

Proiect de activitate
integrată

Grupa mijlocie „Greierasii „

Profesor:
......................................
Gradinita.....................................................
....................................................................
......
Data:
Profesor institutor:
Nivelul I : Grupa mijlocie „Greierasii.”
Tema anuala de studiu: Cum este,a fost si va fi aici pe pamant?
Tema de proiect:”Au fost si sunt in jurul nostru”
Subtema: „Primavara in ograda – Pasarile de curte”
Tema zilei: „O intamplarein ograda bunicii cu o gainusa motata”
Tipul de activitate: Activitate de transmitere si insusire de noi cunostinte, precum si de
formare de priceperi si deprinderi
Forma de realizare: Activitate integrată
Durata: o zi

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea deprinderii de a audia o poveste şi de a desprinde

ideile principale şi mesajul educativ.
Îmbogăţirea vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor
cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ vizate
DLC: ~ Să asculte cu atenţie povestea spusă de educatoare;
~ Să reţină titlul si autorul povestirii;
~ Să redea conţinutul povestirii pe baza imaginilor în succesiunea cronologică a
desfăşurării evenimentelor;
DOS: - să fie capabil să realizeze lucrări practice, inspirate din viaţa cotidiană, valorificând
deprinderile însuşite.
- să sesizeze modificăriile materialelor în urma prelucrării lor;

I. ALA : JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE :

Arta: „Cuibarul gainusei motate cu oua sau puisori”- modelaj
Construcţii : ,,Adaposturi pentru pasarile din ograda bunicii”
Joc de masa: Puzzle :Pasari din ograda bunicii
Biblioteca: Citim imagini cu pasarile din ograda
II. ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
Intâlnirea de dimineaţă cu tema : ”Daca as fi......”
Tranziţii:” „Puisorul cafeniu” – joc de mişcare
III. ADE : ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
DLC: „Gainusa cea motata” de Calin Gruia – povestea educatoarei
DOS. : „Puisorii gainusei motate”- activitate practica
IV. ALA II : ” Ratustele mele”- joc de miscare cu text si cant
Obiective de referinţă :
- Să iniţieze jocuri şi activităţi folosindu-şi propria imaginaţie şi creativitate ;
- Să folosească materialele din centre bazându-se pe priceperile şi deprinderile însuşite
anterior;
- Să lucreze independent sau în grupuri mici în centrele alese;
- Să manifeste spirit de echipă colaborând la realizarea unei activităţi in comun.

I.Activităţi liber alese ALA I

Obiective operaţionale:

JOC DE MASA:
- să recunoască pasarile de curte ilustrate în imagini;;
- să reconstituie imaginea formând din bucăţi – întregul;
- să denumească imaginea întregită;
 CONSTRUCŢII: -
- sa realizeze adaposturi din cuburi de lemn, lego;
- sa colaboreze intre ei pentru realizarea sarcinii;

ARTA: -
- sa modeleze utilizand tehnici de lucru invatate;
- sa redea adecvat forma oului, a pasarii sau a cuibarului (cosul);
- sa foloseasca ambele maini in timpul lucrului;

Resurse:

Procedurale: jocul, exerciţiul, explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstraţia, aprecierea;

Materiale: puzzle pasari de curte , plastrelina, plansete, , truse de construcţie , cuburi, lego,
pasari de curte – jucarii (mulaje);
Organizatorice: pe centre de interes, individual, frontal
La sosirea copiilor în sala de grupă, ei vor găsi deja pregătite toate materialele necesare
pentru activităţile pe care le vor desfăşura în cursul dimineţii alegându-şi centrul în care doresc
să-şi înceapă activitatea.

II. Activităţi pe domenii experienţiale(ADE)

Domeniul limba si comunicare

“Gainusa cea motata” de Calin Gruia – povestea educatoarei

Obiective operationale:

- Să asculte cu atenţie povestea spusă de educatoare;

- Să reţină titlul povestirii;
- Să redea conţinutul povestirii pe baza imaginilor în succesiunea cronologică a desfăşurării
evenimentelor;
- Să retina cuvintele si expresiile noi in vederea îmbogăţirii vocabularul:„ motata’’, ,, pintenat”,
„hangiu”, „tantos”, „musteriu”, „tam-nesam”, “pésenme”
- Să desprindă mesajul povestirii cu ajutorul întrebărilor;
- Sa participe activ şi cu interes la activitate.
Obiective afectiv motivationale
- .Să exprime aprobarea/dezaprobarea faptelor personajelor;
 - Să exprime plăcerea şi interesul pentru activitate prin participare activă;

