ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 BUNTEŞTI

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

CLASA PREGĂTITOARE

PROF. ÎNV. PRIMAR,

VESA TITIANA-LAURA

15 MARTIE 2018
Data: 15.03. 2018
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Nr. 1 Bunteşti

Clasa: pregătitoare

Prof.înv.primar: Vesa Titiana - Laura

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Obiectul: Comunicare în limba română

Unitatea tematică: “Bine ai venit, primăvară!”

Subiectul: Sunetul “g” şi literele g, G de tipar

Tipul lectiei: dobândire de noi cunoştinţe

Mod de realizare: activitate integrată

Discipline integrate: Matematică şi explorarea mediului (MEM)

Arte vizuale şi abilităţi practice (AVAP)

Muzică şi mişcare (MM)

Obiectiv fundamental:
Dezvoltarea capacității de a utiliza în comunicare sunetul g și literele g, G
de tipar

Competențe specifice:

COMUNICARE ÎN LIMBA ŞI ROMÂNĂ

1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit

clar şi rar
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi
a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar

2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu

litere mari şi mici de tipar

4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse

variate

Competențe specifice integrate:

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

4.1. Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul

comun, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „nu”

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/
pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context
familiar

MUZICĂ ŞI MIŞCARE

2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi

de ritm.

Obiective operaționale:

O1: Să identifice literele învăţate

O2: Să identifice literele „g” și „G” dintr-un cuvânt;
O3: Să dea exemple de cuvinte ce conțin sunetul „g”
O4: Să reprezinte grafic cuvintele, silabele și sunetele;
O5: Să formeze cuvinte cu silabe date;
O6: Să citească cuvintele date
O7: Să alcătuiască propoziții cu cuvinte date.

STRATEGII DE ÎNVĂŢARE:

A) METODE ŞI PROCEDEE : conversația, explicația, observarea

dirijată, exercițiul, jocul didactic, munca în echipă;
B) FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, pe echipe,
individuală;
C) MIJLOACE DE ÎNVĂŢARE : planşa model, imagini, fişe de lucru,
videoproiector, soft educaţional;

RESURSE TEMPORALE: 35 minute + 15 minute completare;

RESURSE UMANE: 11elevi;

FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a

comportamentului elevilor, aprecieri verbale,evaluarea colectivă,
interevaluarea.

BIBLIOGRAFIE:
1. MECTS – „Programa pentru disciplina Comunicare în limba română,
aprobată prin ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013”, București, 2013
2. MECTS – „Programa școlară pentru Clasa pregătitoare”, 2013
3. Angelica Hobjilă, Didactica limbii și literaturii române pentru
învățământul primar, Editura Universității „Alexandru Ioan Cuza”, Iași,
2010;
4SOFT EDUCAŢIONAL “Povestea literelor”, Edusoft Târgu Mureş, 2017
SCENARIUL DIDACTIC