Proiect didactic

DATA: 09.11.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: a III-a C
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Limba și literatura română
ARIA CURRICULARĂ: Literatură
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Cinstea se naște în inimă
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Cioc! Cioc! Cioc!” după Emil Gârleanu
TIPUL DE LECȚIE: Predare de noi cunoștințe
COMPETENȚE SPECIFICE:
3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: Să citească cu intonație, expresivitate și cursiv textul.
O2: Să alcătuiască propoziții pe baza cuvintelor necunoscute.
O3: Să răspundă la întrebări pe baza textului.
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: conversația, , explicația
 Materiale didactice: tablă, instrumente de scris, imagini, citirea model, pe roluri, ,,spectacol”
 Forme de organizare: frontal, individual
 Timp: 50 min
BIBLIOGRAFIE:
 Programa școlară pentru disciplina – LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – CLASELE a III-a – a IV-a
 Limba și literatura română. Manual pentru clasa a III-a, Daniela Beșliu, Nicoleta Stănică, Editura Litera
 Etapele Obie Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode Materia Forme de
lecției c și le organizar
tive procedee didactic e
e
1.Moment -Asigurarea climatului psiho-afectiv: -Copiii se vor
organizato -Aerisirea sălii de clasă; așeza în bănci.
ric -Așezarea copiilor în bănci;
1min -Pregătirea materialului didactic necesar.
-Mă voi prezenta elevilor: ,,Bună ziua,
numele meu este Ana și astăzi vom face Conversa Frontal
împreună ora de limba română.”. ția
2.Captare -Voi realiza cu elevii un joc numit ,,Mimul”. -Elevii vor Jocul Bilete Frontal
a atenției Acesta constă în numirea a câte un elev care participa la jocul didactic Individual
5 min va extrage un bilet pe care va fi scris propus, mimând ce Conversa Cronom
subiectul de mimat. Restul clasei va trebui să va fi scris pe bilet. ția etru
ghicească ce mimează cel din față într-un
timp limită.
- După câteva bilete extrase, voi da anumite -Vor da exemple
litere și voi cere elevilor să denumească o de păsări care au ca Conversa Frontal
pasăre cu litera respectivă, ca apoi să le inițială litera ția Individual
prezint imagini cu păsările care sunt în textul respectivă.
suport.
- Pe baza imaginilor voi ruga elevii să -Vor analiza
formuleze un enunț despre respectivele păsările prezentate Frontal
păsări. și pe baza acesteia Observaț Individual
vor alcătui ia
enunțuri.
- Apoi voi prezenta o imagine cu o veveriță,
 ca apoi, revenind la una cu ciocănitoarea. Voi
pune o întrebare elevilor dacă știu ce s-a
întâmplat între veveriță și ciocănitoare,
făcând astfel trecerea la noul text.
4.Anunțar -Astfel, voi prezenta elevilor noul text pe care -Vor recepta tema Conversa Frontal
ea temei și îl vom studia: ,,Cioc! Cioc! Cioc!” după Emil lecției. ția
obiectivel Gârleanu.
or
1min
5.Dirijare -Voi solicita elevii să deschidă manualele la -Vor deschide Conversa Manual Frontal
a învățării pagina 38 și le voi prezenta textul. manualele și vor fi ția ul de
39 min -Fiind prima oră în studierea acestui text, voi atenți la lectura Lectura limba și
face o lectură demonstrativă, cerând copiilor model. model literatur
să fie atenți: a
Cioc! Cioc! Cioc! română
după Emil Gârleanu

Și păsările se-nțeleg între ele. Dumneavoastră poate

nu mă veți crede. Atâta pagubă! Dar eu știu multe
asupra lucrului ăstuia de la gaița mea, de la gaița
mea care, fiindcă am învățat-o să vorbească
omenește, mi-a descoperit câteva taine ale graiului
păsăresc. Dumneata, spre pildă, auzi ciripind o
rândunică, crezi că i-a venit, așa, un gust să facă
gălăgie, în vreme ce dânsa dă povețe puișorilor ei:
„Nu ieșiți la marginea cuibului!” „Nu strigați când
nu sunt eu cu voi!” „Tst! Pisica!”.

O vrabie ciripește pe gard. Dumitale puțin îți pasă.

Și ei, biata!, i-a sărit inima din loc: „Uliul!”.
Așa, mulțumită gaiței mele, am ascultat, deunăzi, o
convorbire între un măcăleandru și-un scatiu. Să v-o
spun. „Cioc! Cioc! Cioc!” se aude de departe.