Resurse:
Procedurale: observaţia, demonstraţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul – metoda
Piramida, lucrul in echipa, brainstormingul, aprecierea verbala;

Materiale : Planse cu momentele importante din poveste, jetoane din care vor alcatui piramida
povestii

Domeniul om si societate

„Puisorii gainusei motate” – activitate practica

Obiective operationale:
- Sa manuiasca obiectele si materialele prezente pe masa de lucru;
- Sa execute diferite miscari in vederea incalzirii muschilor mici ai mainii;
- Sa mototoleasca, bobineze, lipeasca corect, conform indicatiilor primite, in vederea
realizari temei ;
Obiective afectiv motivationale
- Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând
deprinderile de lucru însuşite.
- Să exprime plăcerea şi interesul pentru activitate prin participare activă;

Resurse:
Procedurale: observaţia, demonstraţia, conversaţia, explicaţia, turul galeriei.
Materiale :bucati de hartie de servetel de dimensiuni diferite, fasii de hartie creponata galbena,
lipici, confetii negre, triunghiuri din carton portocaliu pentru aplicarea ciocului si picioarelor
Forme şi metode de evaluare: evaluare curenta, aprecieri verbale, verificare orala,
examinare prin proba practica.

III. Jocuri şi activităţi alese (A.L.A. II)

” Ratustele mele ” – joc de miscarecu text si cant
Scopul activităţii: Consolidarea deprinderii de a merge usor leganat pe ritmul melodiei
invatate.
Consolidarea deprinderii de a executa miscarile sugerate de textul canectului.
Educarea spiritului de disciplină în joc;
Obiective operationale:
- sa fie atenti la semnalul educatoarei;
– să se comporte civilizat în joc, dezvoltându-şi autocontrolul emoţiilor;
 - să-şi dezvolte deprinderi motrice învăţate: mers legănat şi alergare;
- să se orienteze corect în spaţiu;
- sa respecte reegulile jocului şi indicaţiile educatoarei.
Resurse:
Materiale: Masti de ratuste
Procedurale: explicatia, conversaţia ,demonstraţia, jocul.
Forme de organizare: frontal;

Bibliografie :
- „Metode interactive de grup”-Ghid metodic-Editura Arves;
- „Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, nivel 3-5 ani,
Editura Delta, Pitesti;
- „Aplicatii ale noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, Editura Didactica
Publishing House, 2010.
- „Povesti, povestiri, basme si legende” – Antologie pentru prescolari si scolari

Scenariul zilei

Rutina: Primirea copiilor

Salutul : “Buna dimineata, dragi .........!”, prezenta
Impartasirea cu ceilalti :”Daca-as fi o pasare de curte...”
“Cine imi spune cum arata un cocos? 9 o gaina, un puisor)Si cum vorbeste el? Unde traieste?
Activitatea de grup: Joc de miscare ”Puisorul cafeniu - Găinuşa cea moţată”
Noutatea zilei: Buna dimineata.Astazi este miercuri 20 februarie,suntem in anotimpul iarna si
afara este…;Omul zilei este ….;.Astazi vom petrece o zi inograda bunicii si vom afla o poveste
despre o gainusa motata si un cocos impintenat,mai apoi vom confectiona si vom realiza
puisori pentru gainusa. Copiii primesc apoi ecusoane reprezentand diferite pasari din ograda
bunicii.
Tranzitie: “Puisorul cafeniu”
A ieşit din ou la soare,
Cel din urmă puişor.
Se usucă pe-aripioare
Şi-o porneşte binişor.
Tip, tip, , Tipa, , tip,
 Tipa, tipa, tipa, tip.
Rutina: servirea micului dejun
Tranzitie catre centre „:Bat din palme clap,clap,clap
Din picioare trap,trap,trap,
Ne invartim ,ne rasucim
Bucurosi noi o sa fim,
Si spre centre apoi pornim”
Se trece la prezentarea sectoarelor de lucru. Fiecare sector are o pasare reprezentativa, iar copiii
se aseaza la pasarea care corespunde ecusonului pe care l-au primit de la educatoare.
La jocul de constructii, copiii vor realiza din cuburi mari de lemn, ajutati de utilaje
corespunzatoare adaposturi pentru pasarile din ograda bunicii. La arta vor modela cuibarul
gainusei motate si oua..La sectorul Joc de masa vor completa imaginea fiecarui puzzle cu pasari
de curte. La biblioteca vor citi imagini cu pasari de curte.
Toate sectoarele au sarcinile de lucru incepute si li se va spune copiilor ca trebuie sa termine ce
au inceput.
Tranzitie: “Unu-doi, unu-doi ,
La baie sa mergem noi,
Pe maini sa ne spalam,
Apoi pe pernute ne asezam.”

ADE : La domeniul limba si comunicare copiii vor audia o poveste: ,Gainusa cea motata”de
Calin Gruia, la sfarsitul careia vor realiza o piramida literara prin intrebari adresate de catre
educatoare.
Tranzitie : V-a placut ziua petrecuta la bunica in ograda? Inca nu s-a terminat. Haideti sa cantam
si noi si sa jucam:”Vine rata”
ADE : Urmeaza apoi domeniul om si societate unde copiii vor realiza puisori de gaina
mototolind doua bucati de hartie de marimi diferite si bobinandu-le cu fasii de hartie creponata
apoi aplicandu-le prin lipire : ciocul, ochii si picioarele.
ALA2 : Activitate recreativa :- jocul de miscare cu text si cant “Ratustele mele”
 Demersul didactic

Evenimentul Conţinut ştiinţific Strategii didactice Evaluare

didactic Metode Mijloace
1.Moment Pentru asigurarea unei bune desfăşurări a activităţii se vor lua
organizatoric următoarele măsuri:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea pernutelor în semicerc, a panoului în faţa clasei;
- introducerea copiilor în sala de grupă.
2. Captarea . Conversatia Gainusa si
cocosul
atenţiei O voi face încă din cadrul întâlnirii de dimineaţă, când în sala de grupă
Mulaje sau
îşi fac apariţia o gainusa si un cocosel - marionete .
marionete
de la teatru
de papusi