Măcăleandrul zice:
— E ciocănitoarea!
— Ciocănitoarea, răspunse scatiul, ce-o fi
ciocănind mereu?
— Caută veverița, îl desluși măcăleandrul.
— Veverița? De ce?
— Urâți îmi sunteți voi, scatiii, că nu știți
nimic. Nu-i cunoști povestea? Să ți-o spun!
— Demult, m-asculți, scatiule? începu
măcăleandrul, demult tare, la-nceput,
veverița a dat, într-o bună zi, peste un pom
ciudat, cu roadă rotundă, tare, dar cu miezul
dulce și gustos. Dăduse, frate, peste alun. I-
au plăcut alunele și, vezi, ființă prevăzătoare,
să nu mai pățească cum o pățise când rosese
o iarnă întreagă coaja copacilor, să se
hrănească, ce i-a venit în gând? Să strângă
alune! Și și-a umplut scorbura de cu toamnă.
Tocmai se bucura că dăduse norocul peste
dânsa, făcea planuri mari, să nu se miște
toată iarna din căsuța ei, nici cu vârful
botului să nu miroase vifornița, când, într-o
bună dimineață, se zgârie la un picior într-o
coajă. Caută – coajă de alună! De unde? Că
ea nici nu se atinsese încă de merindele
strânse. Cercetează: un sfert de alune
mâncate!
S-a mâhnit veverița, dar s-a și mâniat. S-a
 pus la pândă, să prindă pe hoț. S-a ghemuit în
fundul scorburii, una cu copacul, și-a
așteptat. Ce era?
Ciocănitoarea, cum o vezi: sai ici, vâră-te
colea, dă de scorbură, în scorbură de alune,
și, cum e iscusită, a înțeles ea că-n alune
trebuie să fie ceva. Plisc are, slavă
Domnului! Craț! Iaca și miezul.Bun! Craț-
craț-craț, s-a pus pe mâncat. Din ziua aceea
venea în fiece amiază să-și ia prânzul.
În dimineața când o pândea veverița, a sosit
tot așa zglobie, dar de-abia intră în scorbură,
că veverița se repezi. Ciocănitoarea vru s-o
zbughească afară, dar veverița o prinsese de
coadă! Dă-i în sus, dă-i în jos, lasă coada, ca
șopârla, în laba veveriței, și pe ici ți-i drumul.
Mai târziu, când i-a venit inima la loc și s-a
văzut fără coadă, s-a întors la veveriță să se
roage de dânsa. N-a mai intrat în scorbura ei
și, smerită, a bătut cu ciocul: Cioc! Cioc!
Cioc! Dar veverița își mutase culcușul! De
atunci mereu ciocănește la fiecare copac, dar
nici că dă de răspuns…
— Zi, de atunci, întrebă scatiul, n-are
ciocănitoarea coadă?…
— Vezi bine… Ssst! Uite-o…

Mă uit și eu. O fulgerare roșie străbate luminișul.

Ciocănitoarea se cațără cu ghearele de trunchiul
unui mesteacăn și-l ciocănește de jos până sus. Apoi
trece la alt copac, și la altul. Fagul sună mai tare,
frasinul mai înăbușit. Un stejar găunos răsună ca un
hârb. Și ciocănașul bate mereu, se duce, se șterge din
ochii mei. De-abia se mai aude, departe: Cioc! cioc!
cioc!

Scatiul piruie iar:

— Știi una, frate măcăleandru? Eu cred că tot
ce mi-ai spus sunt numai niște vorbe. Ea
ciocănește fiindcă suge din mustul copacilor,
i-o fi plăcând hrana asta.

Măcăleandrul se supără:
— Se cunoaște că ești pasăre neisprăvită. S-o
fi hrănind ea cu mustul copacilor, dar ce și-o
fi zis: „Dacă mi-i dat să ciocănesc mereu, cel
puțin să trag din asta un folos, să mă
hrănesc!”
— Așa-i! încheie scatiul.
-După ce voi termina de citit textul, voi relua
citirea textului în lanț solicitând elevii pentru -Elevii vor citi în Conversa Manual Frontal
identificarea cuvintelor necunoscute: lanț textul, ția ul de
Pagubă=daună marcând cuvintele limba și
Taină=secret necunoscute, literatur
Pildă=exemplu notându-le în caiet. a
Deunăzi=nu de demult, acum câteva zile română
Desluși=lămuri Caiete
Viforniță=vânt puternic însoțit de ninsoare Tablă
Merinde=mâncare Instrum
Mâhnit=întristat ente de
Mâniat=supărat scris
Sai=sari
 Vârî= a se băga
Zglobie=vioaie
A zbughi=a o lua deodată la fugă
Smerit=modest
Hârb=vechi, stricat
O2 -Voi alege câteva cuvinte din cuvintele
necunoscute și voi alcătui enunțuri alături de
ei.
- După alcătuirea enunțurilor voi pune
întrebări orale din text:
1.Cine povestește despre ciocănitoare? Cui? -Vor răspunde la
întrebări. Conversa
O3 1.Măcăleandrul ția
povestește despre Frontal
2.Ce a mâncat veverița în iarna în care nu a ciocănitoare
strâns provizii? scatiului.
2.În iarna în care
nu a strâns
provizii, veverița a
3.De ce a rămas veverița fără alune? mâncat coaja
copacilor.
3.Veverița a rămas
fără alune,
deoarece
4.Cum a procedat veverița ca să poată prinde ciocănitoarea i le-a
hoțul? mâncat.

4.Veverița s-a
 5.De ce bate ciocănitoarea tot timpul, cu ascuns în fundul
ciocul, în scoarța copacilor? scorburii și a
așteptat hoțul.
5.Ciocănitoarea
6.Credeți că a fost bine ce a făcut bate în scoarța
ciocănitoarea? copacilor, deoarece Manual
- Astfel, voi face citirea pe roluri a textului: caută veverița și ul de
-naratorul coada lăsată ei. limba și
-măcăleandrul literatur
O1 -scatiul Citirea a
pe roluri română Frontal
6. -Voi solicita câte doi elevi, fiecare având câte -Elevii vor Citirea ,, Manual Frontal
Obținerea o jumătate de text atribuită, să facă citi ,,spectacol” spectacol ul de
performan citirea ,,spectacol”. textul. ” limba și
ței literatur
3 min a
română
8. -Voi aduce aprecieri verbale elevilor.
Încheierea
activității
1min