3.Anuntarea “Copii, voi azi v-ati jucat cu niste jetoane cu nistepasari de curte si ati
construit adaposturi pentru ele. Azi vreau sa va spun o intamplare depre
temei si a
o gainusa motata. Vreti sa aflati ce s-a intamplat? “
obiectivelor Haideti sa aflam ce a patit gainusa motata intr-o zi de primavara cand a
plecat din ograda spre padure cu cocoselul.
4. Educatoarea va preciza titlul poveştii: “Gainusa cea motata”. povestirea
Prezentarea Se vor preciza sarcinile copiilor: să asculte cu atenţie povestea
noului pentru a o putea povesti părinţilor.
continut si Expunerea textului povestirii Ev orala
dirijarea Conţinutul povestirii va fi prezentat clar, coerent, corect şi expresiv, cu
Individuala
invatarii un ton şi o mimică adecvată.
Planul de idei al povestirii: Frontala
1. Gainusa cea motata pleaca din ograda spre padure la indemnul
Planşe cu
cocoselului; conversaţia
etapele
1. Dupa ce s-au saturat de iarba verde , buna si gustoasa (troscot)
povestii
vor sa se intoarca acasa dar gainusa nu mai vrea sa se intoarca pe
 jos;
2. Cocoselul istet si harnic construieste o trasurica , gainusa se
urca si ii porunceste cocoselului sa se inhame la trasurica sa o duca
acasa.;
3. Apare broasca testoasa, se inhama si il invita si pe cocosel in
trasurica oferindu-se sa ii duca ea; ;
4. Pe drum ii opreste Acul de cusut, care cere si el sa fie dus in sat; Demonstratia
5. Se intuneca si toti se opresc la un han, sa inopteze acolo unde
hangiu era chiar Jupan Vulpoiul;
6. Acul de cusut ii atentioneaza pe cei doi ca Jupan Vulpoi vrea
sa-i manance si ii scapa de acesta. conversatia
7. Dupa ce au scapat cu viata Gainusa nu mai doreste sa se
intoarca acasa cu trasurica, ba ii vorbeste frumos Acului de cusut.
Pe parcursul povestirii voi folosi o serie de mijloace prin care voi exercitiul
nuanţa expunerea în funcţie de stările afective pe care textul literar le
implică şi anume: tonul cald potrivit cu importanţa faptelor, modularea Panoul cu
vocii pentru a imita personajele, marcarea pauzelor determinate de piramida
punctuaţie, mimică şi gesturi adecvate situaţiilor prezentate.De Metoda alcatuita cu
asemenea voi sublinia morala reiesita din finalul povestirii. piramida imagini din
Fixarea conţinutului poveste
Se va face cu ajutorul metodei piramida literara
Copii vor construi o piramida cu jetoane avand imagini din poveste,in
special personaje, pornind de la titlul povestii, apoi atasand jetoanele cu
personaje pozitive si negative, urmand ajutoarele cocoselului pentru ca
in final sa ataseze jetoanele cu personajele bune la suflet dornice de
ajutorare – broasca testoasa si acul de cusut care au incercat sa-i ajute
si au reusit dar si imaginea vulpoiului care a dorit sa-i manance –
personaj negativ.
TRANZITIE:
Va placut incursiunea prin ograda bunicii ? Inca nu s-a terminat.
Haideti sa jucam – joc muzical “Gainusa cea motata” sau „Puisorul
cafeniu”
5.Obtinerea Prezentarea continutului
performantei Afara este cald , suntem cam pe la mijlocul primaverii iar la bunica in
Ev. orala
si asigurarea ograda gainusele s-au ouat, le-au clocit si au scos puisori.
retentiei Acum , copii haideti sa facem si noi puisori si sa-i punem in ograda. Individuala
 padure. O macheta Frontala
Mai intai ne asezam la masute.
cu ograda
Se va prezenta modelul realizat de catre educatoare .
„Ia uitati-va cepuisori frumosi!” bunicii Ev. orala
„Vreti sa stiti si voi cum sa faceti unul la fel?”
individuală
Intuirea materialelor
Cosulete cu frontală
Copiii vor fi solicitaţi să privească în coşuleţe şi să spună ce observă. 2-
bucati de
3 copiii vor prezenta pe rând materialele ce le-au primit în coşuleţe şi
servetele,
vom analiza materialul primit de fiecare copil.
fasii de
„Dupa cum observati un puisor are cap, trunchi si picioare. La cap are
hartie
doi ochi si un cioc.
creponata
„Ce facem noi inainte de a lucra?”
de culoare
Incalzirea muschilor mici ai mainii
galbena,
Mana lebada o fac/Care da mereu din cap/Lebedele-n jur
portocalie,
privesc/Capul apoi si-l rotesc/Mainile nu stau deloc/Si se pregatesc de
maron,
joc/Degetele-mi sunt petale/Se desfac ca la o floare/Si apoi le
confetii
rasfiram /Si la pian noi cantam
negre
„Ploua, ploua mai tare, vine iarna si ninge; ninge mai tare; bate vantul
pentru ochi,
viscolind zapada, cad copiii pe gheata,ne bucuram ca este iarna!”
triunghiuri
Explicarea si demonstrarea modului de lucru
portocalii
Copii vor mototoli cele doua bucati de servetel si apoi le vor acoperi cu
pentru
fasiile de hartie creponata – bobibandu-le dupa care le vor asambla
aplicarea
lipindu-le intre ele.. Dupa aceasta peratiune le vor aplica partile
ciocului si
componente: ochii, ciocul si picioarele prin lipire..
picioarelor,
Se va trece la executarea lucrarii de catre copiii printr-un semnal sonor.
lipici,
In timpul activitatii voi trece pe la fiecare copil si voi da indicatii
Ev. orala
suplimentare acolo unde este cazul. .Activitatea se incheie tot la
Turul Individuală,
semnalul sonor.
galeriei Frontală
Puisorii realizati vor fi nominalizati si expusi la expozitie in ograda
bunicii si se va proceda la analiza lor– turul galeriei.
Masti de Explicatia,
TRANZITIE
ratuste jocul
ALA2: Jocul de miscare cu text si cant :”Ratustele mele”
7.Incheierea Vom face aprecieri asupra moudului cum au lucrat,individuale si Conversatia Evaluarea
generale.Le voi da posibilitatea sa fie critici si autocritici si sa isi orala de
activitatii. recompense
expuna propriile pareri despre lucrari.Vor primi recompense dulci incheiere
atunci cand balonul surpriza iepuras se va sparge.
Anexa 1 Puisorul cafeniu
Cantece pentru tranzitii

Găinuşa cea moţată

1. Găinuşa cea moţată 1. A ieşit din ou la soare,

Este tare îngâmfată.
Face-un ou la săptămână
Şi se laudă o lună.
Ref. Cot-codac, cot-codac
Ia uitati lume ce fac !
2. De atâta-nfumurare
Face-o larmă-ngrozitoare,
De crezi că s-a luat la sfadă
Tot norodul din ogradă.
Vine rata
Cel din urmă puişor.
Se usucă pe-aripioare
Şi-o porneşte binişor.
Ref.Tip, tip, tipa,tip,
Tipa, tipa, tipa, tip.
2. Stă găina la-ndoială,
Că din şapte puişori
Ghemotoace de beteala
Şase-s galbeni ,gălbiori.
Ref:
3. Numai cel de la sfârşit
A ieşit mai ponosit!
Şi se-ntreabă speriată:
“- Nu cumva-i de ciocolată?”

Refren:. Vine rata, vine rata, vine rata

1. Frunza verde foi de tei
Vine rata din costrei
Cu vreo sapte bobocei
Si ratoiul dupa ei.
Ref: Vine rata, vine rata, vine rata
2. Frunza verde si-o lalea
Rata ici, rata colea,
Rata trece Dunarea
Cu bobocii dupa ea
Anexa 2 Metoda piramida

Titlul povestirii : “Gainusa cea motata” de Calin Gruia

Personajele principale
din poveste
Personajele bune la suflet dornice sa ajute si personajul rau

Planul de întrebări:
1.Cum se numeşte povestea în care o întâlnim pe gainusa cea motata?
2.De ce nu mai vroia sa se intoarca gainusa acasa?
3.Ce personaje apar în poveste dorind sa-l ajute pe cocos sa o duca acasa pe gainusa cea motata?
4. Cine a reusit sa scoata la iveala ca hangiul este Jupan Vulpoiul si sa-l pedepseasca pentru
intentia lui de a-i manca pe gainusa si pe cocosel?

Anexa 3
 Gainusa cea motata
de Calin Gruia
(Text prelucrat pentru aceasta perioada)
Cocoselul pintenat zise intr-o buna zi gainusei motate:
- Cred ca in padure a rasarit troscotul si mai gasim si nuci ramase de asta toamna. Hai si noi
acolo sa ne saturam. Ca daca nu mergem acum, animalele padurii o sa pasca tot troscotul iar
veverita are sa stranga toate nucile.
- Merg bucuroasa, raspunde gainusa motata, care era dornica de plimbare.
Si-au iesit din ograda frumusel, au trecut prin campie, apoi au urcat dealul si au ajuns la
padure. Ziua era tare frumoasa troscotul si nucile tare bune, de-au stat acolo pana-n seara. La
plecare, gainusa motata, deodata, tam-nesam, ii spuse cocoselului:
- Eu nu merg acasa decat in trasura!
- De unde sa iau trasura? intreba cocoselul.
- Treaba ta! Altfel raman aici sa ma manance vulpile
Cocoselul vazand ca nu are incotro, se apuca de lucru. Si cum era el istet si priceput, facu o
trasurica mica din crengute de alun, cu rotile din coaja de nuca. Gainusa cea motata se urca repede
in trasurica si spune cocoselului:
- Hai, inhama-te mai repede ca ne apuca noaptea pe aici.
- Despteapta mai esti, soro! De-as sti ca ma duc singur acasa, dar nici de inhamat nu ma inham,
raspunse cocoselul tare suparat. Si asa incepusera a se certa. Si cum se certau ei de zor, numai iaca
trece pe acolo o broasca testoasa.
- Ei, dar nu-i frumos ce faceti!
- Dar tu ce te amesteci, urato – spuse gainusa.
Broasca se facu ca nu aude si zise:
- Hai, urca-te si tu, cocoselule, in trasurica si daca va impacati, va duc eu, ca tot am treaba intr-
acolo. Si broasca se inhama, iar trasurica pleca duduind de-ti era mai mare dragul.
Mersera ei ce mersera si se intalnira cu un drumet. Era Acul de Cusut. Venea de la croitor, se vede,
si-l apucase noaptea pe drum.
- Luati-ma si pe mine in trasurica – se ruga Acul de Cusut. Ca daca se intuneca mai tare pot
face un pas si ma pierd prin praf.
- Nu te luam, nene, spuse gainusa, ca mi-i frica sa nu ma intepi.
- Ba urca-te, drumetule, spuse cocoselul, ca esti slab. Te vad eu ca nu prinzi mult loc in trasura.
Acul de Cusut se urca in trasurica si pleca mai departe. Si, intunecandu-se de-a binelea, drumetii
nostri se oprira la un han, ca nu-i bine sa mergi noaptea pe drum. Dar pentru ca broasca testoasa
era grabita, isi lua ramas bun si porni spre parau unde pesemne avea niscaiva treaba.
- Iti multumim, broscuta, strigara deodata cocoselul si Acul de cusut.
- Ramaneti sanatosi, dragii mei, dar fiti cu bagare de seama la hangiu.
Si, in adevar, in fata hanului iesi hangiul. Si pentru ca era imbracat intr-un sort lung si purta
ochelari pe nas, drumetii nostri nu-l cunoscura pe Jupan Vulpoi.
- Poftiti, poftiti, oaspeti veseli. Ce gainusa frumoasa....!
Gainusa motata prinse a se umfla in pene si pasind tantos intra in han. Cocoselul merse dupa ea,
apoi Acul de Cusut. In han erau musterii de tot soiul.
- Cu ce puteti plati gazduirea? intreba hangiul
- Apoi bani nu avem, raspunse cocoselul, dar dimineata gainusa iti va da un ou.
- E bine si asa, raspunse hangiul. Oul tot cu bani se cumpara.
- Eu pot sa-ti cos ceva, spuse Acul.
- Bine, bine, facu hangiul, vad ca sunteti drumeti cumsecade.
Si gainusa motata, cocosul pintenat si Acul de Cusut, dupa ce au stat la masa, s-au dus intr-o odaie
sa se culce.
- Eu am sa dorm jos, spuse Acul de Cusut asezandu-se mai langa usa.
Cocoselul si gainusa adormira pe data. Acul de Cusut nu putea dormi si pace. Pesemne il durea
urechea de care-l trasese croitorul.
Hangiul veni, nu stiu dup ace, in odaia lor. Si cand se apleca, Acul de Cusut ii vazu
numaidecat coada de vulpoi si mai vazu cum hangiul trage cu ochiul la cei ce dormeau. Dar se
vedea ca hangiul era grabit, caci iesi repede. Atunci Acul de Cusut se duse la cocosel, il intepa
putin si-l trezi din somn, apoi o trezi sip e gainusa.
Gainusa incepu sa tipe:
- De asta te-am luat cu noi in trasura, ca sa ma intepi, slabanogule?
- Taceti din gura, sopti Acul. A fost hangiul pe-aici. Hangiul nu este altcineva decat cumatrul
vulpoi si l-am vazut cum va masura din ochi.
- Vai, ce ne facem? spuse gainusa, facandu-se mica de tot.
- Daca e asa, spargem geamul, spuse cocoselul pintenat.
- Lasa ca va scap eu de incurcatura – spuse Acul, care auzise pe un musteriu ca-i cerea hangiului
carbune pentru lulea. Cocosule, pune repede oul gainusei aici in vatra. Acopera-l in spuza si dupa
aceea nici sa nu miscati. Abia ispravira treaba, cand iaca si hangiul intra cu luleaua lui Mos Martin.
Drumetii nostril se faceau ca dorm.
Hangiul spuse in soapta: “ Ia sa aprind eu luleaua si pe urma va arat eu gazduire”. Dar cum
cauta el in cenusa un carbune sa-l puna in lulea, oul care era gata copt, pocni asa de tare, ca ii
umplu ochii de cenusa de nu mai vazu nimic hangiul.
Musterii din han, auzind pocnetul, o zbughira pe usa afara speriati. Cocoselul si gainusa abia
deschisera ochii si cum vulpoiul hangiu umbla de colo pana colo stergandu-se la ochi, isi scapa
coada din brau.
Acul de Cusut il intepa zdravan in coada. Vulpoiul, crezand ca i s-a aprins coada, prinse a fugi
lovindu-se de tot ce intalnea in cale. Iesi afara si porni spre padure.

Vreti sa stiti ce-a fost apoi?

“De la hanul cu pricina
Repede fugi cocosul,
Dar mai repede gaina!”
- Nu fugi, gainusa – striga razand Acul – poate vine broasca sa te traga cu trasurica!
- Multumesc, draga Acule, vorbi de data asta frumos gainusa. Merg eu si pe jos. Si-o intinse
voiniceste la drum!

Dictionar de cuvinte:
motata - care cauta sa iasa in evidenta, care se crede superior, indraznet, cu gura mare;
niscaiva/niscai - care este, se afla intr-o cantitate nedeterminata, intr-un numar oarecare;
pintenat - cu pinten- formatiune cornoasa situata in partea de dinapoi si de jos a piciorului,
desupra labei;
tam-nesam – pe neasteptate, deodata, pe nepusa masa;
hangiu - persoana care tine un local (han) unde se pot adaposti peste noapte drumetii;
tantos - semet, mandru, ingamfat, fudul, arogant;
pesemne - se pare ca…, se vede ca…,; poate, probabil;
musteriu - comparator, client
Diferite imagini pentru ecusoane